El documento presenta una planificación de clase para estudiantes de nivel NT2. La clase se centra en desarrollar la comprensión de lectura a través de escuchar un cuento infantil. Los estudiantes escucharán el cuento "Hansel y Gretel", comentarán las situaciones y plasmarán la secuencia de eventos en un dibujo grupal. La actividad evalúa si los estudiantes pueden reconocer partes del cuento y comentar la información y personajes de forma oral.

1. UNIDAD DIDÁCTICA NT2 – Comunicación y sus ejes
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Elaborado por la estudiante de Educación Diferencial Sara Orozco Figueroa.
Planificación de Clase 6
Nivel: NT2 Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje Verbal
Fecha: 00/00/0000 Fusión de Ejes: Com. Oral e Iniciación a la Lectura y Escritura TEL Alumnos/as: 10
Aprendizaje esperado(AE)
Comprender información explícita
evidente de variados textos literarios y no
literarios, simples, mediante la escucha
atenta, la realización de descripciones y
algunas sencillas inferencias y
predicciones.
Objetivo Específico
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y
no literarios, simples, mediante la escucha atenta, la realización de
descripciones gráficas y algunas sencillas inferencias y predicciones, como
preguntas y cuestionamientos del desarrollo de la trama del cuento.
Conocimiento(s) y/o habilidades previas
- Reconocer las estructuras que forman las
oraciones.
- Reconocer el uso de las oraciones.
- Conciencia de que podemos construir
oraciones con diferentes palabras.
Descripción de la actividad(es)
- Escucharán cuento infantil “Hensel
y Gretel”.
- Comentarán las situaciones que se
desarrollan en el cuento.
-
Recursos de aprendizaje
- http://www.mijardin.cl/ticmijar
din/musicayNarraciones/cuento
s/Track11.mp3
- http://www.mijardin.cl/ticmijar
din/base.html
Contenido(s)
- Conjugaciones verbales.
- Estructuras gramaticales simples.
- Nivel morfosintáctico del lenguaje
Secuencia didáctica Indicador(es) de evaluación o logro
Inicio: la educadora saludará a los estudiantes a través del saludo *Video de apoyo, reuniéndolos en
un semicírculo sentados frente a una alfombra para escuchar el siguiente cuento: “Hensel y Gretel”.
Utilizará un video GOANIMATE para dar las indicaciones a los estudiantes y las normas para
escuchar atentamente.
Reconoce:
- Las partes del cuento,
secuencia temporal.
- Reconoce la información que
entrega el cuento.
- Reconoce los personajes.
- Revive alguna escena de su
interés mediante lo gráfico
(dibujo).
- Comenta la secuencia de
acontecimientos relevantes del
cuento.
Desarrollo: luego de las indicaciones, la educadora les contará el cuento seleccionado, utilizando
como apoyo las narraciones online del cuento. (Audio, imagen, etc.)
Luego de la lectura del cuento, la educadora le entregará a cada alumno/a una guía para que
desarrolle la comprensión del cuento que se acaba de leer.
Cierre: para concluir la actividad, la educadora solicitará que tres alumnos comenten el cuento, y
entre todos los compañeros puedan revivir la secuencia temporal del cuento que se dio lectura.
La educadora generará preguntas a partir de lo que los alumnos comentan y cuentan del cuento.
¿Qué sucedió?,
¿Qué personajes aparecen en la historia?

2. UNIDAD DIDÁCTICA NT2 – Comunicación y sus ejes
2
Elaborado por la estudiante de Educación Diferencial Sara Orozco Figueroa.
¿Por qué los personajes desobedecieron a la instrucción del adulto?
Entre otras.
Este último recuento y secuencia temporal de las escenas del cuento, las plasmarán en un dibujo
gigante que elaborarán entre todos los alumnos.
Observaciones de la actividad:
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
Reconoce: L ML NL
Las partes del cuento,
secuencia temporal.
Reconoce la información que
entrega el cuento.
Reconoce los personajes.
Revive alguna escena de su
interés mediante lo gráfico
(dibujo).
Comenta la secuencia de
acontecimientos relevantes del
cuento.

3. UNIDAD DIDÁCTICA NT2 – Comunicación y sus ejes
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Elaborado por la estudiante de Educación Diferencial Sara Orozco Figueroa.
*Para el recuento, comentario del cuento leído se puede utilizar la pauta que a continuación se muestra:
Logrado Medianamente
Logrado
No
logrado
No se
observa
ORACIONES
Uso de Pronombres o nombres de personas
Uso de Verbos
Uso de sustantivos
Uso de complemento u otro componente
Reconoce EMISOR
Reconoce RECEPTOR
Describe CONTEXTO
Reconoce SITUACIÓN
Reconoce el TEMA
SOLICITA Y/O RESPONDE AL
INTERLOCUTOR
COMPONENTES
SITUACIÓN
COMUNICATIVA
Pauta de estructuración Oracional