Este documento describe los conceptos fundamentales de la investigación-acción. Define la investigación-acción como un estudio de una situación social con el objetivo de mejorar la calidad de la acción dentro de esa situación. Explica que la investigación-acción es participativa, colaborativa, y sigue un proceso cíclico de planificación, acción, observación y reflexión con el fin de lograr un cambio social. También discute las diferentes perspectivas de la investigación-acción como política, participativa, de empoderamiento y feminista.

1. Doctorado en PROYECTOS
Metodología de la Investigacion
Asesor: Dr. Eloy Mendoza Machain
Presenta:
ELIZABETH MARTINEZ VALERA
IDEAS CENTRALES DE LA IA

2. Definición
Proviene del autor Kurt Lewis y fue utilizado por
primera vez en 1944. Describía una forma de
investigación que podía ligar el enfoque
experimental de la ciencia social con programas
de acción social que respondiera a los
problemas sociales principales.
En 1993 Elliott, lo define como: «un estudio de
una situación social con el fin de mejorar la
calidad de la acción dentro de la misma
LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

3. Principales ejes y objetivos
ACCION
FORMACIÓN
INVESTIGACIÓNConstrucción del
conocimiento profundo y
sistemático de un aspecto
de la realidad social
Transformación social
basada en la organización,
movilización,
sensibilización y
concientización
La transformación social
parte de una transformación
individual a través de
modificación de valores,
actitudes y en las relaciones
interpersonales

4. CARACTERÍSTICAS
DE LA
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
Es participativa.
Las personas trabajan
con la intención de
mejorar sus propias
prácticas
La investigación sigue una
espiral introspectiva: una
espiral de ciclos de
planificación, acción,
observación y reflexión.
Es colaborativa,
se realiza en grupo por
las personas implicadas.
Crea comunidades
autocríticas de personas
que participan y colaboran
en todas las fases del
proceso de investigación.
Es un proceso sistemático de
aprendizaje, orientado a la
praxis (acción críticamente
informada y comprometida
Es un proceso político
porque implica cambios
que afectan a las
personas.
Realiza análisis críticos de
las situaciones.
Procede progresivamente
a cambios más amplios
Empieza con pequeños ciclos
de planificación, acción,
observación y reflexión,
avanzando hacia problemas de
más envergadura; la inician
pequeños grupos de
colaboradores.

5. DIFERENTES
PERSPECTIVAS
EN LA
INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
• Altamente politizada
• Compromiso ideológico para el
apoyo de grupos oprimidos.
• Implicación de las perspectivas
de todos los afectados por la
investigación.
• Objetivos de investigación que
tengan implicación para la acción
• focalizar la investigación en
variables con potencial para la
acción
• objetivos y preguntas de
investigación que surgen de los
propios sujetos a estudiar
relacionados con su situación y
problemas.
• Hincapié en problemas poco
estructurados sin métodos claros
de estudio y de solución
Investigación Acción
Investigación
Participativa
Investigación de
apoderamiento
Investigación
feminista

6. Epistemológicos
Metodológicos
Aspectos
comunes:
•La ciencia no puede estar libre de valores y
no es neutra.
• Énfasis en el contexto y situación, no
genera leyes universales.
• Se promueve el bienestar de los que
estudian, por ello se tiene en cuenta los
aspectos éticos
• Hay colaboración entre Investigador e
investigados
• Se incrementa la probabilidad de la acción,
los sujetos tienen información que el
investigador no tiene.
• Los métodos elegidos tienen que ser
comprensibles y utilizables.
• Suele utilizar metodologías cualitativas, se
logra mayor participación y colaboración, son
métodos menos
explotadores.

7. ACCIONPLANIFICACION
OBSERVACION
REFLEXIONAR
Y/O
ANALIZAR
Desarrolla un plan de acción
informada críticamente para mejorar
la práctica actual. El plan debe ser
flexible, de modo que permita la
adaptación a efectos imprevistos.
• la reflexión recae principalmente
sobre la acción
• La acción es deliberada y está
controlada.
Actúa para implementar el plan,
que debe ser deliberado y
controlado.
Observa la acción para recoger
evidencias que permitan evaluarla.
La observación debe planificarse, y
llevar un diario para registrar los
propósitos. El proceso de la acción
y sus efectos deben observarse y
controlarse individual o
colectivamente.
Reflexiona sobre la acción registrada
durante la observación, ayudada por
la discusión entre los miembros del
grupo. La reflexión del grupo puede
conducir a la reconstrucción del
significado de la situación social y
proveer la base para una nueva
planificación y continuar otro ciclo.
FASES DE LA INVESTIGACION ACCION

8. Investigacion Acción Participativa
Características son:
Conocer-actuar-transformar
Atributos
-Conocer la Problemática
-fomentar la participación
-Producir nuevos
conocimientos
-Fortalece la democrático
-Dialogo
-su implementación es
colectiva y solidaria
América latina años 70
Mayor representante Fals Borda
Una Técnica de Investigacion enfocada en
una metodología intervención comunitaria
Se basa en la realidad social, humana
La investigacion social, el trabajo educativo
y la producción de conocimiento
Los problemas concretos de
nuestra sociedad
Colectiva - participativa
Sensibilizar a la población
sobre sus propios problemas
Desde la propia
experiencia de los
participantes, de las
necesidades o problemas
vividos o sentidos.
SUS NACE
SU
ES
SE
COMBINA
ESTUDIA
ES
TRATA
PARTE

9. Investigación + Acción
Intervención + Participación
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA =
ES UNA INVESTIGACIÓN CON AL
MENOS DOS CARACTERÍSTICAS
Modelo circular
interactivo en
vez de lineal
Reflexión-
Campo-análisis-
Nueva acción y
otro ciclo.
Inevitabilidad de
los efectos y
valores
inherentes a
plantear unas
preguntas y otras
no, observar
algunos
fenómenos y
otros no.
PARTICIPACIÓN
Los diferentes
grupos y personas
pueden organizar
las condiciones
bajo las cuales
pueden aprender
de su experiencia y
hacer las
experiencias
accesibles a otras.
- Grupo investigador.
- Los investigados.
- Grupo de referencia
crítico.
- Grupo que se
beneficia de una
mejor información
sobre el problema
Conceptualmente
hay 4 grupos de
integrantes:

10. GRUPO DE REFERENCIA CRITICA
• Tiene poca
motivación
• Tiene poco
poder
1. Aumenta la relevancia del
estudio
2. Se focaliza las preguntas
de investigación
3. Aumenta la importancia
para los que tienen algo que
ver con el problema
Grupo
interesado por
estar
relacionado con
el problema
1. Manipular la
investigación desde
afuera 2. Rechazar el
informe y las propuestas
2. 3. Sentir frustración con
un proceso que no
recoge su realidad 4.
Incapacidad para ver las
consecuencias del
estudio
Es importante
identificarlos
porque
Suelen participar menos,
pero hay que tener cuidado
porque si no lo hacen
pueden:

11. • La investigación acción Esquema y Notas recopiladas por: Francisco Alvira Martín Centro Panamericano de Estudios Superiores.
• Métodos de investigación en Educación Especial: Francisco Javier Murillo Torrecilla 3ª Educación Especial
• La investigación-acción :Conocer y cambiar la práctica educativa Antonio Latorre
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
CONCLUSIONES
La investigación-acción se puede considerar como un término genérico que
hace referencia a una amplia gama de estrategias realizadas para mejorar el sistema
educativo y social,por lo que se tiene que su concepción de ciencia no es neutral,
Enfatiza el contexto, se propone el bienestar de su objeto de estudio (grupos
minoritarios), por lo que entran los aspectos éticos, su método dialógico es el
instrumento que enlaza la investigación con la acción, teniendo como propósito la
transformación social