1. Evaluar para aprender D I N E I P Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria
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3. ¿Cuáles son sus características? INTEGRAL Intelectual Social Afectiva Motriz Axiológica CONTINUA Inicial Procesal Final SISTEMÁTICA Análisis Diseño Aplicación Valoración y TD Comunicación Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria
4. PARTICIPATIVA Alumnos Docentes Directores Padres de Familia Otros FLEXIBLE Contexto Necesidades Posib./Inter. CRITERIAL Indicadores Especificaciones Progreso Nivel de logro Ritmos/Estilos Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria
5. ¿Cuáles son sus funciones? Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria FUNCI0NES PEDAGÓGICA Finalidad ACREDITATIVA Temporalidad De inicio De proceso De término Sujetos Diagnóstica Formativa Sumativa: parcial y final Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación Certificar
6. ¿Cuál es la escala de calificación de Educación Primaria? C (EN INICIO): cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos, necesitando mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje. B (EN PROCESO ): cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo . A ( LOGRO PREVISTO ): cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria AD ( LOGRO DESTACADO ): cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.
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10. ¿Cuáles son las técnicas e instrumentos? Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria
11. ¿Cómo se califican los procesos y resultados al final del período en EP? Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria Área: Comunicación Integral Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre Comprensión de Textos: Lee y comprende... Comprensión de Textos: Lee y comprende... Comprensión de Textos: Lee y comprende... NL NL NL √ - - - C √ - √ √ A - √ √ √ A
12. ¿Cómo es la calificación bimestral o trimestral del Área en EP ? Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria Con la finalidad de que los padres de familia tengan claridad sobre la situación de aprendizaje de sus hijos e hijas al finalizar el bimestre o trimestre, se incluirá la calificación final del período para cada Área. Esta calificación se obtendrá teniendo en cuenta los logros del estudiante en el conjunto de competencias en cada período.
13. ¿Cómo es la calificación bimestral o trimestral del Área en EP ? Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria A A B Calificación bimestral o trimestral AD A C Producción de Textos B A B Comprensión de Textos A B A Comunicación Oral Calificación Anual Tercer Período Segundo Período Primer Período Competencias
14. ¿Cómo es la calificación anual el Área en EP ? Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria Para la calificación anual del Área, considerando que la evaluación es un proceso, se utilizará el calificativo que el estudiante obtuvo en el Área o Taller en el último período.
15. ¿Cómo es la calificación anual del Área en EP ? Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria A A B Calificación bimestral o trimestral AD A C Producción de Textos B A B Comprensión de Textos A A B A Comunicación Oral Calificación Anual Tercer Período Segundo Período Primer Período Competencias
16. ¿Cómo se comunica el NL? Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria Entiende la adición al juntar objetos, pero tiene problemas para la sustracción al quitar. Si bien escribe su propio texto todavía no elabora ideas completas. Comparte sus pertenencias , colabora con los más pequeños. Reconoce las partes de su cuerpo pero aún le cuesta expresarse corporalmente. 1 Comentarios del docente sobre el rendimiento de las niñas y los niños Primer Trimestre N° de orden
17. ¿Cuáles son los criterios de promoción o repitencia? Criterios Años/Grados N° 1° 2 La promoción es automática. 5° y 6° 4 Son promovidos si obtienen mínimo A en las áreas de CI y LM; mínimo B en las otras áreas y talleres curriculares creados como parte de las horas de libre disponibilidad. Repiten si obtienen C en CI y LM. 2°, 3°, 4° 3 Pasan al PRP o a la Evaluación de recuperación aquellos estudiantes que se encuentren en otra situación distinta de lo establecido en los puntos 3 y 4. Repiten si no cumplen con los requerimientos de los puntos 3 y 4. 5 Son promovidos si obtienen mínimo A en las áreas de CI, LM, PS y CyA; mínimo B en en las otras áreas y talleres curriculares creados como parte de las horas de libre disponibilidad. Repiten si obtienen C en CI y LM. Inicial 5 años 1 No hay repitencia en el nivel.
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Notas del editor
¿Qué es evaluar para aprender? Es asumir la evaluación como una herramienta inherente al proceso pedagógico, mediante la cual se recoge, describe, analiza y explica la información relevante que da cuenta de las posibilidades, necesidades y logros de aprendizaje de los educandos, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje .
“ Un indicador tiene como función hacer evidente qué es lo que aprende el alumno y cómo lo demuestra”
Es construido por los docentes en función a los indicadores más significativos, y se expresa mediante una letra que representa cualitativamente el desarrollo de las capacidades trabajadas en el trimestre. Veamos la siguiente escala literal :
“ Un indicador tiene como función hacer evidente qué es lo que aprende el alumno y cómo lo demuestra”
Es importante que el docente describa y explique, por escrito, lo ocurrido con el rendimiento del educando en cada trimestre. Para ello, deberá tomar en cuenta lo que hizo el alumno en relación con lo que debió hacer según el nivel de logro previsto ( A ), así como las actitudes que ha desarrollado. En el ROD hay una sección para hacer las anotaciones señaladas de modo global por cada alumno, las que luego serán detalladas en el Informe sobre mis Progresos .
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