Presentación del proyecto elaborado por las Prof. Carla Cinara y Noelia Rivero como trabajo final para el seminario "Aplicaciones TIC II" de la Lic. en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación. Universidad Del Salvador - Rosario - 2013

1. Proyecto:
La Huerta
Experiencia de Aprendizaje por
Proyectos (APP)
Carla Cinara - Noelia Rivero.

2. Propósitos
● Promover una experiencia de
Aprendizaje por Proyecto en el diseño
de un taller de huerta orgánica escolar.
● Trabajar interinstitucionalmente con
instituciones colaboradoras y
transversalmente con docentes de
diferentes áreas.
● Mantener una huerta y la
comercialización de sus productos
haciendo uso de múltiples redes.
●
Explotar el potencial de las TIC para el
sostenimiento y desarrollo del proyecto.

3. Objetivos
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•
•
Cuidar de la naturaleza y hacer un uso
responsable de sus recursos.
Mejorar y afianzar relaciones con el entorno
institucional, en especial con organizaciones
afines a la actividad.
Organizar muestras de la producción en cada
estación -otoño, invierno, primavera- y una
feria al final del ciclo lectivo.
Valorar el esfuerzo y el trabajo colaborativo
para la obtención de buenos resultados.
Tomar conciencia de la importancia de
explorar recursos y herramientas TIC en el
tratamiento de situaciones de la vida
cotidiana, en particular, en la construcción
de redes de aprendizaje y de trabajo.

4. Contexto - Destinatarios
● EESO Nº 398 “Malvinas Argentinas”,
localidad de Funes, ciudad cercana a
Rosario.
● El proyecto está destinado a los
estudiantes del segundo año. Se
prevé contar con el acompañamiento
de los profesores de Tutorías Ruedas de Convivencia y de
Formación Ética con colaboración del
resto de la planta institucional.
● Se espera trabajar con el apoyo de
instituciones locales.

5. Metodología
● Se enseñará a los adolescentes a hacer su propia huerta
escolar empleando la metodología de taller.
● El trabajo tendrá una proyección práctica: en la tierra
misma, en el desarrollo de vínculos sociales y en el
ámbito virtual.
En cuanto al contacto con la tierra, se pretenderá llevar
adelante una huerta orgánica utilizando una parcela libre
del predio de la institución y las herramientas con las que
esta ya cuenta.
En cuanto a vínculos sociales, se trabajará en conjunto con
instituciones y profesionales especializados, se
interactuará con proyectos relacionados, se impulsará la
difusión y comercialización de los productos y se
organizarán ferias abiertas a la comunidad para la
exposición de los mismos.

6. Metodología
En cuanto al ámbito virtual, se intentará trabajar empleando programas
simuladores como el Ogorodnik 1.8, Farmville o Alice Greenfingers en los
que el usuario podrá cultivar su propio huerto mientras optimiza su
producción y se inserta en un mercado de cambio. También se utilizarán
múltiples recursos para acceder a los conocimientos necesarios para el
desarrollo de la huerta y el cuidado y la recolección de cultivos.
Ogorodnik
Alice Greenfingers
Farmville

7. Metodología
● Otras acciones: armado de un blog y difusión de las actividades en redes
sociales.
● Espacio destinado al taller: horas de Ruedas de Convivencia, horas de
Formación Ética y durante horas institucionales de los docentes
involucrados.
● Producto final: feria y registro digital del trabajo anual.
● Duración de proyecto: 1 ciclo lectivo, con opción a prolongarlo por más
tiempo y a reduplicar la experiencia en otro contexto escolar.

8. Roles
● Se realizará la distribución del trabajo teniendo en cuenta cada uno
de los ítems destacados en la metodología.
● Prof. Cinara: gestiones con la institución y el entorno de inserción
escolar, trabajo de campo, vínculo con los alumnos y el centro de
estudiantes, práctica de huerta orgánica en el marco de Tutorías Ruedas de Convivencia.
● Prof. Rivero: búsqueda y testeo de aplicaciones TIC, publicidad,
estadística, reduplicación de la experiencia en un nuevo contexto
institucional.
● Trabajo conjunto: desarrollo de actividades TIC, mantenimiento y
administración del blog y de redes sociales.

9. Roles
● Colaboración de otros docentes:
- Prof. Della Longa: donación de horas cátedra de Formación
Ética para la puesta en práctica del proyecto, sensibilización de
los alumnos desde los contenidos del área, gestión de vínculos
interinstitucionales.
- Adhesiones confirmadas: Prof. de Ciencias Naturales (aportes
de conocimientos sobre el cuidado del suelo, el cultivo y la
recolección de vegetales), Prof. de Geografía (trabajo sobre el
suelo, las variaciones climáticas y mapas de producción), Prof.
de Inglés (enseñanza de la lengua inglesa a partir del empleo de
aplicativos de simulación).

10. Evaluación
● Criterios de evaluación:
- De la calidad del proyecto: cumplimiento de los objetivos planteados, satisfacción
de los destinatarios.
- De la calidad del aprendizaje: cumplimiento de los propósitos pedagógicos,
calidad de los conocimientos aprendidos, calidad de las competencias,
habilidades y actitudes desarrolladas, calidad de la experiencia general
adquirida durante el transcurso del taller.
- De la calidad del impacto: impactos esperados y no previstos, impacto personal
del proyecto en cada estudiante, impacto personal y profesional en cada
docente involucrado, e impacto comunitario.
- Del impacto institucional: rendimiento de cada uno de los intervinientes, inclusión,
retención y reinserción, participación de las familias y reconocimiento en la
comunidad.
● Formas: auto-evaluación y evaluación grupal
● Instrumentos: blog como cuaderno de bitácora, planillas para el seguimiento
de las actividades, encuestas al total de los actores en la experiencia y ruedas
de convivencia.

11. Referencias bibliográficas:
- AA.VV (s/f): Proyecto productivo comunitario: huerta escolar. Fecha de consulta: 28 de agosto de 2013.
Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos75/proyecto-productivo-comunitario-huertaescolar/proyecto-productivo-comunitario-huerta-escolar2.shtml
- ACTUALIDAD PEDAGÓGICA (2013): Aprendizajes basados en proyectos en 10 pasos. Fecha de consulta:
28 de agosto de 2013. Disponible en: http://actualidadpedagogica.com/aprendizaje-basado-enproyectos-en-10-pasos/
- ARAGUZ, Ángeles (2010): Cómo platear el aprendizaje por proyecto en el aula. Fecha de consulta: 28 de
agosto de 2013. Disponible en: http://cloudthinking.wordpress.com/2010/11/01/como-plantear-elaprendizaje-por-proyecto-en-el-aula/
- EDUTEKA (s/f): Aprendizaje por proyectos. Fecha de consulta: 28 de agosto de 2013. Disponible en:
http://www.eduteka.org/modulos/7
- FUNDACIÓN HUERTA NIÑO (s/f). Blog. Fecha de consulta: 28 de agosto de 2013. Disponible en:
http://mihuerta.org.ar/blog/
- GARCÍA REDÍN, Alejandra (2013): Aprendizaje por proyecto. Fecha de consulta: 28 de agosto de 2013.
Disponible en: http://webconectada.blogspot.com.ar/2013/08/aprendizaje-por-proyectos.html
- MASSAT, Elena (2012): 7 historias inspiradas en educación. 1ª Edición. Buenos Aires: Natura Cosméticos CLAYSS. Fecha de consulta: 9 de septiembre de 2013. Disponible en:
http://www.clayss.org.ar/natura/siete_historias_inspiradoras_en_la_educacion/docs/siete_historias_inspi
radoras_en_educacion.pdf
- ORTEGA DÍAZ, Guadth Rafael (2012). La huerta escolar ecológica y las TIC para un mejor futuro. Fecha
de consulta: 28 de agosto de 2013. Disponible en: http://wadithortega.wordpress.com/2012/11/25/lahuerta-escolar-y-las-tic-para-un-mejor/