1. CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Secuencia didáctica
Actividades para las clases de matemáticas en educación primaria
Nombre de la escuela
Niños Héroes.
Nombre del profesor(a)
Barraza Corrales Annette Patricia.
Competencias que se favorecen:
 Resuelve problemas de manera autónoma.
 Maneja técnicas eficientes.
Propósito de la asignatura en Primaria:
Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes
tipos de rectas, así como de circulo triangulo, cuadriláteros, polígonos
regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro, y esferas al
realizar algunas construcciones y calcular medidas.
FECHA
14 /06/013
Estándares:
2.2.1. Explica las características de diferentes tipos de rectas, ángulos,
polígonos y cuerpos geométricos.
GRUPO
4to
Eje temático:
Forma, espacio y medida.
BLOQUE
II
Aprendizaje esperado:
Identificar y representar las formas de las caras de un cuerpo
geométrico.
SESIÓN
1 a 1
Tema/Contenido:
Identificación de las caras de objetos y cuerpos geométricos, a
partir de sus representaciones planas y viceversa.
DURACIÓN
60 min
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
Pizarrón, plumones, figuras geométricas hechas con cartulina (triangulo, cuadrado, cono ,
rectángulo, entre otros)
Para cada estudiante:
Cartulina, tijeras, Resistol, hojas blancas o de colores.

2. Estrategia didáctica
Título de la actividad
Juguemos a formar figuras con artículos de nuestro entorno.
Indicaciones previas al estudiante:
Se les dará a cada uno de los alumnos cartulinas, tijeras, Resistol, hojas blancas y de colores
para que realicen una actividad, que consiste en formar figuras geométricas que se le asemejen
a su entorno, creando objetos como, carro, casa, tele, vaso, pelota, etc.
INICIO
El docente hará un rescate de conocimientos previos en
relación a las figuras geométricas, se harán preguntas como :
¿Conoces las figuras geométricas? ¿Cuáles conoces? ¿Tú crees
que en tu comunidad o en tu casa hay figuras geométricas?
¿Qué figuras geométricas hay en tu casa?
Después de rescatar los conocimientos previos el docente dará
una explicación sobre el tema “figuras y cuerpos geométricos.”
¿Qué y cómo se
evalúa?
Se evaluara por medio de
participaciones y los
conocimientos que tenga
cada alumno.
DESARROLLO
Se les dará tiempo a los alumnos para la elaboración de los
distintos objetos que realizaran cada uno de ellos con figuras
geométricas (triangulo, cuadriláteros, polígonos regulares e
irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro) dejándolo a su
creatividad e imaginación.
Mientras elaboran su actividad el docente estará supervisando
y resolviendo las dudas que se les presenten a los alumnos.
Una vez que hayan terminado su actividad, cada alumno
pasara al frente de la clase con su trabajo donde explicara lo
que realizo y que figuras geométricas utilizaron en su
actividad.
¿Qué y cómo se
evalúa?
Que cada uno de los
alumnos este trabajando
con su material y
elaborando su actividad.
CIERRE
Para finalizar el docente le hará una actividad al alumno, que
consiste en dibujar figuras geométricas en el pizarrón y los
alumnos tendrán que relacionar esas figuras, describirla y dar el
nombre de la figura.
¿Qué y cómo se
evalúa?
El docente valorara todas las
posibilidades geométricas
que cada alumno utilizo en
la realización de los objetos,
tomando en cuenta la
participación descrita
verbalmente por cada uno
de ellos , para poder ubicar
a los alumnos que
comprendieron el contenido
del de tema así como la
participación y desempeño
de su actividad.
LOGROS OBTENIDOS

3. Observaciones.