La consolidación del estado educador en México. Historia de la educación Mexicana. Creación de la SEP. Condiciones del país en los años 1920 - 1940.

1. Escuela Normal del Estado de Sonora ‘’Profr. Jesús Manuel
Bustamante Mungarro’’
Historia de la educación básica en México.
Maestra:
María del Rosario Valenzuela Aguilera.
Alumnos:
Ramón Romero N. Rubén Eduardo Montoya G., Grace Nohemí
Ruiz C.
La consolidación del estado educador (1920 - 1940)

2. Economía del país (1920- 1940)
Se vio afectada por la crisis de 1907.
Por la revolución Mexicana.
Se paralizo durante y después del movimiento armado.
En algunos lugares no fue tan grave como en otros.
Se estabilizo poco tiempo después de 1920.

3. La crisis de 1907
Ocurrió en el porfiriato.
Principales causas:
Agotamiento del modelo de desarrollo.
La coyuntura de la crisis mundial de 1907.
Las contradicciones políticas engendradas en el porfiriato.

4. Economía (1920-1940)
afectada por la Revolución Mexicana
Debido a la guerra interna que se estaba viviendo en México,
los campesinos dejaron las tierras para levantarse en armas.
Durante todo este tiempo la producción era mínima, casi nula.
en el norte, centro y sur, sobre todo se afectaron vías férreas,
las zonas mineras, ganaderas, algodoneras y azucareras.

5. Estados mas afectados
en economía (1920-1940)
Países poco afectados:
Regiones como Veracruz, Yucatán y la Ciudad e México, resintieron
menos la violencia por ello no fueron muy afectados.
Países afectados:
Chihuahua, Sonora, Durango, San Luis Potosí, Coahuila y Veracruz.

6. Estabilización económica:
México recuperó su estabilidad en 1920 con el gobierno de Álvaro
Obregón.
Aparecieron nuevas actividades industriales como la manufactura y
los servicios.
Apertura incondicional a la invención extranjera.
Se crearon también importantes instituciones que configuraron el
marco económico, entre ellas el Banco de México en 1925.

7. La sociedad (1920-1940)
Durante este periodo se pudieron percibir algunos cambios tanto
culturales como sociales

8. Al mismo tiempo que se dieron cambios políticos y económicos se
dieron algunas transformaciones en la estructura social:
En el pensar y vivir de los mexicanos.
La sociedad Mexicana paso a ser de una sociedad porfirista influida
por la cultura francesa a identificarse como auténticos Mexicanos.
aparecieron varios estereotipos como: El charro, la cancion bravía, la
china poblana, el jarabe tapatio, entre otros.
La sociedad(1920-1940)

9. Gracias a la transformación de la economía agraria en industrial, la
sociedad también cambio:
Se percibió un cambio de lo rural a lo urbano
La sociedad(1920-1940)

10. Art. 130º Relación Iglesia-Estado
La Guerra Cristera(1926-1932)

11. La constitución de 1917 las ideas anticlericales de los liberales del
siglo XIX.
El enfrentamiento existente entre la central sindical oficialista CROM
(Confederación Regional de Obreros Mexicanos), y los demás
sindicatos: los independientes de izquierda (conocidos como ‘’rojos’’)
y los católicos. La CROM, para debilitar a sus antagonistas, funda una
iglesia cismática con un Papa mexicano.
Antecedentes:

12. Descontento por la explotación de yacimientos petroleros por
compañías de E.U.
Surgimiento de un movimiento nacionalista
La iglesia católica rendía honor al Papa que era un soberano
extranjero.
Causas de la guerra:

13. 1925 : El gobernador José María Elizalde mandó reprimir a los
católicos que defendieron el templo de San Marcos, el cual pretendía
ser tomado por miembros de la cismática Iglesia ligada a la CROM.
1 de noviembre de 1926- Primer movimiento armado.
14 de Julio de 1926: Se promulgó la ley Calles.
Fechas importantes:

14. 31 de julio de 1926: La ley Calles entra en vigor en todo el país
Enero de 1927: Estalló la revolución cristera
1927: El gobierno recurrió a los agraristas, involucrándolos —en
ocasiones en contra de su voluntad.
Fechas importantes:

15. Iglesia:
Cerro los templos y suspendió los
cultos.
Comenzó un boicot económico en
contra del gobierno.
Inicio manifestaciones pacificas
levantamientos armados en el
país a cargo del Gral. Gorostieta.
El Gobierno:
Cerro las puertas de la iglesia
Rechazo la petición de reforma de
la constitución
El ejercito presionaba ejecutando
prisioneros, matando civiles,
destruyendo poblados y
arruinando casas.
Acciones:

16. Prohibía el culto católico
Limitaba el número de sacerdotes
Cerró iglesias y conventos
Cumplimiento al Art. 130º
Ley de Calles:

17. La Asociación Católica de la Juventud Mexicana (A C J M )
La Liga Nacional para Defensa Religiosa (L N D R)
SURGIERON ORGANIZACIONES RELIGIOSAS :

18. Se habló de un total de 250 mil muertos entre civiles y militares, a lo
que habría que agregar los gastos del ejército y las consecuencias
económicas de la crisis.
Cifras:

19. Lázaro Cárdenas suspendió en 1938 la aplicación de la ley
anticlerical e hizo extensivo el perdón a toda la república. Así
logró que los mexicanos vivieran en paz
En 1936, el Presidente Gral. Lázaro Cárdenas prometió que su
gobierno no cometería con la Iglesia los errores de sus
predecesores, ordenó devolver los templos y permitir el regreso
de los sacerdotes.
Acciones posteriores:

20. Se firman “Los arreglos” Acuerdos de Paz entre el Estado y la Iglesia.
La iglesia se somete a los contenidos constitucionales.
Interviene el embajador de Estados Unidos W. Morrow.
Fin de la Guerra:

21. 1.- Aplico reformas agrarias y educativas en la constitución de
1917.
2.- Con la reforma social, comenzó la repartición de tierras a
campesinos en México y Morelos.
3.- Crea la secretaria de educación publica.
4.- Fundo escuelas y bibliotecas en todo el país y promovió el
arte en todas las clases sociales.
5.- La educación rural generada entre 1921 y 1940.
Gobierno de Álvaro Obregón (1920-1924):

22. Secretaria de educación publica (SEP).
Fue creada durante el gobierno de Álvaro Obregón el 3 de octubre
de 1921.
El primer Secretario de Educación Pública fue José Vasconcelos.
Creación de la SEP:

23. José Vasconcelos:
fue uno de los más firmes partidarios de dar a la educación carácter
federal.
Vasconcelos fue nombrado secretario de Instrucción Pública.
Inició un ambicioso proyecto de difusión cultural en el país, con
programas de instrucción popular, edición de libros y promoción del
arte y la cultura.

24. hizo de los maestros rurales un ejército de paz y de cada profesor,
según su propia metáfora de raíz católica, inspirada en el sacrificio de
los misioneros del período colonial.
Un apóstol de la educación.
José Vasconcelos:

25. Misiones culturales:
¿Qué fueron?
Fueron un proyecto que surge desde el origen de la SEP, se crearon
como parte de la gran “cruzada contra la ignorancia” que
Vasconcelos propugnaba.
Buscaba incorporar a los indígenas y a los campesinos al proyecto de
nación civilizada y difundir en ellos un pensamiento racional y
práctico para terminar con el fanatismo religioso.

26. Por lo planteado:
Los maestros que llevaban acabo las misiones culturales no seguían
un plan de estudios.
Por eso:
Se trabajaba de igual manera en hombres y mujeres adultos, jóvenes
y niños.
Misiones culturales:

27. ¿ Cómo surgen?
El primer Secretario de Educación Pública de México fue don José
Vasconcelos (1921). En su trabajo en favor de la educación del país
inició la primera campaña contra el analfabetismo, instaló las
escuelas rurales y nombró los primeros misioneros.
Misiones culturales:

28. Misiones culturales:
Ofrecen capacitación en:
Carpintería
Albañilería
Música
Herrería
Mecánica
Electricidad
Belleza
Alfabetización a toda la
población adulta.

29. ¿Qué debía saber un maestro misionero?
Un maestro misionero debía tener conocimientos amplios sobre las
condiciones de vida de la población, dominar el idioma nativo de la
región y tener conocimientos pedagógicos suficientes para capacitar
y entrenar adecuadamente a los maestros que conformarían la
escuela rural.
Misiones culturales:

30. La Escuela Rural Mexicana
Ya como titular de la Secretaría, Vasconcelos propuso
hacer un vasto programa de educación rural.
No había maestros preparados para ir a las comunidades
rurales.

31. se improvisaron profesores, para lo cual se nombraron maestros
misioneros.
tenían como tarea recorrer las zonas rurales para localizar, en cada
lugar, al joven o a la joven que tuviera más estudios.
Llegaban al sexto grado de primaria.
Estaban dispuestos a enseñar a los demás.
La Escuela Rural Mexicana

32. No se trataba de una improvisación absoluta. Había la idea de ir
dando una mejor preparación a estos maestros rurales poco a
poco.
La escuela rural surgió sin planes y sin programas específicos.
 Esta escuela, que se consideraba era la Casa de la Comunidad.
La Escuela Rural Mexicana

33. Crear una escuela rural con las características descritas, daba muy
buenas ventajas en las condiciones en que se encontraba el país.
El problema principal era disponer de un sistema para la
preparación y capacitación de los maestros.
Se crearon dos tipos de instituciones para cubrir esta necesidad:
Escuelas Normales Rurales y Misiones culturales.
La Escuela Normal Rural

34. Estas escuelas normales tenían como objetivo preparar
maestros para las escuelas de las comunidades rurales.
La primera condición para que estas escuelas cumplieran con
sus propósitos, era que se establecieran en el campo cerca de
una escuela rural, ya que aprovecharían la escuela para las
prácticas pedagógicas.
La Escuela Normal Rural

35. En 1926 había apenas 3 escuelas de este tipo y para 1931 llegaba a
16 su número.
Estas escuelas dieron un gran servicio a la nación durante mucho
tiempo, pero resultaron un foco de peligro para el sistema
económico y para el sistema político. Por esa razón se fueron
cerrando varias de ellas, quedando a la fecha muy pocas.
La Escuela Normal Rural

36. La educación socialista fue el resultado de la reforma
constitucional de 1934.
Fue una de las experiencias educativas mas singulares en México y
América latina.
Constituye a lo largo de la historia de la educación mexicana un
periodo controvertido y polémico debido a la discusión sobre su
significado y las diversas modalidades de su aplicación.
Educación socialista en México (1934-1945)

37. La escuela rural hizo llegar elementos culturales y útiles para
solucionar diferentes problemas de la comunidad.
La escuela fue considerada por muchos como un centro de
expresión y una vía de solución para la problemática nacional.
Factores de la educación socialista:

38. El triunfo de la revolución socialista en Rusia significo un modelo
de organización social.
Una búsqueda por fortalecer al estado frente al clero.
Factores de la educación socialista:

39. La transformación del sistema educativo era fundamental para la
mecánica del Cardenismo.
Cárdenas inició una profunda transformación del sistema escolar.
Transformación del sistema educativo:

40. pretendía alcanzar las siguientes metas:
Disminuir el analfabetismo al máximo posible.
Incorporar a los sectores menos favorecidos de la sociedad a la
educación elemental.
Para esto era necesario que los servicios educativos llegaran a los
sitios más lejanos por medio de misiones culturales.
La propuesta educativa de Lázaro Cárdenas

41. pretendía alcanzar las siguientes metas:
Capacitar científica y tecnológicamente a la población para
desempeñar sus trabajos y fortalecer el desarrollo económico del
país.
Incrementar el número de escuelas y profesores.
La propuesta educativa de Lázaro Cárdenas

42. a) Superar algunas las limitaciones que reconocidamente tenia el
modelo de la educación liberal.
b) Acrecentar la responsabilidad de la escuela en el cambio
social.
c) Apoyar un proyecto de desarrollo con rasgos nacionalistas y
populares.
Propuestas de la educación socialista:

43. Esta reforma educativa tuvo una vigencia real solamente durante
el sexenio del presidente Lázaro Cárdenas de 1934- 1940, pues el
gobierno de Manuel Ávila Camacho de 1940- 1946 le dio otro
rumbo a la educación pública hacia una línea más liberal.
Duración:

44. Todas las acciones del cardenismo iban en el rumbo adecuado;
sin embargo en 1940, la educación del país habría de tomar otro
rumbo.
Término de la educación socialista: