PRESENTACION DE PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL

1. TRABAJO DE INVESTIGACION
INTEGRANTES: EVA SANDRIT QUINTANA TORRES
LINA MARCELA OLEA HERRERA
IV SEMESTRE
TUTOR: ALVARO ARRIETA
07 JUNIO 2015
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

2. TITULO

4. INTRODUCCIÓN
Mediante la presente propuesta de investigación se evidenciara la problemática
ambiental por la que se encuentra la institución educativa de bajo blanco
posibilitándole a esta comunidad estudiantil fortalecimiento de la cultura
ambiental, que logren comprender la importancia del cuidado de las plantas y el
medio en Logrando en ellos conciencia ambiental Motivando a la comunidad
general educativa mediante diferentes estrategias de participación activa para el
mejoramiento del entorno ambiental y de esta manera Promover compromiso
ambiental entre los agentes educativos con el fin de contribuir al fortalecimiento
de la cultura ambiental en la Institución Educativa Bajo Blanco del municipio de
Moñitos Córdoba.

5. OBJETIVO GENERAL
 Recoger información entre los agentes educativos con el fin de
contribuir al fortalecimiento de la cultura ambiental en la
Institución Educativa Bajo Blanco del municipio de Moñitos
Córdoba

6. OBJETVOS ESPECIFICOS
 Realizar actividades que contribuyan al conocimiento crítico ambiental frente
a los fenómenos que afecten al medio ambiente y buscar alternativas de
solución.
 Motivar a la comunidad educativa mediante diferentes estrategias de
participación activa para el mejoramiento del entorno ambiental.
 Organizar en la comunidad educativa charlas, debates que permitan generar
valores y comportamientos positivos hacia la conservación del medio
ambiente.

7. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Haciendo un recorrido por las instalaciones de la institución y conversando
con las directivas del establecimiento y con algunos docentes sobre qué
problemáticas se presentan en la escuela, donde ellos mencionaron que
existe problemas de indisciplina, irrespeto entre estudiantes, malos hábitos
que contribuyan a la conservación del medio ambiente, éste último fue
corroborado con la presencia de los estudiantes en formación.
Por todo lo anterior se hace necesario fortalecer la
educación ambiental de la Institución Educativa Bajo
Blanco donde se plantea el siguiente interrogante.
¿Cómo contribuir al fortalecimiento de la cultura
ambiental en la Institución Educativa Bajo Blanco?

8.  ¿Qué actividades se pueden realizar para contribuir al conocimiento crítico ambiental
frente a los fenómenos que afecten al medio ambiente y buscar alternativas de
solución?
• ¿Cómo motivar a la comunidad educativa mediante diferentes estrategias de
participación activa para el mejoramiento del entorno ambiental?
• ¿Cómo fomentar en la comunidad educativa valores y comportamientos positivos
hacia la conservación del medio ambiente?
PREGUNTAS DIRECTRICES

10. PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
INSTITUCION EDUCATIVA
BAJO BLANCO
Observamos que presenta
una problemática ambiental
basuras arrojadas en el
suelo o en el piso de los
salones
se muestran indiferentes
ante esta problemática
Mediante este proyecto buscamos
que los estudiantes logren sentido
de pertenencia hacia su institución
implementando actividades de
aseo en el cual se motiven al
cuidado del entorno de su
institución
trató el problema de cuáles son las
causas, las consecuencias y cuales
son las posibles soluciones a la crisis
del medio ambiente
Articulo 50 plantea la
necesidad de: La adquisición
de una conciencia para la
conservación, protección y
mejoramiento del medio
ambiente
encuentro de Moscú en
1987
En antecedentes
(Otero, E 2006)
los conocimientos, los valores, los
comportamientos, las experiencias, las
expectativas, la voluntad y las competencias
prácticas necesarias para actuar responsable y
eficazmente, en la prevención y solución de los
problemas del medio ambiente.
con la esperanza que podrían
darse nuevos pasos para lograr la
paz entre los hombres que debe
preceder a la paz con la
naturaleza.
algunas estrategias para
darle un carácter
curricular a la Educación
Ambiental

11. PLAN DE ACCIÓN
Dentro de las acciones a desarrollar con una metodología que involucre a todos los miembros de la
comunidad se realizarán las siguientes actividades:
ACTIVIDAD OBJETIVOS RECURSOS RESPONSABLES
Divulgación del proyecto a la
comunidad
Se le dará a conocer a la
comunidad educativa aspectos a
desarrollar durante el proyecto
-Videos
-computador
-Marcadores
-Carteleras
-CD
-Grabadora
-Comité de educación
ambiental
-Grupo investigador
Crear grupos de trabajos Motivar a los padres y
estudiantes para vincularse al
proyecto
-Hojas
-Lápiz
-Comité de educación
ambiental
-Grupo investigador
Mantener el entorno limpio Organizar una jornada de aseo
con los estudiantes y docentes
-Escobas, Rastrillos, Palas,
Videos, Canecas, Machete
-Comité de trabajos
Solicitar al ente territorial la
recolección de basuras.
Realizar una Comunicación
escrita al ente territorial con el fin
de solicitar el transporte para
recolección de basuras
-cartas -Grupo investigador

13. ANTECEDENTES
En la conferencia de Río en (1992) se aceptó la propuesta
de acciones políticas para el medio ambiente y el
desarrollo sostenible, hoy desarrollo sustentable. Dentro
de estas acciones reviste especial importancia, la de
incluir en todos los niveles educativos de todos los
programas escolares todos los aspectos relativos al
ambiente.
enfocados integralmente entre las ciencias naturales,
sociales y humanas, y orientados de tal manera que
desarrollen la sensibilidad, la formación y la educación
relativa al medio ambiente.

14. Por otro lado, El ministerio de Medio Ambiente y Ministerio de
educación (2002) En su Política Nacional de Educación
Ambiental SINA, destaca, El Código Nacional de los Recursos
Naturales y Renovables y de Protección del Medio Ambiente
con perspectiva conservacionista y su implementación se da a
través de cursos de ecología, de preservación ambiental y de
recursos naturales, además impulsando solamente jornadas
ecológicas en los planteles educativos.

15. En este sentido el Programa Nacional de
Educación Ambiental del Ministerio de Educación
Nacional da a conocer los Antecedentes de la
Educación Ambiental en Colombia
se han Diseñado y aplicado mecanismos como propuesta para el adecuado
manejo de residuos sólidos apoyado en un blog informático de texto y videos
educativos en la institución educativa la ribera de montería El departamento de
Córdoba con apoyo de la Corporación Autónoma Regional de los Valles del Sinú y
San Jorge ha impulsado la Construcción de Cultura Ambiental desde las Escuelas
y Colegios del Departamento, abarcando más de 100 Instituciones educativas que
han adelantado mediante diversas alianzas cursos de Pedagogía para la aplicación
de medidas que conlleven a enfrentar el deterioro de suelos y aguas.

16. MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
son
materias generadas en las
actividades de producción y
consumo.
control humano de recolección,
tratamiento y eliminación de
los diferentes tipos de residuos
se ha propuesto recolectar los
residuos sólidos cuyo objetivo es
convertir desechos en nuevos
productos para prevenir el desuso
de materiales potencialmente útiles
Estas acciones son a los
efectos de reducir el nivel de
impacto negativo de los
residuos sobre el medio
ambiente y la sociedad
manejo

17. Es entonces que se considera la Educación Ambiental como el proceso que le permite
al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del
conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y
cultural.
Este proceso debe generar en el educando y en su comunidad actitudes de valoración
y respeto por el ambiente, y de esta manera, propiciar un mejoramiento de la calidad de
vida, en una concepción de desarrollo humano que satisfaga las necesidades de las
generaciones presentes, asegurando el bienestar de las generaciones futuras.

18. Los resultados de este proyecto se centran en La importancia de llevar a cabo esta
propuesta en la Institución Educativa Bajo Blanco es la de hacer de estudiantes,
docentes, directivos y padres de familia agentes convertido en el centro experimental
para el fomento de una conciencia y una formación agroambiental que contribuyan a
las satisfacciones de las necesidades educativas y de desarrollo humano sostenible,
impulsores del mejoramiento de su entorno, conscientes de la necesidad de vivir en un
ambiente sano.