Uno de los metodos utilizados en la supervision educativa , encontraras que es, sus carateristicas y procedimientos.

1. METODOS DE SUPERVISION
EDUCATIVA
INVESTIGACION ACTIVA

2. Integrantes
• Yakaterin Ochoa Ferrera 20111500142
• YeymiYarleny Ortiz 20121008524
• EscarlethYadira Núñez Ortiz 20131014872
• Greiss JosiryTabora Mercado 20132100217
• Alejandra María Barahona Chacón 20141010133
• Andrea Alejandra Sánchez Martínez 20141011902
• Evane Julieth Ramos Crisanto 20151004279

3. Método de investigación activa
Consiste en el estudio de uno o varios problemas, situaciones y
experiencias educativas mas complejos, por parte de personas
entendidas que se hallan interesadas en los mismos, en una serie
de reuniones.

4. Principales objetivos del método de la
investigación activa
• El estudio mas profundo de problemas o dificultades.
• La reunión de personas que manifiestan estar interesadas en los
problemas o dificultades del proceso educativo
• Estimular a los maestros para que expongan las dificultades que
encuentran en su acción didáctica, a fin de buscar soluciones para
las mismas
• Desarrollar la actitud, de que toda situación puede ser
modificada en sentido positivo, sin posturas negativas

5. Propósitos de la investigación activa
El propósito fundamental de la investigación activa no es tanto la
generación de conocimiento como el cuestionar las prácticas
sociales y los valores que las integran con la finalidad de
explicitarlos. La investigación activa es un poderoso instrumento
para reconstruir las prácticas y los discursos sociales.

6. El proceso de la Investigación activa
• Planificación: Se inicia con una “idea general” con el propósito de mejorar o
cambiar algún aspecto problemático de la práctica profesional. Identificado
el problema se diagnostica y a continuación se plantea la hipótesis acción o
acción estratégica
• Acción: En la investigación activa la reflexión recae principalmente sobre la
acción; esto es porque el énfasis se pone en la acción más que en la
investigación.
• Observación: La observación implica la recogida y análisis de datos
relacionados con algún aspecto de la práctica profesional. Observamos la
acción para poder reflexionar sobre lo que hemos descubierto y aplicarlo a
nuestra acción profesional.

7. Características de la investigación activa
Según Kemmis y McTaggart (1988)
Es Participativa
Sigue una espiral introspectiva
Es colaborativa
Crea comunidades autocríticas
Realiza análisis críticos
Induce a teorizar sobre la práctica
Somete a prueba las prácticas, las ideas y las
suposiciones
Implica registrar, recopilar, analizar nuestros
propios juicios, reacciones e impresiones en torno a
lo que ocurre
Empieza con pequeños ciclos de planificación,
acción, observación y reflexión, avanzando hacia
problemas de más envergadura

8. Fases de la investigación activa
• Fase I: Observar mejor el medio en que trabaja
• Fase II: Identificar problemas (diagnostico)
• Fase III: Analizarlos
• Fase IV: Construir hipótesis
• FaseV: Planificar medidas reparadoras y soluciones
• FaseVI: Experimentarlos
• FaseVII: Evaluar los resultados

9. Los aspectos de una investigación activa que se
debe asegurar en un proceso
• Se destaca la importancia del tipo de clima social, que les permita avanzar
en la consecución de los objetivos establecidos
• La exigencia de una metodología rigorosa para enfrentarse a la construcción
de conocimientos.
• La forma o el estilo de construir, asumir y aplicar el conocimiento.

10. GRACIAS POR SU ATENCIÓN