2. ETAPA DE
AUTOAFIRMACIÓN:
CONCIENCIA DEL "YO":

3. La primera conciencia del "yo" es
aproximadamente a los 2 años. Es una
conciencia sensorio-motriz, un saber
que hacer, que usar. Por lo tanto la
primera conciencia del "yo" se
constituye como un esquema corporal.
Este esquema corporal cambia con la
aparición de la función simbólica, ya que a
partir de ahí el niño no solo
tiene una conciencia motriz, sino también
de imagen de sí mismo, vale decir
una imagen corporal.

4. Sobre la base de esto, comienza a
perfilarse la conciencia del "yo",
que equivale a darse cuenta de que es
un individuo diferente de los demás .
A esta etapa de configuración de la
conciencia del "yo", se la
llama etapa de autoafirmación. Aquí se
comienza a observar en el niño
conductas como:

5. - actitudesvoluntarias
y obstinadas
- deseo de imponer sus
gustos y caprichos,
referencias a sí mismo en
primera persona.

6. IDENTIDAD SEXUAL:

7. 1 Diferencias sexuales y de género
Los niños primero se dan cuenta que son distintos
de las mujeres por
las diferencias anatómicas.
De acuerdo con las investigaciones son pocas las
verdaderas
diferencias entre hombres y mujeres. Sólo se
han encontrado tres
características marcadamente distintas entre los
sexos en el ámbito
cognoscitivo, amén de las diferencias corporales.
Estas serían: 1)
capacidad verbal; 2) capacidad matemática; 3)
capacidad espacial.

8. También existen diferencias investigadas
en cuanto al comportamiento:
a) Los hombres tienden a jugar en forma
más violenta, se tratan con más
rudeza, e intentan establecer dominio sobre
otros niños.
b) Las niñas establecen con más frecuencia
reglas para el juego, logrando
así evitar conflictos.
c) Los niños hombres se oponen y desafían
más a sus padres, mientras que
las mujeres en la casa son más
cooperadoras.

9. d) Los niños tienen más cuidado
en evitar un comportamiento
afeminado que
las mujeres uno masculino.
Por lo tanto, hay diferencias
pero no necesariamente son
innatas.

10. EL JUEGO EN EL NIÑO

11. Los niños crecen a través del juego, coordinan lo
que ven con lo que hacen, y adquieren dominio de su
cuerpo. Descubren como
es el mundo y cómo son ellos.
A través del juego imitan diferentes papeles (roles)
de
adultos, y manejan emociones conflictivas y complejas
al representar
situaciones de vida real. Los juegos también les
permiten dominar una nueva
actividad por ejemplo, aquellos que gratifican sus
sentidos como son el jugar con
agua y lodo. Al final de los años preescolares se
deleitan con aquellos
juegos que tienen hábitos y reglas.

12. GRACIAS