UNIDAD DIDÁCTICA N° 07 – SETIEMBRE
I. DATOS INFORMATIVOS
Unidad de Gestión Educativa Local : JAUJA
Institución Educativa :...
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el distrito de Curicaca, existe diversidad de plantas medicinales. La población estudiantil...
VIII. TEMPORALIZACIÓN – DURACIÓN
Setiembre
IX. SITUACIONES DE APRENDIZAJE (3 semanas)
 Indagamos sobre las propiedades de...
vocabulariovariado.
3.2.- Reorganizainformacióndediversostextos
escritos.
- Construye organizadoresgráficosy resúmenespara...
algunafuentede información.
- Escribecartasdiversas contemáticayestructura
textual simple,apartir de sus conocimientosprev...
SITUACIONES DE GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
4.2 Comunica yrepresentaideasmatemáticas
4.3 Elaboray usa sus estrategias....
ÁREA CURRICULAR DE ARTE
AprendizajeFundamental:Interactúaconel arte, expresándoseatravés delarte y apreciándoloensudiversi...
accionesconcretasdeconvivenciahumana. respuestaal amora Dios
ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA
AprendizajeFundamental:Va...
CONOCIENDO NUESTRAS
PLANTAS
CONOCEMOS LAS PLANTAS
Y SUS PARTES
A CONOCEREL NACIMIENTO
DE LAS PLANTAS
CLASES Y PROPIEDADES
...
Parábola del trigo yla cizaña
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Identificanlos colores primarios
ARTE
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Unidad tercer grado setiembre 2015

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Unidad tercer grado setiembre 2015

  1. 1. UNIDAD DIDÁCTICA N° 07 – SETIEMBRE I. DATOS INFORMATIVOS Unidad de Gestión Educativa Local : JAUJA Institución Educativa : 30535 Grado y Sección : 3ro. Directora : Jessica Arroyo Mendoza Docente : Elsa Dávila Castro Turno : Diurno II. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE “CONOCEMOS Y DIFUNDIMOS LAS PROPIEDADES CURATIVAS DE LAS PLANTAS MEDICINALES EXISTENTES EN NUESTRA COMUNIDAD”. III. PROBLEMÁTICA  Incumplimiento a las normas de seguridad vial.  Accidentes de tránsito frecuentes.  Desconocimiento del valor y función de las plantas-  Ruidos excesivos de carros.  Desconocimiento de las propiedades curativas de las plantas de su localidad.  Uso excesivo de medicinas farmacéuticas.
  2. 2. IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA En el distrito de Curicaca, existe diversidad de plantas medicinales. La población estudiantil y algunos pobladores de la localidad donde se encuentra la I.E. desconocen las propiedades curativas de dichas plantas y optan mayormente por las medicinas farmacéuticas. Ante esta situación, nos hemos propuesto investigar los tipos de plantas y sus propiedades curativas para difundirlos como una alternativa en el tratamiento de sus dolencias. V. VALORES A RESALTAR  PERSEVERANCIA. VI. FECHAS CÍVICAS – CALENDARIO COMUNAL  (1era) Semana de educación vial.  (2do domingo) Día de la familia.  (3er martes) Día internacional de la paz.  (16) Día de la capa de ozono y la protección de la radiación ultravioleta.  (23) Día del estudiante.  (23) Día de la primavera. VII. ACTIVIDAD DE LA I.E.  Participación activa en la semana de educación vial.
  3. 3. VIII. TEMPORALIZACIÓN – DURACIÓN Setiembre IX. SITUACIONES DE APRENDIZAJE (3 semanas)  Indagamos sobre las propiedades de las plantas medicinales existentes en la localidad.  Elaboramos catálogos de plantas medicinales clasificándolos de acuerdo a sus propiedades.  “Localizando información con gráfico de barras” X. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN AprendizajeFundamental:Secomunicaparael desarrollopersonalyla convivenciaintercultural COMPRENDE TEXTOS ORALES 1.2 Recuperayorganiza informacióndediversos textos orales. - Expresa consus propias Palabrasloque entendió deltexto dandocuentadealgunainformación relevante. SE EXPRESA ORALMENTE 2.2.- Expresa conclaridadsusideas. - Ordenasus ideasentorno a temasvariados a partir de sus saberesprevios y de algunafuentede informaciónoral. 2.3.- Utiliza estratégicamentevariadosrecursos expresivos. - Pronunciacon claridadvariandolaentonaciónyel volumenparaenfatizar elsignificadodesutexto. 2.5.- Interactúacolaborativamentemanteniendoelhilo temático. - Interviene para formularyresponderpreguntaso completarconpertinencia. COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS 3.1.- Recuperainformacióndediversostextos escritos. - Localizainformacióndela cartaconalgunos elementoscomplejosensuestructuray con
  4. 4. vocabulariovariado. 3.2.- Reorganizainformacióndediversostextos escritos. - Construye organizadoresgráficosy resúmenespara reestructurarelcontenidodeunacarta de estructurasimple. 3.3.- Infiere el significadodelostextos escritos - Formulahipótesissobreeltipode texto y su contenidoapartirde los indiciosqueleofreceen texto. - Deduceelsignificadodepalabrasyexpresionesa partir deinformaciónexplicita. - Deduceeltemacentraldeun catálogodeestructura simpleconosin imágenes. 3.4. Reflexionasobrela forma,contenidoycontextode los textos escritos. - Opinasobrelas accionesdeloshechosentextos de estructurasimpleconysin imágenes. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS 4.1.- Planificalaproduccióndediversostextos escritos. - Selecciona,conayudadeladulto,el destinatario,el tipo detexto, el temay el propósitode lostextos que va a producir. - Proponenconayudade un plande escriturapara organizar sus ideasdeacuerdoconsupropósito comunicativo 4.2.- Textualizasusideassegúnlas convencionesdela escritura. - Escribetextos diversos contemáticasyestructura textual simple,apartir de sus conocimientosprevios y en base a algunafuentede información. - Escribecatálogosdiversoscontemáticasy estructuratextual simple,apartir de sus conocimientospreviosy en basea algunafuentede información. - Escriberecetasdiversasde medicinascacerascon plantas,de estructuratextual simple,apartir de sus conocimientospreviosy en basea algunafuentede información. - Escribediversos textos contemáticayestructura textual simplehaciendoelusoadecuadodelaCy Z a partir de sus conocimientospreviosy en base a
  5. 5. algunafuentede información. - Escribecartasdiversas contemáticayestructura textual simple,apartir de sus conocimientosprevios y en base a algunafuentede información. 4.3.- Reflexionasobrela forma,contenidoycontextode sus textos escritos. - Revisa el contenidodelcatálogoenrelaciónalo planificado. - Revisa el contenidodelarecetaenrelaciónalo planificado. - Revisa el contenidodelacartaen relaciónalo planificado. ÁREA CURRICULAR DE MATEMÁTICA AprendizajeFundamental:Actúamatemáticamenteendiversoscontextos. ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD. 1.1 Matematizasituaciones 1.2 Comunicayrepresentaideasmatemáticas. 1.3 Elaboray usa estrategias. 1.4 Razona y argumentagenerandoideasmatemáticas. - RelacionaDatosenproblemas,queimpliquen accionesderepresentarfraccionespropiase impropias. - Relacionadatosenproblemas,queimpliquen gráficosy simbólicadefraccioneshomogéneas y heterogéneasenunmodelodesolucióndelmedio tercio,1 tercio. - Relacionadatosqueimpliquenresolveradicionesy sustraccionesdefraccioneshomogéneas - Relacionadatosenproblemasqueimpliqueneluso de fraccionesdiversas,expresándolasenunmodelo de solución. 1.1. Matematizasituaciones. 1.2. Comunicayrepresentaideasmatemáticas. 1.3. Elaborayusaestrategias 1.4. Razona y argumentagenerandoideasmatemáticas - Empleaprocedimientosparacompararyordenar fracciones. - Empleaestrategiasheurísticasconsiderando estableceranalogíasconfracciones. - Emplea estrategiasheurísticasconsiderandola búsquedadepatrones al resolver unaproblema aditivo de unao dos etapas concantidades ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN 4.1 Matematizansituaciones - Transitadeuna representación aotra, por
  6. 6. SITUACIONES DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE 4.2 Comunica yrepresentaideasmatemáticas 4.3 Elaboray usa sus estrategias. 4.4 Razona y argumenta generando ideas matemática. ejemplo:tablas deconteo a barras simples, responde a preguntassobre información de gráficodebarras simples,condatos evaluativas y cuantitativas. ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL AprendizajeFundamental:Sedesenvuelve conautonomíaparalograrsu bienestar.Ejercesuciudadaníaapartirde la comprensióndelassociedades. PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN 2.2.4. Proponeiniciativasy las gestionaparalograrel bienestarde todosy lapromocióndelosderechos humanos - Señalaquetiene derechos,comoviviren un ambientesano,practicannormasdehigiene. 2.4.2. Evalúa problemáticasambientalesyterritoriales desdemúltiplesperspectivas - Identificay describeproblemasambientalesy proponeelaborarsubiohuerto. ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE AprendizajeFundamental:Aplicafundamentosdecienciaytecnologíaparacomprenderelmundoymejorarlacalidaddevida COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS 2.1 Comprendeyaplicaconocimientoscientíficos. Biodiversidad,Tierrayuniverso - Mencionaqueelciclovitalde lasplantasen forma ordenada. - Mencionalaspartesde la plantaen gráficos e imágenes. - Mencionaelprocesodelagerminacióndeuna semilla. - Mencionalaspartesde lal plantaengráficos e imágenes. - Mencionalasplantasmedicinalesdesulocalidad. - Mencionaplantasmedicinalesdesulocalidad participandoensurecolección. - Mencionaquelasplantasde su localidadtienen propiedadesmedicinales,paralaspersonasy animales. - Mencionalasplantasmedicinalesdesulocalidady sus propiedadesluegolasrepresentanenfichas. - Menciona unlistadodeplantas medicinalesdesu localidad.
  7. 7. ÁREA CURRICULAR DE ARTE AprendizajeFundamental:Interactúaconel arte, expresándoseatravés delarte y apreciándoloensudiversidadde cultural. EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. Expresa conespontaneidadsussentimientos, emociones,formadever elmundo,cosmovisióny espiritualidad;utilizandolastécnicasdelarte plástico, visual, corporal,dramáticoymusical,paraestructurar mejorsus representacionesyvolcarcreativamentey conplacersumundointerno. 1.1. Explora y experimentadiferentesformasde trabajaren dos y tres dimensionesconpapel,material moldeable,materialesreutilizablesyelementos naturalesdelentorno. - Utiliza técnicassencillasenlostrabajosquerealiza. - Utiliza adecuadamentelatécnicadedibujoy sombreado. - Utiliza los coloresprimariosensus creaciones. - Realiza combinacionesconloscoloresprimarios paraobtener coloressecundarios APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2. Describey expresasus emocionesyopinionessobre las característicasyel funcionamientodelosdiversos elementosyespaciosdesu entornonaturaly social; sus creaciones,lasde sus compañeros;ylas Manifestacionesartístico-culturalesdesuentornoy su región,valorándolas,disfrutándolaseinteresándosepor conocersuscaracterísticassignificadosehistoria 2.1. Observa y describelascaracterísticasfísicas (visuales, sonoras, táctiles,cinéticas,deolor)delas partes queconformanalgunoselementosnaturalesy objetosdel entorno(lasalas de unamariposa,las orejasde unatijera), explicandosusfunciones, importanciayfuncionamiento. - Participa enla exposición desuherbario con seguridady autonomía. 2.2. Reconoceyexpresasus emocionesfrenteasu creaciónyla de sus compañeros. - Es críticoal apreciarycalificarsutrabajo. ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN RELIGIOSA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1. ReconoceelamordeDiosPadre, revelado en Jesús, y su mensaje de Salvación para todos. 1.2. Descubreenla PalabradeDios, expresionesde amory misericordia,reflexionandoacercadelos mensajesBíblicos. - Relacionaelmensajedeparábolaconhechosdesu vida. 1.3. ReconocequeJesúsnossalva por su muertey resurrección.Celebralasalvaciónquehatraído a todos - DescubreelmensajedeJesúsa través de parábolas. - Relacionalosmensajesdeparábolascon hechosde su vida. TESTIMONIO DE VIDA 2. Muestrasignosde valores y virtudes cristianas,en 2.3. Expresa su fe en la prácticadevirtudes evangélicas:solidaridad,respeto,paciencia,como - Formulapromesas,compromisosypeticionesaDios parallevar unavida feliz
  8. 8. accionesconcretasdeconvivenciahumana. respuestaal amora Dios ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA AprendizajeFundamental:Valorasu cuerpoy asumeunestilode vida activoy saludable. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras básicas en la solución de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacios temporales, su coordinación motora; mostrando seguridad en sí mismo. 2.3. Observa y experimentaelequilibrioestáticoy dinámicoendiferentessituaciones. - Coordinasusmovimientosalparticiparenjuegos deportivos. - Participaconrapidezenjuegospropuestospor su docente. 2.5. Adapta movimientosy desplazamientosasonidos fuertes y suaves. - Participaenjuegosmotorescon rapidez. - Cumpleconlasindicacionesdeldocentedurantelos juegosquerealiza. - Participaenjuegosmotoresgimnásticosconaros. - Organizay practicamovimientosrítmicosconeluso de aros. CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 3. Participaorganizada-menteenlaprácticadejuegos recreativos, tradicionalesyde iniciacióndeportiva; valorandoel trabajoen equipoy respetandolasreglas establecidasporelgrupo. 3.3. Participaenla organizaciónyprácticadejuegos tradicionalesdesuregión. - Participaenjuegosdesaltos en sogarespetando reglas. - Demuestrasentidodeequipoenactividadesde trabajocooperativo. - Participaenjuegosdesaltos en sogarespetando reglas. - Demuestrasentidodeequipoenactividadesde trabajocooperativo. XII. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “INDAGAMOS SOBRE LAS PLANTAS, PARTES, CLASES Y PROPIEDADES” (1ra semana) ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
  9. 9. CONOCIENDO NUESTRAS PLANTAS CONOCEMOS LAS PLANTAS Y SUS PARTES A CONOCEREL NACIMIENTO DE LAS PLANTAS CLASES Y PROPIEDADES MEDICINALES A IDENTIFICAR NUESTRAS PLANTAS MEDICINALES LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES Ciclo vital de la planta CIENCIA Y AMBIENTE La planta ysus partes CIENCIA Y AMBIENTE Germinación de una semilla CIENCIA Y AMBIENTE Clases de plantas CIENCIA Y AMBIENTE Identifican las plantas medicinales CIENCIA Y AMBIENTE Comprensión de textos COMUNICACIÓN Parábola del sembrador EDUCACIÓN RELIGIOSA El verbo y sus tiempos COMUNICACIÓN Fracciones homogéneas y heterogéneas MATEMÁTICA Elaboran un Biohuerto PERSONAL SOCIAL Fracciones propias e impropias MATEMÁTICA Juegos motores EDUCACIÓN FISÍCA Técnica de dibujo ARTE Efectúaadiciónysustracciónde fracciones homogéneas MATEMÁTICA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “ELABORAMOS CATÁLOGOS DE PLANTAS MEDICINALES CLASIFICÁNDOLOS DE ACUERDO A SUS PROPIEDADES” (2da semana) ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS RECOLECTAMOS PLANTAS MEDICINALES ASÍ SON LAS PROPIEDADES DE NUESTRAS PLANTAS MEDICINALES ELABORAMOS CATÁLOGOS DE LA PLANTAS MEDICINALES PREPARANDO NUESTRAS RECETAS MEDICINALES REPRESENTAMOS EN FICHAS LAS PLANTAS MEDICINALES LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES Recolectanplantasmedicinales CIENCIA Y AMBIENTE Propiedades de las plantas CIENCIA Y AMBIENTE Escriben catálogos COMUNICACIÓN Elaboran recetas medicinales COMUNICACIÓN Elaboran fichas con plantas medicinales CIENCIA Y AMBIENTE Entrevista a un naturista COMUNICACIÓN El catálogo COMUNICACIÓN Comparan fracciones MATEMÁTICA Comparan el tiempo al ubicar Resuelven los problemas con fracciones MATEMÁTICA Analogías numéricas MATEMÁTICA
  10. 10. Parábola del trigo yla cizaña EDUCACIÓN RELIGIOSA Identificanlos colores primarios ARTE Ejecutan saltos de soga EDUCACIÓN FISÍCA Uso de la C y Z COMUNICACIÓN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “LOCALIZANDO INFORMACIÓN CON GRÁFICO DE BARRAS” (3ra semana) ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS ELABORANDO NUESTROS HERBARIOS RESOLVEMOS PROBLEMAS CON GRÁFICOS DE BARRAS APRENDAMOS A COMUNICARNOS ESCRIBIMOS CARTAS A NUESTRAS AUTORIDADES SOBRE LA PROMOCIÓN DE PLANTAS MEDICINALES HACEMOS UN LISTADO DE NUESTRA PLANTAS MEDICINALES LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES Localizan información COMUNICACIÓN Localicen información COMUNICACIÓN La carta ysus partes COMUNICACIÓN Escriben cartas en su estructura COMUNICACIÓN Listado de plantas medicinales de la localidad CIENCIA Y AMBIENTE Resuelven problemas con gráficos de barras MATEMÁTICA Resuelvan problemas con gráficos de barras MATEMÁTICA Resuelven problemas con gráficos de barras MATEMÁTICA Cuidado de nuestra salud PERSONAL SOCIAL Exposición de las plantas medicinales COMUNICACIÓN Elaboran herbarios ARTE Identifiquen el valor de la felicidad EDUCACIÓN RELIGIOSA Ejecuten juegos deportivos con aros EDUCACIÓN RELIGIOSA Juegos lúdicos EDUCACIÓN FISÍCA Resuelven problemas MATEMÁTICA

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