1. I UNIDAD
PERFIL
OCUPACIONAL
DEL TENS
2012 CLAUDIA MUÑOZ L.
DOCENTE A.I.E.P.

2. QUIENES SOMOS…..
Somos uno de los integrantes de un
gran equipo…..el equipo de
salud…..y nuestro objetivo es….
Además de recuperar el estado de
salud de las personas … también
colaborar en la conservación del
bienestar bio-psico-social del
individuo.

3. TRABAJO EN EQUIPO

4. QUE ES EL TRABAJO EN EQUIPO
 Eltrabajo en equipo
implica un grupo de
personas
trabajando de
manera coordinada
en la ejecución de un
proyecto.

5. EL TRABAJO EN EQUIPO
 Noes simplemente la suma de
aportaciones individuales.

6. BASES DEL TRABAJO
EN EQUIPO
COMPROMISO COMPLEMENTARIEDAD
CONFIANAZA COORDINACIÓN
COMUNICACIÓN

7. EL EQUIPO
FUNCIONA COMO
UNA MAQUINARIA
CON DIVERSOS
ENGRANAJES;
TODOS DEBEN
FUNCIONAR A LA
PERFECCIÓN, SI
UNO FALLA EL
EQUIPO FRACASA.

8. La fuerza reside en las diferencias,
no en las similitudes.

9. DIFERENCIAS
GRUPO EQUIPO
DE DE
TRABAJO TRABAJO

10. GRUPO DE TRABAJO EQUIPO DE TRABAJO
EL EQUIPO RESPONDE EN SU
CADA PERSONA RESPONDE CONJUNTO DEL
INDIVIDUALMENTE TRABAJO REALIZADO
SUS MIEMBROS TIENEN UNA CADA MIEMBRO DOMINA UNA
FORMACIÓN SIMILAR FACETA DETERMINADA
Y REALIZAN EL MISMO TIPO Y REALIZAN UNA PARTE
DE TRABAJO CONCRETA DEL PROYECTO
(NO SON COMPLEMENTARIOS) (SI SON COMPLEMENTARIOS)
ES NECESARIO LA COORDINACIÓN,
LO QUE VA A EXIGIR ESTABLECER
CADA PERSONA TIENE UNA UNOS ESTANDARES COMUNES DE
MANERA PARTICULAR DE ACTUACIÓN. (RAPIDEZ DE RESPU-
FUNCIONAR ESTA, EFICACIA, PRECISIÓN,
DEDICACIÓN, ETC)

11. ALINEACIÓN
PROPOSITO
EQUIPO

12. FALTA DE
ALINEACIÓN
PROPOSITO
GRUPO

13. HAY QUE SER CONSCIENTE, QUE LOS
EQUIPOS VAN A NECESITAR TIEMPO PARA
ACOPLARSE Y FUNCIONAR EFICAZMENTE.
ETAPAS EN EL
DESARROLLO DE UN
EQUIPO AGITACIÓN
FORMACIÓN – INICIO
PRIMERAS DIFICULTADES
OPTIMISMO
TENSIÓN-ROCES
ANALISIS
APARECEN LAS DIFERENCIAS DE
OBSERVACIÓN
CARÁCTER Y PERSONALIDAD
1
2
MADUREZ ACOPLAMIENTO
EQUIPO ACOPLADO SE SUPERAN DIFICULTADES
HAN APRENDIDO A TRABAJAR SE OBSERVAN AVANCES
JUNTOS DESARROLLO DE AVANCES
4 3
AGOTAMIENTO FINALIZACIÓN
DE TAREAS
5

14. ROLES DENTRO DEL EQUIPO
Dentro de un equipo de trabajo
es fácil encontrar unos roles muy
característicos, algunos positivos
para el desempeño del equipo,
mientras que otros pueden
resultar muy negativos.

15. ROLES
LA PERSONA
EL HABLADOR EL GRACIOSO
POSITIVA
EL CRÍTICO EL SAGAZ EL
ORGANIZADOR
EL CONFLICTIVO EL PÍCARO EL
SERVIL
EL
EL OPOSITOR EL
ESTRUCTURADO
(-) INCOMPETENTE
(-)
(-)
EL RESERVADO

16. DIFICULTADES
Mientras las cosas van bien es fácil que el
equipo se muestre unido, cohesionado,
que haya un buen ambiente de trabajo.
Pero cuando las cosas se tuercen se pone
en peligro todo lo anterior.

17. MUCHOS
EQUIPOS
CRECEN
ANTE LOS
OBSTÁCULO
S Y DAN LO
MEJOR DE
SÍ.

18. ALGUNOS PROBLEMAS EN LOS
INTEGRANTES DEL EQUIPO
ACAPARAR LA PALABRA RIVALIDAD ENTRE LOS
MIEMBROS
ESCASA INNOVACIÓN
INTEGRANTES
DESMOTIVADOS
FALTA DE PARTICIPACIÓN
NEGATIVISMO
RESISTENCIA AL CAMBIO

19. LOS CONFLICTOS
SON SITUACIONES DE CRISIS, QUE
SURGEN CUANDO LAS INQUIETUDES DE
DOS O MÁS PERSONAS PARECEN
INCOMPATIBLES

20. EFECTOS DE UN CONFLICTO
POSITIVOS NEGATIVOS
•Disminuye la
•Aumenta la
productividad
creatividad
•Desajuste Temporal
•Clarifica ideas
•Tardanza en la toma
•Se aprende a cono-
de decisiones
a los integrantes

21. UN EQUIPO
ENFRENTADO ES
UN EQUIPO
ABOCADO AL
FRACASO.

22. ¿QUE PODRIAMOS HACER
FRENTE A
LOS CONFLICTOS?

24. DE LA ABUNDANCIA
DEL CORAZÓN HABLA
LA BOCA…
SI NUESTRO CORAZON ESTA
LLENO DE RENCOR, ES
DE AQUELLA EMOCION QUE
SE EXPRESARA…

28. LIDERAZGO-AUTORIDAD- PODER

29. DIFERENCIAS ENTRE PODER,
AUTORIDAD Y LIDERAZGO.
 Poder: Capacidad que tiene una persona o grupo de
lograr que se haga lo que ella quiera, aun cuando
enfrente cierta resistencia por parte de otra persona,
grupo u organización.
 Autoridad: se relaciona directamente con la posición
dentro de una organización, el cargo, el puesto.
 Liderazgo: (leadership,)El liderazgo es aquel proceso
mediante el cual una persona determina el objetivo o
dirección de otra u otras personas, y logra que ellas se
conduzcan juntas con él y juntas entre sí en esa dirección
con habilidad y total compromiso

30. LIDER Y LIDERAZGO
 Líder es aquella persona capaz de influir en los demás.
 El liderazgo no tiene que ver con la posición jerárquica
que se ocupa.
 Una persona puede ser el jefe de un grupo y no ser su
líder como también puede ser el líder sin ser su jefe.
 Lo que caracteriza al líder es su habilidad para conducir
equipos
 Tener una visión de lo que debe ser la organización y
generar las estrategias necesarias para llevar a cabo la
misión.

31. CARACTERISTICAS DE UN
LIDER
 MOTIVACION PERSONAL
 DESEO DE SER LIDER
 CONFIANZA EN SI MISMO
 CONOCIMIENTO DE PROYECTO
 CREATIVIDAD Y ORIGINALIDAD
 AFECTIVO
 FLEXIBILIDAD Y CAPACIDAD DE
ADAPTACION
 CARISMA
 SINCERIDAD E INTEGRIDAD

32. TIPOS DE LIDERAZGOS
AUTORITARIO PATERNALISTA PERMISIVO DEMOCRÁTICO
O O O O
AUTOCRÁTICO MATERNALISTA LIBERAL PARTICIPATIVO
TOMA DE El líder o asignado El líder “para bien Nadie Acordadas o
DECISIONES del grupo” consensuadas
COMUNICACIÓN Vertical Vertical Escasa Horizontal
CLIMA Hostil Falsa calidez Individualista Cálido
EFECTIVIDAD Alta, en momentos Alta, para algunos Nula Alta, siempre
(presente el líder) (futuros líderes) y para todos

33. ORGANIGRAMA
Representación esquemática
de los niveles jerárquicos,
muestra líneas de
dependencia de los
funcionarios, con respecto a
otros, así como también los
canales de comunicación.

34. ORGANIGRAMA MINSAL

35. MINISTRO DE SALUD
JAIME MAÑALICH

36. ORGANIGRAMA DE UN SERVICIO DE
SALUD CUALQUIERA:

37. ….Y COMO SE
COMUNICAN SUS
INTEGRANTES….?

38. CONDUCTO REGULAR
 Se refiere a una forma de comunicación de
doble flujo, ascendente y descendente, entre los
niveles jerárquicos, para asegurar el buen
funcionamiento de la organización.
 Para que sea efectivo y expedito no se debe
omitir o saltar el nivel inmediatamente
superior.

39. CONDUCTO REGULAR DEL ALUMNO

40. COMUNICACIÓN
Es la transferencia de información y su
comprensión entre una persona y otra.
Es una forma de ponerse en contacto con
otros mediante la transmisión de ideas,
hechos, pensamientos, sentimientos y
valores…imposible…no comunicar…

41. Áreas del quehacer
de Enfermería.
 EDUCAR…NO ES
ENSEÑAR AL
HOMBRE A SABER …
SINO…A HACER

42. EQUIPO DE ENFERMERIA
 El equipo de enfermería
está conformado por:
 Enfermera/o
Universitario.
 Técnico en Enfermería de
Nivel Superior.
 Auxiliares de Enfermería
o Técnicos paramédicos.

43. NIVELES DE FORMACION DEL
EQUIPO DE ENFERMERIA
ENFERMERA/O: Nivel
profesional ; corresponde a
títulos universitarios
obtenidos en carreras de 10
semestres en una Universidad.
TECNICO EN
ENFERMERIA DE NIVEL
SUPERIOR: Titulo técnico,
obtenidos en CFT o IP, con
una formación de 5 semestres.
AUXILIARES DE
ENFERMERIA: Nivel oficio
calificado, conducente a
diplomas o certificados
obtenidos en cursos de
capacitación de mas menos
1550 horas y de un año de
duración.

44. EQUIPO DE SALUD
 Conformado por
profesionales, técnicos y
personal de salud que
trabaja en instituciones
sanitarias , públicas y/o
privadas y en los diferentes
niveles de atención.
 Médicos, Enfermeras/os,
Matronas/ones, Tecnólogos
médicos, nutricionistas ,
Kinesiólogos, Técnicos en
enfermería, Auxiliares
paramédicos, personal
auxiliar de apoyo,
Asistentes sociales, otros.

45. CONCEPTO DE ROL:
 Se refiere al conjunto de tareas y/
o actividades que debe cumplir
una persona que ocupa un cargo
labor al determinado. El rol
refleja la posición del sujeto en el
sistema social (estatus)
 Existen diferentes tipos de roles:
roles familiares, laborales
(delegados y asignados) etc.

46. Rol de los integrantes del Equipo
de Salud
 Medico: Diagnosticar e indicar tratamientos
para la recuperación de la salud.
 Enfermera: Encargada de cumplir las
indicaciones medicas, aplicar el PAE,
supervisar al personal técnico y auxiliar de
enfermería.
 Matrona: Integrante del equipo de salud de la
mujer y el recién nacido, cumple indicaciones
médicas, atiende partos fisiológicos, realiza
control de embarazos, atención del recién
nacido y las puérperas.

47.  Kinesiólogos: Realizan actividades
tendientes a la rehabilitación de
pacientes respiratorios, neurológicos y
/o traumatológicos por indicación del
médico.
 Nutricionistas: Encargadas de
supervisar la preparación de los
alimentos, elabora las diferentes
minutas de acuerdo a los regímenes
indicado a c/paciente, ademas
controlando su estado nutricional.

48. FUNCIONES DEL
TENS

49. 1.-CUMPLIR NORMAS Y
PROCEDIMIENTOS
ADMINISTRATIVOS

50. 1.-CUMPLIR NORMAS Y
PROCEDIMIENTOS
ADMINISTRATIVOS
1.-Aplicar Normas y Procedimientos Institucionales
generales y específicos.
2.-Realizar funciones y tareas generales y específicas
asignadas a su Rol.
3.-Identificar Línea Jerárquica de su servicio.
4.-Tramitar Interconsultas y Exámenes.
5.-Controlar inventario de ropa clínica dentro de las
salas.
6.-Apoyar tareas de Secretaría.

51. 2.-CUMPLIMIENTO DE NORMAS DE
BIOSEGURIDAD, INFECCIONES
INTRAHOSPITALARIAS Y
ESTERILIZACION

52. 2.CUMPLIMIENTO DE NORMAS DE
BIOSEGURIDAD, INFECCIONES
INTRAHOSPITALARIAS Y
ESTERILIZACION.
1.-Ejecutar lavado de manos pre y post atención.
2.-Realizar limpieza de área de trabajo según norma.
3.-Verificar y mantener el aseo, orden y seguridad de la unidad de
trabajo, de la unidad del paciente, etc.
4.-Delimitar áreas limpias de áreas sucias.
5.-Cumplir técnicas de aislamiento y asepsia.
6.-Desechar material corto punzante según técnica de protección.
7.-Usar barreras protectoras (guantes, mascarillas, lentes, vestuario
específico según requerimiento, etc.).
8.-Hacer desinfección concurrente y terminal de la unidad del paciente.
9.-Manejar desechos clínicos.

53. .
10.-Recepcionar material verificando calidad y cantidad, según planilla
de entrega de los servicios o unidades.
11.-Lavar, secar, envolver y sellar distintos tipos de material según
norma.
12.-Preparar manualmente diversos tipos de insumos clínicos para
esterilizar: apósitos, gasas, guantes, vendas, rótulas, etc., según
requerimientos y normas.
13.-Preparar distintos tipos de materiales y equipos clínicos e
instrumental quirúrgico para esterilizar, según requerimientos y
normas.
14.-Esterilizar material en distintos métodos de esterilización según
norma (poupinel, autoclave, otros).
15.-Almacenar material según norma.
16.-Distribuir y o entregar material estéril según norma.
17.-Recolectar material usado para reesterilizar.

54. 3.-CUIDADOS BASICOS Y ATENCION
INTEGRAL DEL PACIENTE
PEDIATRICO Y ADULTO.

55. 1.-Mantener privacidad y pudor del paciente.
2.-Proteger la seguridad del paciente.
3.-Mantener temperatura del paciente y ambiente térmico
adecuado.
4.-Realizar técnicas de aseo y confort del paciente según
requerimientos: aseo matinal, lavado de pies, corte de
uñas, lavado de cabello, aseo genital, baño de esponja,
cambio de ropa de cama o cuna según corresponda, muda,
etc.
5.-Confeccionar diferentes tipos de camas y cunas según
técnicas, objetivos de la atención y tratamiento, según
normas e indicaciones especiales.

56. 4.-PROCEDIMIENTOS DE
ENFERMERIA Y OTROS DEFINIDOS
PARA LA CLINICA DE
TRATAMIENTO

57. 1.-Control de presión arterial.
2.-Control de pulso.
3.-Control de temperatura.
4.-Control de frecuencia respiratoria.
5.-Mediciòn antropométrica (peso, talla).
6.-Control y registro de ingresos y egresos para
medición del balance hídrico.
7.-Medir diuresis, contenido gástrico, otros exudados
y fluidos corporales.
8.-Rasurar al paciente (tricotomia)
9.-Aplicar tratamiento de pediculosis.
10.-Aplicar tratamiento de sarna.
11.-Preparar y realizar lavado gástrico, enemas
evacuantes, lavado intestinal, sifonaje, según
indicación.

58. 12.-Efectuar mediciones de ph gástrico, orina, glucosuria, etc.
13.-Administrar medicamentos.
14.-Hacer curaciones simples.
15.-Observar drenajes.
16.-Instalar fleboclisis (de acuerdo a definición del servicio).
17.-Cambiar matraces de fleboclisis.
18.-Realizar nebulización y administración de aerosoles.
19.-Instalar sondas (de acuerdo a definición del servicio).
20.-Preparar e instalar proctoclisis.
21.-Observar al paciente con compromiso de conciencia.
22.-Colocar recolector de orina.
23.-Cuidar pacientes con sondas y drenajes.