Teorías del aprendizaje y desarrollo cognitivo del niño
Como aprende el cerebro?
Docente Asesor:
Marlon Figueroa
Docente e...
Como aprende el cerebro?
La parte de recopilación de información del ciclo involucra las cortezas
sensoriales: la capa ext...
Nuestro cerebro siempre está tratando de encontrar las configuraciones que
equilibran lo que puedes hacer para realizar má...
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sandra morales

  1. 1. Teorías del aprendizaje y desarrollo cognitivo del niño Como aprende el cerebro? Docente Asesor: Marlon Figueroa Docente en Formación: Sandra Morales Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla Barranquilla - Atlántico Agosto 22 - 2015
  2. 2. Como aprende el cerebro? La parte de recopilación de información del ciclo involucra las cortezas sensoriales: la capa externa de nuestra corteza cerebral que recibe insumos del mundo de la experiencia exterior. Es a través de estas cortezas que vemos, oímos, tocamos, olemos y probamos. Básicamente registran experiencias concretas, o las materias primas para el aprendizaje, en el cerebro. Crear significado de la información a través de la reflexión es la esencia de este proceso. Básicamente, si podemos encontrar un significado en el tema que se está aprendiendo, la información puede pasar a la memoria de trabajo. Es el mismo mecanismo responsable de una solución repentina a un problema complejo. Si bien puede parecer un tanto misteriosa, hay algo concreto pasando dentro de su cerebro, mientras que sus jugos creativos comienzan a fluir. En primer lugar, cabe decir que la reflexión necesita tiempo y espacio para pasar. Sin esto, es prácticamente imposible que los estudiantes digieran la información, busquen conexiones (conscientemente o no) e integren la información ya recibida. La sinopsis son las que guardan información y tenemos el 20 por ciento d energía en nuestro cuerpo por lo tanto todo está conectado y si estamos bien físicamente nuestro cerebro funciona mucho mejor. Es por esto que es tan importante preparar la reflexión en los materiales de eLearning que se diseñan. Se puede mejorar significativamente la reflexión al considerar la cantidad de información y el ritmo de la entrega de dicha información. Esto da a los estudiantes el tiempo suficiente para reflexionar sobre el material y, finalmente, crear significados a partir de ella. El tiempo de espera entre los eventos de aprendizaje para relajarse, desconectarse y dormir es crítico. Dar a los alumnos preguntas de reflexión o tareas integradoras puede aumentar aún más las oportunidades para la reflexión.
  3. 3. Nuestro cerebro siempre está tratando de encontrar las configuraciones que equilibran lo que puedes hacer para realizar más de dos tareas, o las que están aprendiente cosa que nada más la atención está puesta a lo que estás aprendiendo. Hay muchas maneras de resolver una tarea, y se están explorando todas las maneras diferentes ya que es una manera de comunicarnos porque medio de un lenguaje que nos hace exclusivamente humanos.

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