la prueba de el test

2. Las actividades didácticas deben
convertirse en “experiencias” para los
alumnos y docentes las cuales van
construyendo significados.

3.  Si se incorporan las TIC como un dispositivo pedagógico, dentro de las
actividades se logrará la regulación contínua de los
aprendizajes que están sustentado por:
• modelo constructivista de enseñanza y aprendizaje;
• construcción social del conocimiento;
• valoración del conocimiento cotidiano para
transformarlo en conocimiento escolar (pasar de un
pensamiento simple a uno complejo);
• implica el desarrollo de estrategias metacognitivas.

4.  Organizar una secuencia didáctica supone respetar las etapas en la
adquisición de los conocimientos y una verificación constante acerca de la
marcha de ese proceso.
De todo lo dicho entonces qué es lo nuevo?

5. Descargar software y contenidos digitales.
Enseñar y aprender de forma colaborativa
recibiendo y enviando trabajos por correo
electrónico.
Participando de redes sociales.
Esta perspectiva permite expandir los límites del
aula ya que admite un trabajo autónomo del
estudiante, que puede organizar y recuperar
información y vincular los contenidos de la clase.

6.  El nuevo esquema de enseñanza y aprendizaje nos
presenta el desafío de integrar la computadoras
a los espacios curriculares.
Los roles se redefinen debido a la
interacción individual y grupal.

7. El docente generará el cambio y graduará el uso de los equipos de
acuerdo con sus propios objetivos, su trayecto de formación personal y la
realidad de su clase.
Realizará un uso progresivo de los equipos a medida
que se vaya familiarizando con la tecnología, y los incorporará en forma
creciente a sus prácticas áulicas.
 La utilización frecuente de las TIC no
inhabilitará el empleo de manera articulada de otros
recursos de aprendizaje ya existentes en los
establecimientos, tales como libros, láminas, mapas, la proyección de
películas o la televisión.
 La conjunción y el aprovechamiento permitirán el
enriquecimiento de las prácticas
educativas.