Este documento describe el método no directivo de supervisión educativa propuesto por Carl Rogers. Este método crea un entorno donde estudiantes y profesores comparten abiertamente ideas y se comunican honestamente para mejorar por sí mismos. La supervisión aplica la no directividad para que los participantes tomen conciencia de su desempeño y encuentren formas de mejorar. El profesor elabora un plan de auto-perfeccionamiento y el supervisor lo observa y ofrece retroalimentación para guiar la mejora continua.