trabajo grupal

1. Plan de seguimiento
Tipo de
intervención
Temporalización
Cuándo
Personas
que
intervienen
Quién
Metodología
Cómo
Recursos
Con qué.
Dónde
Instrumentosy
criterios de
evaluación
Primaria Final Docente-
alumnos.
Lección
magistral.
Método
demostrativo.
Cañón.
Papelógrafo.
Pizarra.
Observación
directa.
Formulariosde
evaluación.
Tipos de intervención
Hemosdesarrolladounaintervenciónprimaria,debidoa que el rendimiento del alumnado es
correcto al aprendizaje de lamateriaimpartida.Mediantela observacióndirectaverificamosel
buen aprendizaje y comprensión del alumnado del contenido formativo del módulo dado.
Temporalización
El seguimiento elegido para demostrar el trabajo y comprensión del alumnado ha sido
continuado durante las horas del curso formativo.
Personas que intervienen
- La persona o personas que han intervenido en la formación del curso han sido varios
docentes encargados, cada uno, particularizándose en las unidades del módulo.
- El alumnado presente en cada sesión formativa.
Metodología
Lección magistral:
 Transmisión rápida y eficaz de los conocimientos
 Se ha adaptado a los contenidos impartidos, debido a las características del
grupo.
 Nos permite compatibilizarlo con recursos didácticos
 Nos ha permitido obtener la motivación que requería el alumnado.
 Plantear preguntas solicitadas por el alumnado de clase

2. Método demostrativo
Hemosplanteadociertosproblemasal alumnado para poder sacar de una manera indirecta la
comprensiónyreflexióndel temadado. Hemosdemostradolacorrectautilizaciónde cada uno
de los recursos didácticos.
Tanto los docentes como los alumnos has sido los protagonistas.
Recursos didácticos
Cañón utilizado para la presentación de power point.
Papelógrafo para tormentas de ideas.
Pizarra para mapas conceptuales.
Método Evaluación.
¿Es una metodología de enseñanza la lección magistral? Si/ No
¿Utilizamos el papelógrafos para tormentas de ideas? Si/No
¿ Es la actividad de un cuestionario un proceso de evaluación? Si/No
¿ Es el cañón un recurso didáctico?