animacion

1. El Aprendizaje
Humano.

2. Se denomina Aprendizaje.
Al proceso de adquisición de
conocimientos, habilidades,
valores y actitudes, posibilitado
mediante el estudio, la
enseñanza o la experiencia.

3. La psicología conductista
Describe el aprendizaje de acuerdo a los
cambios que pueden observarse en la
conducta de un sujeto.
El proceso fundamental en el aprendizaje es
la imitación (la repetición de un proceso
observado, que implica tiempo, espacio,
habilidades y otros recursos).

4. Inteligencias múltiples.

5. la humanidad ha tratado de
explicar cómo trabaja nuestro
cerebro y cuáles son los procesos
complejos que lleva a cabo para
lograr adquirir conocimientos a lo
largo de la vida
Por siglos.

6. muchos científicos e
investigadores
Se han dado a la tarea de analizar el
proceso de aprendizaje. Son muchos
los resultados y los debates que
éstos han generado debido a las
diferentes opiniones que se tienen
acerca de cómo se origina el
aprendizaje, y se manejan diferentes
teorías y principios.

7. (Susquehanna, 1904 - Cambridge, EE UU,
1990) Psicólogo estadounidense. Obtuvo el
doctorado en psicología por la Universidad
de Harvard en 1931, y continuó sus
investigaciones en la misma universidad
como asistente de laboratorio de biología
con el profesor Crozier; en 1936 empezó a
trabajar como profesor en la universidad
de Minnesota, donde necio nueve años.
BIOGRAFIA
Burrhus Frederic Skinner

8. • ¿Recompensar o Castigar?
Desarrollado por B.F Skinner, el
condicionamiento operante es una forma de
aprender por medio de recompensas y
castigos. Este tipo de condicionamiento
sostiene que una determinada conducta y una
consecuencia, ya sea un premio o castigo,
tienen una conexión que nos lleva al
aprendizaje.
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE

9. Experimento de la
caja de Skinner

11. Biografía
(Mundara, Canadá, 1925) Psicólogo y pedagogo
canadiense. Graduado en 1949 en la Universidad
de Columbia Británica, estudió posteriormente
psicología clínica en la Universidad de Iowa y
prosiguió luego su formación en Wichita y
Stanford. Bandura se ha destacado como teórico y
experimentador de la teoría del aprendizaje social.
Se interesó en particular por las causas de la
agresión en los niños.

12. Principal aporte
La observación e imitación. también
llamado aprendizaje social Bandura,
plantea que además de los otros tipos de
aprendizaje, existen otros tipos de
aprendizajes que ocurren por
observación. Por tanto asumen que el
contenido del aprendizaje es cognitivo

13. Teoría del aprendizaje
social
La teoría del aprendizaje social tiene en efecto
como principal representante Albert Bandura.
Según esta teoría, las pautas de
comportamiento pueden aprenderse por
propia experiencia (aprendizaje directo) y
mediante la observación de la conducta de
otras personas (aprendizaje vicario).

14. Elementos de la teoría cognoscitiva
social
Supone que los factores personales
(creencias, expectativas, actitudes y
conocimientos), el ambiente (recursos,
consecuencias de las acciones y
condiciones físicas) y la conducta (acciones
individuales, elecciones y declaraciones
verbales) se influyen de forma mutua, a lo
que llamó determinismo recíproco.

15. Elementos del aprendizaje
observacional
• Prestar atención
• Retener la información o las impresiones
• Generar conductas
• Estar motivados a repetirlas

16. Experimento del muñeco bobo

17. observar conductas violentas puede
distorsionar nuestra comprensión del
comportamiento de las otras personas.
Por ejemplo, podemos estar
predispuestos a interpretar
comportamientos no agresivos como si
fueran agresivos y por ello podemos
responder nosotros mismos de manera
agresiva.

18. ROBERT GAGNÉ

19. ROBERT GAGNÉ
• Psicólogo y pedagogo Estadounidense. Nació
el 21 de agosto de 1916 en Estados Unidos, y
murió el 28 de abril de 2002 (84 años).
• Gagné fue pionero en la ciencia de la
enseñanza durante la Segunda Guerra
Mundial, trabajando para la fuerza aérea
como instructor de pilotos

20. TEORIA DEL APRENDIZAJE
• Basada en el Procesamiento de la
Información.
• Función entre el Conductismo y
Conductivismo.
• Instrucciones a los tipos de aprendizaje:
Estrategias Cognitivas, Habilidades
Motoras, Actitudes

21. La Teoría del Aprendizaje de
Gagné.
está clasificada como Ecléctica.
Denominada así porque se encuentra
racionalmente organizada y considerada
verdaderamente sistemática. Existe en ella
una unión importante entre conceptos y
variables cognitivos y conductuales.

22. Condiciones de Aprendizaje
Internas:
Se basa en la Interacción Medio – Receptor, el cual activa el
aprendizaje, estimulando los receptores del Sujeto, permitiendo
captar y seleccionar la Información.
Externas:
Son eventos de instrucción externos al individuo, que permite ir
un proceso de aprendizaje. Estas condiciones se entienden como
la acción que ejerce el Medio sobre el Sujeto.

23. Es un Modelo Acumulativo que plantea
ocho tipos de Aprendizaje :
1. Aprendizaje de Signos y Señales
2. Aprendizaje de Respuestas Operantes
3. Aprendizaje de Cadena
4. Aprendizaje de Asociaciones Verbales
5. Aprendizaje de Discriminaciones Múltiples
6. Aprendizaje de Conceptos
7. Aprendizaje de Principios
8. Aprendizaje de Resolución de Problemas

24. Pasos para lograr un aprendizaje
efectivo
 Ganar la atención
 Informar al Alumno los Objetivos
 Estimular y retroalimentar la Enseñanza
 Presentar Material Estimulante
 Proporcionar orientación al Alumno
 Averiguar el rendimiento
 Proporcionar la Información
 Evaluar el Desempeño
 Mejorar la transferencia de Retención

25. FASES DE APRENDIZAJE
- Fase de la Motivación Ganar atención, informar a los alumnos cuales son los
 Expectativa objetivos del Aprendizaje
- Fase de la Aprehensión Evocar – Redactar los conocimientos previos
 Atención, Percepción
Selectiva
- Fase de la Adquisición
 Codificación entrada Presentar el contenido (Nueva información)
Almacenamiento
- Fase de Retención
 Almacenamiento en la memoria.

26. - FasedeRecordación Provocareldesempeño(Practica)
 Recuperación
- FasedeGeneralización Retroalimentación
 Transferencia
- FasedeEjecución
 EmisióndelaRespuesta
Evaluareldesempeño,mejorarlaretenciónyla
- FasedeRetroalimentación transferencia
 Refuerzo

27. El cerebro.
El cerebro humano es el órgano más
complejo y sorprendente de todo el
cuerpo humano.
A medida que la ciencia y la medicina
siguen avanzando, descubrimos cosas
nuevas y fascinantes acerca de este
complicado órgano.

28. ¿Qué nos diferencia a los seres
humanos de los animales?

29. Dr. Jeanne Ellis Ormro
LIBRO APRENDIZAJE HUMANO.
Este libro presenta las últimas tendencias y
aportaciones en el campo de la psicología del
aprendizaje, con varios capítulos dedicados al
aprendizaje cognitivo, al aprendizaje complejo
y a la motivación. Es apropiado para las
asignaturas troncales de Aprendizaje y
cognición, y también para Motivación.

30. Dos definiciones con
perspectivas
• “El aprendizaje es un cambio relativamente
permanente en la conducta como resultado de
la experiencia. Se atribuye al conductismo
Ormrod (2005) se basa en las respuestas
• El aprendizaje es un cambio relativamente
permanente en las asociaciones o
representaciones mentales como resultado de
la experiencia.” (Ormrod 2005, p. 5). Se
atribuye al cognitivismo cambio interno.

31. “El cerebro humano es un
mecanismo increíblemente
complejo y los investigadores
tienen un largo camino que
recorrer hasta llegar a comprender
cómo funciona y por qué no
siempre funciona tan bien como
debiera.” (Ormrod 2005)

32. El cerebro esta compuesto por:
• sistema nervioso central, que es el centro de
coordinación, conecta lo que detectan
nuestros sentidos con lo que hacemos.
• sistema nervioso periférico, que sirve como
mensajero, transmite información hacia
distintas partes del cuerpo.
• neuronas son el medio para que el sistema
nervioso transmita la información.

33. El cerebro inferior, implicado en muchos
procesos fisiológicos básicos.
El cerebro medio que apoya la visión y la
audición. Por último
El cerebro superior, divide en
El hemisferio izquierdo está encargado del
lenguaje y el cálculo matemático.
El hemisferio derecho al procesamiento visual
y espacial
Están siempre conectados

35. El Aprendizaje
Humano