1. CLED 2013: IV Congreso en línea en Conocimiento Libre y Educación
Evaluación de una Experiencia de Capacitación
sobre Docencia en Entornos Virtuales
en Educación Superior
Carlos Ruiz Bolivar
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Barquisimeto, Venezuela

2. Organizador Cognitivo
• Descripción del curso
• Programa
• Actividades
• Método de Evaluación
• Resultados
• Conclusiones

3. • Nombre: Gestión de Cursos en línea con Moodle.
• Propósito: Capacitar a los participantes para el diseño y
gestión de cursos en línea.
• Naturaleza: Teórico-práctico
• Duración: 48 horas.
• Lapso: Octubre-diciembre , 2011.
• Modalidad: Semipresencial (b-learning).
• Instrucción: Diseño didáctico instruccional en Moodle.

4. Programa del Curso
Unidades
1. Introducción al entorno virtual de aprendizaje.
2. Introducción a la educación a distancia.
3. El rol del tutor virtual.
4. Introducción al diseño instruccional.
5. Gestión de cursos en Moodle.

5. Actividades Formativas
• Discusión en foros de aprendizaje, fundamentada en
materiales en línea pre-via--mente asignados.
• Elaboración de micro-ensayos sobre las temáticas del curso.
• Ela-bo-ra-ción de trabajo colaborativo en grupo, mediante la
herramienta wiki.
• Práctica como gestor de un curso en Moodle.
• Diseño de una unidad de aprendizaje en Moodle de la materia
que dicta en la universidad.
• Evaluación basada en el desempeño en las actividades y
autoevaluación en línea.

6. Método de Evaluación
• Participantes: El curso estuvo conformado inicialmente por 64
profesores de una universidad privada de la ciudad de Barquisimeto
(Venezuela), de los cuales culminaron el curso 57 (89 %). La muestra
utilizada para la evaluación del mismo estuvo conformada por 30 de los
docentes que culminaron la experiencia de aprendizaje.
• Instrumentos: Prueba exploratoria, Cuestionario mixto en línea, de
24 preguntas.
• Procedimientos: Convocatoria del curso, aplicación de la prueba
exploratoria, desarrollo del curso, evaluación de actividades,
administration del cuestionario de evaluación.
• Análisis de Datos: Se utilizaron técnicas cuantitativas y cualitativas.

7. Resultados
• Aprobados: 89 %
• Calificación: Entre 10 y 8 puntos (Escala 1 a 10)
• Cumplimiento de Expectativas: 100 %
• Satisfacción: 90 % entre “muy satisfecho” y “satisfeho”
• Aspectos más valorados del curso: La organizacion,
calidad de los tutores, el uso de la tecnologia y los resultados
logrados.
• Evaluacion del curso: Excelente 50 %; Bueno 33 % y
Aceptable 17 %.

8. Conclusiones
1. Es posible desarrollar competencias básicas en los
docentes universitarios mediante el empleo de una
modalidad educativa semipresencial para el uso de
las TIC como apoyo en la formación académica de
los estudiantes.
2. A juzgar por los resultados obtenidos se concluye
que el curso fue exitoso.

9. Gracias, por su atención