El documento presenta los indicadores de calidad en una escuela. Describe 8 dimensiones principales: 1) pedagogía curricular, 2) logro educativo, 3) trabajo en el aula, 4) ambiente escolar, 5) infraestructura y apoyos, 6) administración y gestión, 7) recursos humanos, y 8) compromisos. Dentro de cada dimensión se enumeran varios indicadores específicos relacionados con el desempeño docente, el aprendizaje de los estudiantes, y el ambiente general de la escuela.

1. INDICADORES DE CALIDAD EN LA ESCUELA
1.- DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR
a) Planeación de actividades.
SE PONDRA ESPECIAL ATENCION EN CUBRIR TODOS LOS
CONTENIDOS ESTABLECIDOS EN LOS PLANES Y
PROGRAMAS DE ESTUDIO.
SE PLANEARA EL TRABAJO DOCENTE CONSIDERANDO
COMO SON Y QUE PUEDEN HACER LOS ALUMNOS.
SE ELABORARAN LAS PLANEACIONES EN PROCESOS
COLEGIADOS, CON DOCENTES DEL MISMO GRADO O DE
LA MISMA ESCUELA.
b) Adaptación de actividades.
SE CONTEXTUALIZARAN LOS CONTENIDOS
CURRICULARES DE ACUERDO A LAS CONDICIONES
PARTICULARES DE LOS ALUMNOS, A FIN DE QUE
TENGAN SENTIDO EN SU VIDA COTIDIANA.
2.- LOGRO EDUCATIVO
a) Reconocimiento al desempeño.
LOS DOCENTES SE MOTIVARAN POR PARTICIPAR EN
DEMOSTRACIONES Y CONCURSOS ACADEMICOS COMO
UNA FORMA DE DEMOSTRAR SUS CAPACIDADES Y LAS
DE SUS ALUMNOS.
LOS DOCENTES SENCIBILIZARAN A LOS PADRES DE
FAMILIA EN EL DESEMPEÑO ACADEMICO DE SUS HIJOS
Y LOS ORIENTARAN EN REUNIONES GRUPALES DE QUE
MANERA BRINDARAN APOYO A LOS ALUMNOS.
EXISTIRA ORGULLO POR EL PRESTIGIO ACADEMICO DE
LA ESCUELA Y SE HARAN ESFUERZOS POR
MANTENERLO O SUPERARLO.
b) Actividades adicionales.

2. LOS ALUMNOS DEDICARAN EL TIEMPO SUFICIENTE A
LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.
LOS PADRES DE FAMILIA PARTICIPARAN EN LAS
ACTIVIDADES DE REGULARIZACION PROMOVIDAS POR
LA ESCUELA PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS
ALUMNOS.
3.- TRABAJO EN EL AULA
a) Atención especializada.
SE SEDICARA ATENCION ESPECIAL Y TIEMPO
ADICIONAL A LOS ALUMNOS CON ATRASO ACADEMICO.
b) Apoyos para la enseñanza.
LOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS SERAN UN APOYO EN
LAS ACTIVIDADES ESCOLARES, LOS CUALES SE VERAN
COMPLEMENTADOS CON EL USO DE OTROS
MATERIALES DIDACTICOS , LIBROS DE RINCONES DE
LECTURAS, LIBROS DE BIBLIOTECAS DE AULAS Y LIBROS
DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.
SE ELABORARAN MATERIALES DIDACTICOS DE APOYO A
LA ENSEÑANZA.
SE HARA USO DE LA TECNOLOGIA (INTERNET), PERO
SOLO COMO CONSULTA DE REFORZAMIENTO
ACADEMICO, NO COMO CUMPLIMIENTO.
c) Metodología para la enseñanza.
SE UTILIZARAN LOS METODOS MAS APROPIADOS
ACORDE A LA RIEB, SIEMPRE Y CUANDO SE OBTENGAN
LOS RESULTADOS DESEADOS.
SE ORGANIZARAN EQUIPOS DE TRABAJO COMO
ESTRATEGIAS DE TRABAJO.
SE DARA PRIORIDAD A LAS ESTRATEGIAS QUE
PERMITAN UNA MAYOR PARTICIPACION DE LOS
ALUMNOS EN CLASE Y EN TAREAS.
SE DARA RETROALIMENTACION A LOS ALUMNOS QUE
LA REQUIERAN EN LAS DIFERENTES ASIGNATURAS.

3. SE INCORPORARAN ACTIVIDADES LUDICAS CON
SENTIDO ACADEMICO.
SE PROMOVERAN NORMAS DE ORDEN Y DISCIPLINA
DENTRO Y FUERA DEL AULA.
SE PROPICIARA LA ACTITUD REFELEXIVA EN LOS
ALUMNOS.
d) Evaluación.
SE LLEVARAN A CABO EVALUACIONES FRECUENTES
CONSIDERANDO LOS DIFERENTES ASPECTOS :
EVALUACIONES ORALES Y ESCRITAS, TAREAS,
PARTICIPACION EN CLASES, DISCIPLINA, PUNTUALIDAD
ENTRE OTROS.
SE MONITOREARAN LAS ACTIVIDADES DENTRO DEL
AULA.
SE REVISARAN LAS TAREAS A LOS ALUMNOS Y SE LES
SEÑALARN SUS ERRORES.
SE TENDRAN DIFERENTES FORMAS DE
RECONOCIMIENTO AL ESFUERZO INDIVIDUAL DE LOS
ALUMNOS.
SE APLICARAN CON SERIEDAD Y CUIDADO LAS PRUEBAS
ESCRITAS PARA EVALUAR A LOS ALUMNOS.
e) Uso del timpo.
SE INVERTIRA LA MAYOR PARTE DEL TIEMPO EN
ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL APRENDIZAJE…
f) Ambiente en el aula.
EXISTIRA COMUNICACIÓN Y CONFIANZA ENTRE LOS
DOCENTES Y LOS ALUMNOS, LO CUAL PERMITIRA
CREAR UN AMBIENTE QUE SE VERA REFLEJADO EN EL
APROVECHAMIENTO ESCOLAR.
SE CONSIDERARA EL TRABAJO EN EQUIPO COMO ALGO
PRIMORDIAL EN EL DESENVOLVIMIENTO LABORAL.
4.- AMBIENTE ESCOLAR
a) Actitud y perspectivas.

4. LOS DOCENTES TENDRAN ALTAS ESPECTATIVAS
ACERCA DE LAS CAPACIDADES DE LOS ALUMNOS PARA
EL APRENDIZAJE.
LOS ALUMNOS CONCEBIRAN LA ESCUELA Y EL AULA EN
PARTICULAR, COMO UN LUGAR EN EL CUAL SE PUEDEN
SENTIR SEGUROS.
EXISTIRA PERCEPCION SOBRE EL PRESTIGIO DEL
PLANTEL ESCOLAR.
EL AMBIENTE DE TRABAJO SERA AGRADABLE, TODOS
LOS MAESTROS SE SENTIRAN PARTE DE UN EQUIPO.
b) Relación directivo-docentes.
EXISTIRA UN CLIMA DE CONFIANZA Y RESPETO ENTRE
EL DIRECTIVO Y DOCENTES.
SE REALIZARAN ACTIVIDADES COLEGIADAS.
c) Relación alumno-alumno.
LOS ALUMNOS SE RELACIONARAN EN UN AMBIENTE DE
COMPAÑERISMO Y RESPETO.
d) Relación docente-alumno.
EXISTIRA INTERACION AFECTIVA ENTRE DOCENTE Y
ALUMNO.
LOS DOCENTES SERAN CONSIDERADOS POR LOS
ALUMNOS COMO PERSONAS RESPETABLES Y EN
QUIENES PUEDAN CONFIAR, TANTO PARA ASUNTOS
ACADEMICOS COMO PERSONALES.
LOS DOCENTES BASARAN SU RELACION CON LOS
ALUMNOS EN EL AFECTO, EL RESPETO Y LA CONFIANZA,
SIN QUE ESTO SIGNIFIQUE ABANDONAR EL APEGO AL
ORDEN Y A LA DISCIPLINA ESCOLAR.
e) Relación escuela-padres de familia.
EXISTIRA COMUNICACIÓN ABIERTA CON LOS PADRES
DE FAMILIA, TOMANDO EN CONSIDERACION LAS
NORMAS ESCOLARES BASADAS EN EL RESPETO.

5. SE ATENDERAN A LOS PADRES DE FAMILIA EN LOS
HORARIOS ESTABLECIDOS CUANDO SE TENGA QUE DAR
ALGUNA INFORMACION EN RELACION A LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES.
5.- INFRAESTUCTURA Y APOYOS COMPLEMENTARIOS
a) Disponibilidad.
EXISTIRA UNA PREOCUPACION POR CONTAR CON LAS
CONDICIONES MINIMAS DE INFRAESTRUCTURA; SIN
EMBARGO, CUALQUIER LIMITANTE DE ESTA INDOLE
SERA SUPERADA POR EL INTERES ADACEMICO.
b) Mantenimiento.
EL CUIDADO Y LIMPIEZA DE LAS INSTALACIONES, SERA
UNA PREOCUPACION DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA
ESCUELA.
SE UTILIZARAN MATERIALES ADICIONALES A LOS QUE
OTORGA LA SEP.
6.- ADMINISTRACION Y GESTION ESCOLAR
a) Funcionalidad.
LOS CONSEJOS TECNICOS SERAN PARA DISCUTIR
ASUNTOS RELACIONADOS CON EL APRENDIZAJE DE LOS
ALUMNOS.
SE UTILIZARA EL MATERIAL DIDACTICO ELABORADO
POR LOS MAESTROS PARA REFORZAR EL APRENDIZAJE
DE LOS ALUMNOS.
LOS DOCENTES ASISTIRAN A SUS LABORES CON
PUNTUALIDAD, TODOS LOS DIAS LABORABLES QUE
MARCA EL CALENDARIO ESCOLAR.
b) Actitud.
TODOS LOS DOCENTES MOSTRARAN DISPOSICION A SUS
ACTIVIDADES DIARIAS.
SE TENDRAN ALTAS ESPECTATIVAS A LA SUPERACION
PROFESIONAL, TANTO DOCENTES COMO DIRECTIVO.

6. 7.- RECURSOS HUMANOS
a) Arraigo.
TODOS LOS DOCENTES TENDRAN COMO MISION
PERMANECER POR LO MENOS UN CICLO ESCOLAR
COMO COMPROMISO SOCIAL EN LA ESCUELA.
b) Normatividad.
EXISTIRA UN RESPETO A LAS NORMAS LABORALES,
COMO LA DISCIPLINA, PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA,
TANTO COMO A LOS ALUMNOS Y MAESTROS.
c) Liderazgo.
TANTO DIRECTOR Y DOCENTES, EJERCERAN SU
LIDERAZGO PARA MANTENER LA UNIDAD EN EL
TRABAJO, LA DISCIPLINA ACADEMICA Y LA
ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
8.- COMPROMISOS:
LA MISION DEL DOCENTE ES UNA NOBLE PERO DIFICIL
TAREA, SOMOS LOS ENCARGADOS DE ORIENTAR Y
CAMBIAR A LA SOCIEDAD, PERO PARA LOGRARLO
TENEMOS QUE CAMBIAR PRIMERO NOSOTROS,
ENFRENTEMOS EL RETO ASUMIENDO NUESTRO
COMPROMISO.
QUE EL RESULTADO DE TU LABOR SE VEA REFLEJADO
EN TUS ALUMNOS Y EN LA SOCIEDAD, PARA EL
ORGULLO Y SATISFACCION PERSONAL Y LA DE TU
ENTORNO.
“ EDUCAR ES FORMAR SERES APTOS PARA GOBERNARSE, Y
NO PARA SER GOBERNADOS POR LOS DEMAS”