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• Daniela Banda Trespalacio
• Bernarda García Díaz
• Andrea Sánchez Araujo
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Naturaleza y Crianza: Influencias de La
Herencia y El Ambiente
• Introducción: la importancia relativa de la herencia y el...
El Estudio de la Herencia y El Ambiente
• Genética de La Conducta:
Método para estudiar la
herencia y el ambiente , es
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• Indica la medida estadística en
que los genes contribuyen a
generar las diferencias en cada
individuo en un rasgo de una...
Familias
• Se mide el grado en el que los padres
biológicos comparten rasgos y si la
cercanía familiar se relaciona con la...
Adopción
• Se trata de encontrar semejanza entre padres e hijos
adoptivos, del mismo modo de los padres biológicos y estos...
• Teniendo en cuenta que los
monocigotos tienen el doble de las
semejanzas genéticas que los
gemelos dicigoticos, los cual...
• El desarrollo se basa en una combinación de factores de
constitución( los relacionados con la composición biológica y
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• Rango de reacción: se refiere a la
gama de expresiones posibles de
un rasgo hereditario. Por ejemplo,
la talla depende e...
• fenómeno que se refiere a ciertas conductas que surgen en canales
marcados por la genética, y se necesita un cambio ambi...
• Otra manera en que los genes y el
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• Los niños de una familia tienen un ambiente compartido (el hogar en que viven
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 Rasgos físicos y fisiológicos
1. La obesidad
• Se mide mediante el IMC: en los niños con el criterio de percentiles y en...
2. Inteligencia
• La herencia ejerce un influjo sobre la inteligencia general y en menor
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• Los científicos han identificado
genes relacionados directamente
con aspectos concretos de la
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• La heredab...
• Es un aspecto de la personalidad, la
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• Hay pruebas de una fuerte influencia hereditaria de trastornos mentales
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Interacción entre genética y cultura

  1. 1. • Ximena Arciniega Mendoza • Daniela Banda Trespalacio • Bernarda García Díaz • Andrea Sánchez Araujo • Karen Vergara Romero • Carolina Vergara Vergara • María Alejandra Tuiran Herazo Medicina 2B
  2. 2. Naturaleza y Crianza: Influencias de La Herencia y El Ambiente • Introducción: la importancia relativa de la herencia y el ambiente fue uno de los principales temas que discutieron los primeros psicólogos y el publico en general. • En la actualidad ciertos trastornos físicos son casi 100% heredados, los fenotipos de mayor parte de los rasgos normales, como los que están relacionados con la inteligencia y la personalidad los cuales están sujetos a una gama completa de fuerzas hereditarias y ambientales
  3. 3. El Estudio de la Herencia y El Ambiente • Genética de La Conducta: Método para estudiar la herencia y el ambiente , es cuantitativo y trata de medir cuanto influye la herencia y el ambiente en rasgos particulares
  4. 4. • Indica la medida estadística en que los genes contribuyen a generar las diferencias en cada individuo en un rasgo de una determinada población. • Se expresa con un número que va de 0.0 a 0.1; entre mayor sea el número, mayor es la probabilidad de heredar un rasgo.
  5. 5. Familias • Se mide el grado en el que los padres biológicos comparten rasgos y si la cercanía familiar se relaciona con la semejanza. De ser así, se deduce que existe una influencia genética. • No se pueden descartar los factores ambientales, ya que en muchos casos no se puede solo ligar a los factores hereditarios, si no que va más allá de este y es de influencia ambiental.
  6. 6. Adopción • Se trata de encontrar semejanza entre padres e hijos adoptivos, del mismo modo de los padres biológicos y estos niños adoptados. Si estos niños se parecen más a sus progenitores y a sus hermanos biológicos, podríamos decir que es de influencia hereditaria obtenemos más semejanza con los padres adoptivos, podemos ver como el ambiente influye sobre estos.
  7. 7. • Teniendo en cuenta que los monocigotos tienen el doble de las semejanzas genéticas que los gemelos dicigoticos, los cuales guardan más parecido con hermanos del mismo sexo. Los gemelos monocigóticos son más concordantes, es decir tienen una tendencia estadísticamente mayor a mostrar un rasgo en común que los dicigóticos. Se destacan los probables efectos de la herencia. Estudios de Gemelos: Se compara a gemelos monocigotos y dicigotos del mismo sexo dicigotos monocigóticas
  8. 8. • El desarrollo se basa en una combinación de factores de constitución( los relacionados con la composición biológica y psicología) y factores sociales, económicos y culturales. Entre mejor sean estas circunstancias es mayor la probabilidad de tener un desarrollo optimo.
  9. 9. • Rango de reacción: se refiere a la gama de expresiones posibles de un rasgo hereditario. Por ejemplo, la talla depende en buena medida de procesos biológicos, que estan regulados genéticamente. •
  10. 10. • fenómeno que se refiere a ciertas conductas que surgen en canales marcados por la genética, y se necesita un cambio ambiental extremo para modificar su curso. • Las conductas que dependen en buena medida de la maduración aparecen solo cuando un niño esta listo. Ejemplo es el desarrollo motriz. ( gatean, caminan y corren) aun en el desarrollo motriz influyen las experiencias ambientales, como los usos de crianza, que afctan su velocidad y su momento. • La cognición y la personalidad estan mas sujetas a variaciones de las experiencias, como la familia en la que crecen los niños, las escuela a la que van y las personas con las que tratan ejemplo el lenguaje( aprendizaje del habla).
  11. 11. • Otra manera en que los genes y el ambiente se relacionan es en la interacción del genotipo y el ambiente, es decir, los efectos de condiciones ambientales parecidas en individuos genéticamente diferentes • Por ejemplo, muchas personas están expuestas al polen y el polvo, pero las que padecen una predisposición genética tienen más probabilidades de sufrir reacciones alérgicas
  12. 12. Correlaciones pasivas: los padres, que aportan los genes que predisponen a u niño a mostrar u rasgo, también suministran en entorno en el que se alienta el desarrollo de dicho rasgo Por ejemplo, es probable que un padre con intereses musicales fomente el gusto por la música en su hogar, que dé lecciones a su hijo y que lo lleve a conciertos. Si el niño en su hereda el talento musical de sus padre, su habilidad expresara una combinación de influencias genéticas y ambientales se llama pasiva porque el niño no la controla Correlación de genotipo y ambiente
  13. 13. Correlación reactivas o evocativas: Los niños con una composición genética diversa suscitan reacciones diferentes en los adultos. Así, los padres que no tienen inclinaciones musicales deberían hacer un esfuerzo especial por brindar este tipo de experiencias a un niño que muestra interés y habilidad para la música. Esta correlación se llama reactiva, porque los padrea reaccionan a la composición genética del niño.
  14. 14. Correlaciones activas: A medida que los niños crecen y se ganan independencia para escoger sus propias actividades y ambientes, seleccionan activamente o crean experiencias que correspondan a sus tendencias genéticas Es más probable que un niño tímido dedique más tiempo a actividades solitarias que uno sociable Un adolescente con talento para la música buscara amigos con habilidades similares, tomara clase e ira a conciertos si tiene la oportunidad
  15. 15. • El ambiente no compartido Aunque dos niños de la misma familia guarden un parecido sorprendente, pueden tener grandes diferencias de inteligencia y, sobre todo, de personalidad (plomin, 1989). Esto se debe a las diferencias genéticas, que implican que los niños necesitan estímulos distintos o responden de manera diferente a un ambiente domestico similar. • Estos efectos ambientales no compartidos son resultado del ambiente único en el que crece cada niño de una familia
  16. 16. • Los niños de una familia tienen un ambiente compartido (el hogar en que viven la gente con la que viven y las actividades comunes de la familia) pero tienen experiencias que no comparten con sus hermanos. Padres y hermanos pueden tratar a cada niño de manera diferente. • Los niños también conforman su ambiente con sus elecciones sobre las que influye su composición genética, su vida social también será diferente. Estas diferencias se acentúan a medida que el niño va creciendo y tienen más experiencias fuera de la familia .
  17. 17.  Rasgos físicos y fisiológicos 1. La obesidad • Se mide mediante el IMC: en los niños con el criterio de percentiles y en los adultos el porcentaje de grasa • La obesidad es una condición multifactorial • Riesgo genético: versión anormal del cromosoma 10 encargado de controlar el apetito • La clase y cantidad de comida que se consume • Poca practica de actividades físicas • La obesidad se propaga por vínculos sociales
  18. 18. 2. Inteligencia • La herencia ejerce un influjo sobre la inteligencia general y en menor medida, sobre capacidades concretas, por ej. La memoria • La inteligencia tambien depende del tamaño y l estructura del cerebro • La influencia ambiental es mayor, y menor la heredabilidad, entre las familias pobres que las privilegiadas • La inteligencia aunmenta con la edad, lo que es probable que sea resultado de la selección del nicho • El ambiente familiar compartido influye de manera dominante en los niños
  19. 19. • Los científicos han identificado genes relacionados directamente con aspectos concretos de la personalidad. • La heredabilidad de los rasgos de la personalidad seria de 40% a 50%, y hay pocas pruebas de una influencia ambiental compartida.
  20. 20. • Es un aspecto de la personalidad, la manera característica que tiene una persona de abordar y reaccionar ante las situaciones que se le presentan. • Mediante estudios se han identificado influencias genéticas significativas en las características temperamentales de actividad, sociabilidad y emocionalidad.
  21. 21. • Hay pruebas de una fuerte influencia hereditaria de trastornos mentales como: • Esquizofrenia • Autismo • Alcoholismo • Depresión • Se presentan en familias y muestran mayor concordancia entre gemelos monocigóticos que dicigóticos. Sin embargo la herencia por sí sola no produce los trastornos; factores ambientales excitan tendencias congénitas.

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