2. Municipio: San Vicente de Chucuri
Institución: Educativa Mirabel
Sede: Escuela Rural Piedras Negras
Áreas que articula o vincula: Inglés,
matemática, artística, ciencias
naturales, informática.
Grado(s): 1 , 2 ,3 ,4 y 5
Ponente: Gladys Vargas
Gestor Acompañante: Julián Mantilla
3. DESCRIPCIÓN
Teniendo en cuenta que se debe concientizar al ser humano de la gran
importancia que tiene el medio ambiente en el desarrollo de la vida de todo
ser, se ve la necesidad de educar desde la escuela al niño para que sea
consciente de esto.
El mal manejo de las basuras y la falta de embellecimiento de nuestras
Instituciones sembrando árboles y plantas que la hagan ser un lugar
agradable para todos, hace que se enfoque este proyecto con el fin de educar
a nuestros estudiantes en la cultura de la clasificación de las basuras, y el
embellecimiento de nuestros espacios verdes.
Partiendo de esta situación se ha querido hacer una propuesta de trabajo que
nos permita como comunidad educativa aportar nuestro granito de área a la
solución de esta situación, concientizando al estudiante sobre la importancia
que tiene para todos los seres humanos un medio ambiente libre de basuras
y con más espacios verdes.
Se pretende crear en los estudiantes una conciencia ciudadana de respeto y
valoración hacia el medio que lo rodea.
5. ENFOQUE PEDAGÓGICO
El enfoque pedagógico utilizado se fundamenta en las escuelas:
tradicionalista, nueva, tecnológica , la cual surge teniendo en cuenta el
contexto donde están inmersos los estudiantes de la Escuela , su dinámica
social, cultural, familiar, espiritual y cognitiva.
La pedagogía constructivista: Los alumnos construyen el conocimiento
interpretando sus experiencias perceptivas en relación a su conocimiento
previo, sus estructurales mentales actuales y sus creencias.
Las pedagogías cognitivas: se centra en el estudio de los procesos y de la
representación de los conocimientos.
Las pedagogías colaborativa : Es un enfoque que se origina del aprendizaje
constructivista, por ello se considera una metodología de enseñanza en la
que los estudiantes están estimulados para trabajar conjuntamente.
6. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION
PROBLEMA
El problema detectado en la comunidad educativa
Piedras Negras es la falta de conciencia acerca del
cuidado y conservación del medio ambiente.
Nuestra comunidad educativa cuenta con la capacidad y
facilidad de enseñanza y aprendizaje del buen manejo
de las basuras dentro y fuera de la
Institución, promoviendo a la vez el embellecimiento de
la misma.
7. OBJETIVOS
Objetivo General:
Crear una conciencia de cambio y amor en la comunidad
educativa de la Escuela Piedras Negras hacia el medio
ambiente y los recursos que este nos ofrece, ampliando las
zonas verdes de nuestra Institución.
Objetivos específicos.
Concientizar a la comunidad educativa sobre el buen manejo
de las basuras dentro de la Institución y en cada uno de los
hogares.
Determinar los diferentes tipos o focos de contaminación
ambiental.
Desarrollar jornadas de embellecimiento de la Institución y sus
alrededores.
Promover la conciencia de aseo y buen uso de los recursos del
medio ambiente.
8. RECURSOS
Humanos:
Docentes, estudiantes y padres de familia.
Didácticos:
Videos sobre el medio ambiente.
Plantas decorativas.
Audiovisuales.
Carteleras.
Laminas.
Físicos:
Instalaciones de la Escuela Piedras Negras.
9. AREAS QUE ARTICULA
Matemáticas.
Ciencias naturales.
Artística.
Informática.
10. ACTIVIDADES
1. Creamos conciencia ante el medio ambiente Y celebremos el día
mundial del medio ambiente
2. Creando comités de apoyo y de embellecimiento para el cuidado de
nuestro ambiente escolar y social.
3. Los riesgos que corre nuestro planeta frentes a la contaminación.
4. Siembra una planta y embellece tu Institución.
5. Creando cultura con nuestro medio ambiente.
6. Socialización
11. ACTIVIDADES
Recoger Sembrar
basuras Reciclar una planta
Embellecimiento de la
institución
Reutilizar Diseñar Socialización
material adornos
navideños
12. EVALUACION
La evaluación se realizará a través de la observación continua de
todas las actividades realizadas, teniendo en cuenta el interés y
participación de los niños, de la resolución cooperativa de
problemas, interpretación y reflexión de consignas ante el uso de
materiales y reglas de comportamiento.
13. EVIDENCIAS
• fotografías de las actividades realizadas por los niños.
• Elaboración del mapa conceptual sobre la temática del
proyecto.
