Centro Regional de Educación Normal
Clave: 23DNE002D
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: Conocimiento de la Entida...
FortalezasFunciones:
• Vigilar que la educación inicial y preescolar que se imparte en los planteles oficiales y particula...
• Fomentar acciones técnicas y de difusión, tendientes a mejorar la prestación de los servicios de
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Áreas de oportunidad
• El principal reto del sistema educativo estatal se manifiesta en el
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Fortalezas y áreas de oportunidad sobre los indicadores educativos del estado de Quintana Roo.

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  1. 1. Centro Regional de Educación Normal Clave: 23DNE002D Licenciatura en Educación Preescolar Curso: Conocimiento de la Entidad Contextos e Indicadores Educativos. Coordinador: William Miguel González Rodríguez. Integrantes: -Cupul Chagolla Maritza Concepción. - Martínez Martínez Michell. -Vargas Sierra Karen Johana. - Zapata Rodríguez Edy Mariel. 5° Semestre Grupo: B. Ciclo Escolar: 2014-2015. Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo a 13 de noviembre del 2014.
  2. 2. FortalezasFunciones: • Vigilar que la educación inicial y preescolar que se imparte en los planteles oficiales y particulares incorporados, se lleve a cabo conforme a las normas, lineamientos, programas y procedimientos establecidos por el Organismo. • Analizar y vigilar que la elaboración y adecuación de las normas técnico-pedagógicas, contenidos, métodos, planes, programas de estudio del nivel inicial y preescolar, sean las apropiadas y pertinentes para los educandos. • Programar, coordinar y controlar de acuerdo a la normatividad establecida las visitas a efectuar, para el desarrollo de la supervisión académica y asesoría técnico-pedagógica, de los planteles de inicial, preescolar oficiales y particulares incorporados. • Recopilar, analizar y gestionar las necesidades de los planteles oficiales, para un mejor funcionamiento de los servicios de educación inicial y preescolar. • Supervisar y validar el funcionamiento de los servicios de educación inicial y preescolar, oficiales y particulares incorporados, aplicando las medidas de acuerdo con las normas y lineamientos establecidos. • Proponer las prioridades sobre la distribución de los recursos autorizados, con base a los requerimientos de los planteles oficiales de educación inicial y preescolar.
  3. 3. • Fomentar acciones técnicas y de difusión, tendientes a mejorar la prestación de los servicios de educación inicial y preescolar en el Estado. • Coadyuvar en la realización de programas interinstitucionales, tendientes al beneficio social y de la educación inicial y preescolar en el Estado. • Asesorar en el ámbito de su competencia, al personal directivo y docente de las escuelas oficiales y particulares incorporadas. • Verificar que los responsables de centros de trabajo, coadyuven en el establecimiento de los Consejos Escolares de Participación Social y Asociaciones de Padres de Familia en apego a los lineamientos correspondientes; así como la implementación de los Comités de Protección Civil, programas de seguridad, higiene y medio ambiente en el trabajo. • Promover entre el personal de supervisión, acciones tendientes a crear conciencia en la comunidad, hacia la colaboración y participación en las tareas y desarrollo educativo de las zonas de circunscripción. • Proponer al Sistema Estatal de Capacitación para la Educación, a través del Departamento de Actualización y Capacitación Docente, cursos de capacitación y/o actualización dirigidas al personal de supervisión, directivos, docentes y apoyo a la docencia, de los servicios de educación inicial y preescola • Validar y proporcionar a las áreas correspondientes y conforme a las normas establecidas.
  4. 4. Áreas de oportunidad • El principal reto del sistema educativo estatal se manifiesta en el crecimiento de la población en edad preescolar de 3 a 5 años. • Requerimos dar prioridad de cobertura a la demanda de infantes en edad preescolar de 3 años, actualmente solo atendemos al 43%. • En educación indígena preescolar y primaria se atienden 7 mil 955 alumnos con 395 docentes en 179 escuelas públicas, en los municipios de Felipe Carrillo Puerto, José María Morelos, Lázaro Cárdenas, Tulum y Solidaridad. Es importante fortalecer estos niveles mediante el enfoque intercultural, con énfasis en la preservación de la lengua maya.

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