 1. Los problemas de hoy derivan de las
soluciones de ayer.
 Las soluciones que desplazan los problemas a otra
parte de ...
 2. Cuanto más se presiona, más presiona el
sistema.
 Cuando nuestros esfuerzos iniciales no producen
mejoras duraderas,...
 3. La conducta mejora antes de empeorar.
 Un paréntesis entre el beneficio de corto plazo y el
perjuicio de largo plazo.
 4. El camino fácil lleva al mismo lugar.
 Todos nos sentimos cómodos aplicando
soluciones típicas a los problemas, aten...
 5. La cura puede ser peor que la enfermedad.
 La consecuencia más insidiosa de la aplicación de
soluciones asistémicas ...
 6. Lo más rápido es lo más lento.
 “La tortuga es más lenta pero gana la carrera.”
 El pensamiento sistémico es más de...
 7. La causa y el efecto no están próximos en el
tiempo y el espacio.
 Hay una disparidad fundamental entre la naturalez...
 8. Los cambios pequeños pueden producir
resultados grandes, pero las zonas de mayor
apalancamiento a menudo son las meno...
 9. Se pueden alcanzar dos metas
aparentemente contradictorias.
 La comprensión de la mayoría de los problemas
administr...
 10. Dividir un elefante por la mitad no genera
dos elefantes pequeños.
 La comprensión de la mayoría de los problemas
a...
 11. No hay culpa
 Solemos culpar a las circunstancias externas por
nuestros problemas. El pensamiento sistémico
muestra...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Las 11 Leyes de la Quinta Disciplina PETER SENGE

1.283 visualizaciones

Publicado el

Las 11 leyes de la quinta disciplina
PETER SENGE

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.283
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
4
Acciones
Compartido
0
Descargas
18
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Las 11 Leyes de la Quinta Disciplina PETER SENGE

  1. 1.  1. Los problemas de hoy derivan de las soluciones de ayer.  Las soluciones que desplazan los problemas a otra parte de un sistema a menudo pasan inadvertidas porque quienes resolvieron el primer problema no son los mismos que quienes heredan el nuevo.
  2. 2.  2. Cuanto más se presiona, más presiona el sistema.  Cuando nuestros esfuerzos iniciales no producen mejoras duraderas, presionamos de que el mayor empeño superará todos los obstáculos, sin ver que nosotros mismos estamos contribuyendo a crear más obstáculos.
  3. 3.  3. La conducta mejora antes de empeorar.  Un paréntesis entre el beneficio de corto plazo y el perjuicio de largo plazo.
  4. 4.  4. El camino fácil lleva al mismo lugar.  Todos nos sentimos cómodos aplicando soluciones típicas a los problemas, ateniéndonos a lo conocido. Si la solución fuera visible u obvia para todos, tal vez ya la hubieran encontrado. La insistencia en soluciones conocidas mientras los problemas fundamentales persisten o se empeoran es un buen indicador de pensamiento asistémico
  5. 5.  5. La cura puede ser peor que la enfermedad.  La consecuencia más insidiosa de la aplicación de soluciones asistémicas es que esas soluciones se necesitan cada vez más. Toda solución de largo plazo debe, fortalecer la aptitud del sistema para sobrellevar sus propias cargas.
  6. 6.  6. Lo más rápido es lo más lento.  “La tortuga es más lenta pero gana la carrera.”  El pensamiento sistémico es más desafiante y más auspicioso que nuestra manera habitual de abordar los problemas
  7. 7.  7. La causa y el efecto no están próximos en el tiempo y el espacio.  Hay una disparidad fundamental entre la naturaleza de la realidad de los sistemas complejos y nuestros modos predominantes de pensar sobre esa realidad.
  8. 8.  8. Los cambios pequeños pueden producir resultados grandes, pero las zonas de mayor apalancamiento a menudo son las menos obvias.  Afrontar un problema dificultoso a menudo requiere ver dónde se encuentra el punto de apalancamiento, un cambio que con mínimo esfuerzo llevaría a una mejora significativa y duradera.
  9. 9.  9. Se pueden alcanzar dos metas aparentemente contradictorias.  La comprensión de la mayoría de los problemas administrativos requiere ver la totalidad del sistema que genera dichos problemas.
  10. 10.  10. Dividir un elefante por la mitad no genera dos elefantes pequeños.  La comprensión de la mayoría de los problemas administrativos requiere ver la totalidad del sistema que genera dichos problemas.
  11. 11.  11. No hay culpa  Solemos culpar a las circunstancias externas por nuestros problemas. El pensamiento sistémico muestra que no hay nada externo; nosotros y la causa de nuestros problemas formamos parte de un solo sistema.

×