El aprendizaje es un proceso que dura desde que se nace hasta que se muere. Aprendamos qué es el aprendizaje, cuales son las condiciones para que se de el aprendizaje, los enfoques de la psicología del aprendizaje, las modalidades o tipos de aprendizaje, qué es psicología del aprendizaje y su campo de estudio. El principio básico del aprendizaje es aprender haciendo.

1. Psicología del Aprendizaje
Andrea Buenaver Medina
UNIVERSIDAD YACAMBU
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA PROGRAMA PSICOLOGIA
ESTUDIOS A DISTANCIA
Cabudare, octubre2014

2. APRENDIZAJE
Múltiples teorías psicológicas coinciden en que el proceso
de aprendizaje juega un papel central en el desarrollo del
ser humano; y que ocurre como resultado de la
experiencia.
Es el proceso que produce un cambio relativamente
permanente en el comportamiento de un organismo que
refleja una adquisición de conocimientos o habilidades, a
través de la práctica o de la experiencia obtenida por el
estudio, la instrucción o la observación.
Se excluyen del aprendizaje los cambios que se
adquieren como resultado de la experiencia o la
práctica, cambios que son resultado del desarrollo
físico, los que son resultado de la maduración.

3. SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC) Y
APRENDIZAJE
Recordemos que la maduración viene
como resultado del desarrollo físico,
es consecuencia de la edad. Por
ejemplo, el lenguaje y caminar son
resultado de la maduración y el
aprendizaje. Para ambos es
necesaria la maduración previa; un
bebé al nacer por mucho que se le
hable no podrá aprender a hablar
hasta la maduración del cerebro y
otros órganos. Jean Piaget explica
esto a través de los distintos estadios
o etapas.

4. CONDICIONES DEL APRENDIZAJE
Situación
Inicial
• Se produce la modificación conductual.
Intervalo
Temporal
• Durante el cual esa modificación sea retenida aunque no se
manifieste.
Situación
Posterior
• En la que se refleje de algún modo la modificación aprendida, bien
por hallarse ante una situación similar, bien por tener que relatarla,
etc.
Para que el aprendizaje sea efectivo han de darse estas tres condiciones:
La mayor parte de la conducta de las personas es conducta
aprendida; siendo resultado de aprendizaje las formas de
comportamiento y estructuras de conocimiento alcanzadas. El
aprendizaje se produce de forma continua a lo largo de la vida.

5. ENFOQUES DE LA PSICOLOGIA QUE
HAN DEFINIDO COMO SE APRENDE
• Para los conductistas es un cambio de la
conducta. Es un proceso que produce un
cambio externo, observable.
• Condicionamiento Clásico.
• Condicionamiento Operante.
Conductismo
• Para los cognitivos es un cambio interno,
en las capacidades y disposiciones del
sujeto.
• Aprendizaje por Comprensión Súbita
• o Insight (Gestalt).
• Aprendizaje significativo según Ausubel y
otros.
Cognitivismo

6. SE APRENDE HACIENDO:
PRINCIPIO BASICO DEL APRENDIZAJE

7. TIPOS O MODALIDADES DE
APRENDIZAJE
Aprendizaje
Implícito
Aprendizaje
Explícito
El aprendizaje implícito es
incidental, espontáneo,
tácito, inconsciente; ocurre
constantemente sin que el
sujeto tenga el propósito de
aprender, ni conciencia de
estar aprendiendo.
El aprendizaje explicito es
intencional; se produce con
conciencia del aprendiz del
esfuerzo personal que realiza
con el propósito de aprender
algo; generalmente contando
con la ayuda de otro.

8. PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
Rama de la psicología.
Estudia el proceso de aprendizaje del ser humano.
Se enfoca en el proceso continuo de adquirir nuevos conocimientos.
La adquisición de información no implica necesariamente adquisición de
conocimientos; la información desaparece en el tiempo si no es
significativa para el individuo.
Concibe el acto de aprender desde una perspectiva integradora; implica
modificar el sistema cognitivo a través de cambios conductuales más o
menos permanentes y ocurren como resultado de la práctica en la
adquisición de conceptos.

9. CAMPO DE ESTUDIO

10. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y ELECTRONICAS
Morris, Charles t Maisto Albert (2009). Psicología. México. Mc Graw-
Hill/Interamericana de México, S.A. de C.V.
Papalia, Diane E. y Wendkos Olds, Sally. (2008). Psicología. México. Mc
Graw-Hill/Interamericana de México, S.A. de C.V.
Papalia, Diane y Wendkos Olds, Sally (1992). Desarrollo Humano. Bogotá.
McGraw-Hill Interamericana, S.A.
www.wikipedia.com
Nota: El video está como hipervínculo en la lámina 8 en la palabra
“Psicología” del Título de la lámina.