1. UNITEC CAMPUS CUITLAHUAC
NOMBRE: Oskar Armando Olivares Hernando
No. DE CUENTA: 12605022
MATERIA: TEORIA DISEÑO Y EVALUACION CURRICULAR
PROFESORA: MARCELA AVITIA VARGAS
TRABAJO: ENTREGABLE 2 MAPA CONCEPTUAL

2. TEMA 8
Evaluación curricular y Evaluación de programas con fines de acreditación
Evaluación curricular
lo que hace es evaluar el
aprendizaje aunaevaluación
de estudios
Evaluación de programas
con fines de acreditación
Trata de organismos de
acreditación. (E.U)
Algunasde lasdiferenciasque existen entre
estas dos evaluaciones es la forma de
concepción técnica y conceptualmente
Más técnico,formadoenladécadade
los70’s, conformadoenmanejocon
base a resultadosde evaluación, se
realizaunainvestigación acuerdoala
comunidad, existenelementosde
evaluacióninterna comoexternade
todoel plan de estudios
Es una evaluación que tienetodos
loselementos enhablandode un
programa educativo, esmás
autónomo,susmodalidades sonla
autoevaluación,ytambiénhay
evaluacionesinternasyexternas.
EstudioExterno:
Son prácticasprofesionales,
donde se estudianlostemas
básicos del campo de la
profesión.
Estudiointerno:
Es unanálisis del plande
estudios,comode la
organizaciónde estudios,
ente otros.
Estudioexterno:
Son visitasconlos
evaluadores dondese
realizanentrevistasy
luegose hace un informe
de evaluación.
Estudiointerno:
Se toma encuenta el
formatode cada
organismopara la
entregade evaluación.

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Tema 7:
Vigencia del debate curricular Aprendizajes
básicos, competencias y estándares
Definirlosestándares al evaluares
importante,donde consiste enestimarun
valorsimbolico.
Estas sirven para dar intención a la
construcción del conocimiento, Se induce
al pensamientoactivo y creativo donde es
importante el tiene que saber, saber
hacer, saber ser.
Aprendizajes básicos
Competencias
Estándares de aprendizaje
Aquí cada etapa del alumno es
importante, así como también las
demandas de estos, así se desarrollan las
competencias académicas.
Para que el alumno pueda
aprender se enseñan los
conocimientos generales y
previos, y aprovechar los
nuevos conocimientos
haciendo que sea un
aprendizaje significativo, y así
faciliten el logro de
competencias.
Enfocadasa los conocimientos
deben estar las intenciones
educativas, como a las
habilidades, actitudes y
aptitudesque es determinante
para el perfil de un alumno al
salir de su institución.
Reorientar, planifica la
práctica educativa, para de
nuevo se convierte en
evaluación y corroborar el
nuevo aprendizaje donde se
le otorgara un valorsimbolico.

4. Propuesta personal:
Me parece que UNITEC maneja bien lo que son los conceptos de las competencias, sin embargo, eh de mencionar que la falta de
práctica en la carrera es evidente, al menos en mi campus (Cuitlahuac-Marina) eh aquí donde recalcaría de nuevo este punto como en
anteriores trabajos para reforzar el aprendizaje sobre lo teórico, y esto a su vez se iría convirtiendo en un filtro para aquellos que no
fueron orientados adecuadamente en su elección de carrera.
En el estudio externo yo evaluaría:
 Aprendizaje significativo
 Aplicación de la teoría
 Aplicación de competencias personales
De esta manera los alumnos saldrían capacitados porque han desarrollado sus habilidades personales en la profesión.
Y evaluaría en el estudio interno:
 Que la práctica se lleve a cabo con temas respectivos de cada materia
 Exámenes prácticos capacitando al profesorado para que estuviesen capaces para poder realizarlos en el alumnado y reforzar
conocimiento
Conclusiones:
Mis trabajos anteriores solo me refuerzan la idea de que la práctica es aquello que falta dentro de mi universidad, con esto en lo
personal la amaría más, más allá del afecto personal que le tenga, el estatus de esta institución subiría más, demostrando que esta más
allá de los estándares educativos, falta un poco de riesgo dentro del método de enseñanza, para poder lograr el objetivo de generar
competencias en el alumnado y poder fomentar este nuevo enfoque dentro de muchas más generaciones.
Me parece relevante mencionar que es el único modo para poder sobresalir más que simples profesionistas trabajando para alguna
empresa, y en vez de eso, poder nosotros generar nuestras empresas, tomando los riesgos que se han aprendido en la institución, claro
de llevarse a cabo dicha propuesta

5. Referencias:
Teoría diseño y evaluación curricular semana 6 Blackboard Unitec