Presentación sobre la web 2.0 sobre un tema libre para cada estudiante, realizado en power point y presentado en la herramienta 2.0 slideshare.

1. ▪ RELACIONENTRE GENÉTICAY
AMBIENTE
▪ Freddy Alejandro Daza Barrero
▪ Aprendizaje
autónomo
▪ CORPORACIÓN UNIVERSITARIA
IBEROAMERICANA
▪ Junio 2021

2. LAGENÉTICA:
▪ Es la rama de la Biología que trata de la herencia y de su
variación. La herecia se refiere a que la descendencia
tiende a asemejarse a sus padres, basandonos en el hecho
que nuestro aspecto y función biológica, es decir nuestro
fenotipo viene determinado en gran medida por nuestra
constitución genética, es decir nuestro genotipo.
▪ Comprendiendo las contribuciones relativas y el
ambiente al fenotipo:
▪ El análisis genetico clásico se centra en caracteres que
están determinados por la variedad alélica de un único
gen, presentando un modo mendeliano simple de
transmisión, donde la posibilidad de expresión fenotípica
queda definida por la presencia de un determinado par de
alelos, sin embargo, la mayoria de los rasgos de interés
para la psicología son poligénicos o multifactoriales, es
decir on el resultado de la interacción y correlación entre
varios pares de genes y el ambiente. A diferencia de los
caracteres de localización única, los rasgos multigénicos
no poseen una herencia sencilla. Identificable, resultando
complejo analizar las contribuciones relativas de los genes
y el ambiente al fenotipo.

3. AMBIENTE:
▪En psicología, se llama ambiente o entorno al
conjunto de estados y procesos que se verifican
en el espacio físico que se extiende desde la
piel hacia el exterior, y que son capaces de
afectar el psiquismo de una persona.
▪El ambiente no es solo el medio que rodea
cada individuo sino también se basa en la
personas y el tipo de crianza que este reciba, el
ambiente se puede determinar como los
factores clave para la evolución de cada persona
independientemente de sus genes.
▪Muchos de los rasgos de cualquier persona se
ven determinados por su ambiente, es decir que
la predisposicion que tienen sus genes influye,
pero en realidad quien dictamina si dichos
genes pueden ser activados son su ambiente.

4. INTERACCIONES
ENTRE
GENOTIPOY
AMBIENTE:
▪ Es posible que la diferente respuesta de algunos niños a
la adversidad infantil sea el resultado de las diferencias
individuales en el funcionamiento de su sistema nervioso,
quien primero inverstigo esta hipótesis fue el grupo de
cadoret, utilizando un estudio realizado con niños
adoptivos y padres adoptantes y biológicos. Observaron
el comportamiento antisocial y varias medidas de
agresividad en un grupo de adoptados de los cuales se
tenía contancia de los historiales judiciales y
▪ hospitalarios de los padres biológicos, así como de los
adoptivos. Hallaron que el compotamiento
▪ antisocial de los padres biológicos predecia un
incremento en diferentes formas de conducta
antisocial. También encontraron que el ambiente de
crianza influia significativamente en el.

5. ¿PORQUEEL
SINDROMEDE
TURNER?
▪ Es un trastorno cronosomico no heredable, determinado por la
delección total o parcial del cromosoma
X
en el sexo femenino. Su insidencia poblacional es de 1.1900 mujeres
nacidas vivas, sin embargo, la frecuencia de aparición prenatal es
aún mayor a la expuesta, ya que se estima que un 99% de los
embarazos que presentan esta anomalía terminan en abortos
espontáneos durante el primer trimestre. Si bien el fenotipo externo
es muy variable, ciertos rasgos físicos presentan un mayor indice de
prevalencia poblacional tales como talla baja
▪ Aspectos neuropsicológicos en el síndrome de tuner:
▪ La litertura revela que las mujeres con síndrome de tuner no
presentan dificultades en las habilidades verbales y las capacidades
intelectuales (sólo el 10% poseen cierto grado de retraso mental o
trastornos del lenguaje). Sin embargo, se han repotado dificultades
en diversos procesos de aprendizaje debido a problemas en el
▪ funcionamiento ejecutivo, especialmente en memoria de trabajo y
tareas que requieren control de la impulsividad y automonitoreo, así
mismo se han obsevado deficit en las habilidades visuoespaciales, en
tareas visuomobras y tareas de manipulación de información relación-
especial; registrandose dificultades para generar o comprender

6. NEUROGENÉTICA DE LA
AGRESIÓN:
▪ Ot ro nivel b i o l ó g i c o que requiere análisis
c o rre s p o nd e a las b a se s g e ne tic a s d e l
▪ c o m p o rta m into antiso c ia l. E stud io s d e
▪ g e né t i c a cuantitativa informan de que al
▪ re d e o d o r del 50% de la variabilidad de este
c o mp o rta mie nto e n la p o b la c ió n s e d e b e a
▪ la variab ilid ad e n los g e n e s d e e sa
▪ p o b lación; así lo indican la mayoría de los
estudios en humanos, estos datos apoyan la
▪ id e a d e q ue una p arte imp o rtante d e la
▪ e tio log ía d e l c o mp o rta mie nto tie ne re la c ión
c o n los g e ne s . Sin e m b a rg o, los e sfue rzos
▪ realizados hasta ahora para encontrar g e n es
c o nc re to s c o n un g ra n e fe c to no han
▪ c ub ie rto las e sp e c tativas g e ne ra d a s .

7. DESARROLLODEL
COMPORT
AMIIENTO
ANTISOCIAL:
▪ En general, el comportamiento antisocial
puede definirse como un patrón general
de desprecio y violación de los derechos
de los demás, que c omienza en la
infancia o principio de la adolescencia y
continúa en la edad adulta, el
comportamiento antisocial es un
fenómeno muy amplio que incluye
distintos tipos de acciones, de las cuales
destacan diferentes tipos de agresión,
robos engaños, conductas impulsivas,
ultrajes y violencia entre sus diferentes
manifestaciones. Estos compotamientos
se pueden manisfestar tanto en el
ámbito clínico como normativo, sin
embargo, aunque sería interesante poder
distinguir en cada caso cuándo empieza
uno y cuándo acaba otro.

8. RELACÓNENTRE
GENÉTICAY
AMBIENTE
Es especial para comprender el desarrollo de la conducta de un
individuo de cualquier especie. Mientras que la genetica trabaja
todo aquello relacionado con los procesos internos y fisicos del
individuo, el medio ambiente se refiere al entorno social en el cual
un miembro de cierta especie se desarrolla y que por consiguiente
contribuye o perjudica de igual manera a su adaptación.
La genética en el medio ambiente tiene una relación impresionante
ya que todos los seres humanos conservan una estructura genética
para la reproducción es sí, teniendo encueta que solo se pueden
reproducir seres de la misma especie, teniedo en cuenta el
cromosoma dominante, fenotipos y genotipos. Todos los rasgos
físicos como el sexo, la apariencia, organismos de un ser dependen
de los genes de sus padres.
La genética se encarga de estudiar estos fenómenos y es
interesante puesto que, todo ser vivo en el planeta tiene su
estructura genealógica, ya sean plantas o animales, todos tienen su
descendencia.

9. REFERENCIAS:
▪ Cervantes, M. y Her nández, M. (2015). Biología general. G r u p o
Editorial Patria
▪ https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/98305
▪ López, M. C . (2009). Vulnerabilidad Social en el Síndrome d e
Turner: Interacción G e n e s - A m b i e n te . P S IC O LO G Í A C Ê N C I A E
PRO F IS S Ã O, 29 (2), 318 - 329.
▪ http://www.scielo.br/pdf/pcp/v29n2/v29n2a09