El documento describe la función social del currículum y su contextualización. Explica que el currículum es una propuesta político-educativa que refleja procesos sociales de determinación y que involucra sujetos como el estado, empresarios e iglesia. También señala que el currículum está conformado por aspectos estructurales, procesales, generales y particulares que interactúan y son influenciados por factores como crisis ambientales, desigualdad económica y avances tecnológicos.

2. Currículum en crisis mundial Demanda: Cambios y ajustes trascendentales Que implica: Hacer cambios en discurso y práctica curricular Nos refleja: DETERMINACIÓN SOCIAL sobre el curr. Que es Procesos sociales que configuran una estructura social relativamente estable generada en momentos de transformación y ruptura de estructuras socs. anteriores Implica, por lo tanto: DETERMINACIÓN CURRICULAR A través de: Procesos de lucha, negociación e imposición entre grupos socs. que quieren un curr. específico A través de SUJETOS DEL CURRÍCULUM Que pueden ser: Sujetos de determinación curricular: Edo, empresarios, Iglesia, partidos, gremios profesionales Sujetos del proceso de estructuración formal del curr: elaboran los planes de estudio (consejos técnicos universitarios, academias, equipos de diseño curricular). Sujetos del desarrollo del curr.: los que lo llevan a la práctica, retraduciendo la determinación curricular a través de significados propios de su proyecto social de vida (Profrs., alumnos) Significa: Sujeto social: con conciencia y direccionalidad social CONFORMACIÓN DEL MITO DEL CURR. Que es: Relación entre constructor del discurso curr. y protagonista Tomar en cuenta: Ausencia de utopía social Crisis ambiental y amenaza nuclear. Pérdida de sentido Injusto reparto de la riqueza Impacto de la 3ra. Rev. Ind.: avances científicos y tecnológicos Influencia de medios de comunicación masiva. Luchas de liberación nacional Minorías étnicas Caída del muro de Berlín y muerte del socialismo real. CONTEXTUALIZACIÓN DEL CURRÍCULUM Esquema propio basado en: DE ALBA, A, (2002), Currículum. Crisis, mito y perspectivas, México: UNAM – CESU, p.p. (37-48) Mtra. Claudia A. Cuesta Hdez. Mayo 2006

3. FUNCIÓN SOCIAL DEL CURRÍCULUM