1. Escuela Ciencias Sociales.
Artes y Humanidades - ZAO
Tutorial: Construcción Interactiva de
conocimiento implementando la REA.
Deyanira Mendoza García
Yopal, 2013

2. ¿QUÉ ES LA REA?
Se denomina REA (Recursos Educativos Abiertos), al conjunto de
documentos educativos digitales, que contribuyen al proceso de
enseñanza aprendizaje, estos documentos son de acceso libre o
de baja licencia, lo que permite su copia, modificación y
distribución.
Actualmente estos documentos libres tienen una mayor
difusión y son más consultados en el campo de la Educación
Superior debido a su contexto didáctico, la tecnología empleada
para dotarlos de reutilización y la libre disposición de la
propiedad intelectual.

3. ¿Para que sirve?
Los recursos educativos de libre acceso proporcionan una oportunidad estratégica para
mejorar la calidad de la educación, para facilitar el diálogo sobre políticas, el intercambio
de conocimientos y el aumento de capacidades.
Permite a Docentes, Estudiantes y Profesionales de la educación que los utiliza, copiar,
adaptar e intercambiar información y trabajar en colaboración sobre temas relacionados
con la producción y la utilización de recursos educativos de libre acceso. Para mayor
información ingrese al siguiente link:
http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/access-to-
knowledge/open-educational-resources/

4. Implementación de la REA.
Emplearemos esta herramienta para el desarrollo de la actividad 6 Trabajo
colaborativo 1 Curso de Cultura Política.
“Construcción Interactiva de conocimiento implementando la
REA.”
Unidad 1: Aproximaciones Conceptuales. Paradigmas Políticos
Fecha de Inicio: 19 de Marzo de 2013 a las 00:00
Fecha de Cierre: 19 de Abril de 2013 a las 23:55
Peso Evaluativo: 50 puntos
La actividad de trabajo colaborativo es una estrategia que permite la interacción entre
estudiante – estudiante, y estudiantes- tutor, con la apropiación y uso de la REA esta
actividad será más proactiva. Para alcanzar el éxito deseado se le recomienda seguir
los siguientes pasos: Fase Individual, Fase Grupal.

5. Fase Individual.
a. Leer minuciosamente la guía de actividades, la cual se encuentra en el foro de trabajo
colaborativo número 1.
En este primer paso el estudiante realiza una lectura cuidadosa de la guía de actividades,
documento sugerido Ensayo Franja Amarilla y la rúbrica de evaluación diseñando para
esta actividad, leer y conceptualizar los temas contenidos en la Unidad 1 de esta forma
tendrá una visión clara del tema a tratar. Tendrá un espacio de 4 días para enviar sus
dudas e inquietudes sobre el tema al tutor, tiempo requerido para este reconocimiento
del 19 al 24 de marzo.

6. Fase Individual.
b. Teniendo en cuenta el tema, el estudiante realizará un primer aporte el cual consiste
en un documento de una cuartilla, donde expone su opinión basada en su saber
primario.
En este segundo paso el estudiante redactara su punto de vista, su primera impresión
del tema en este caso como se evidencia en su contexto las situaciones problemas
expuestas en el escrito de Ospina y su relación con la temática Paradigmas Políticos,
tiempo requerido para participar en el foro del 24 al 28 de marzo.
c. Implementar la REA, la cual permitirá buscar información de expertos en el tema que
permitan fortalecer el conocimiento primario.
El estudiante hará uso de los REA, las cuales se han dispuesto para ellos en la presente
tabla:

8. d. Con la nueva información extraída por medio de la REA, el estudiante realizara un
nuevo documento de carácter: reflexivo, analítico y crítico sobre el tema planteado.
Al hacer uso de la REA, el estudiante estará en capacidad de realizar un segundo aporte
de carácter reflexivo, analítico y crítico, dentro del material encontrara una serie de
documentos como: Participación ciudadana, Percepciones, Paradigmas Políticos;
conceptos esenciales como que es el Estado, Ciudadanía, Cultura, entre otros. De igual
forma leerá nuevamente el documento la Franja Amarilla y desarrollara los puntos
propuestos en la guía de actividades. Tiempo requerido para realizar las respectivas
consultas y debates individual del 28 de marzo al 08 de abril.

9. Fase Grupal.
e. Utilizando las TIC’s como medio de comunicación los estudiantes se reunirán en
espacios virtuales en forma sincrónica como el Skype, wiggio, xat; o en forma
asincrónica como el google.docs, wiki, e-mail. En estos espacios discutirán el tema
apoyando sus puntos de vistas con los documentos extraídos de la REA. El tutor hará
las veces de moderador, guiando el debate del tema y dando las orientaciones que
se requieran.
El trabajo colaborativo es una actividad que involucra a un grupo de personas, cada una
con un rol especifico que contribuyen en la construcción de un nuevo saber, en el
proceso se soporta en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
La participación en este espacio es dinámica y productiva, puesto que cada
integrante del grupo expondrá su problemática y elaboraran una propuesta que sea
común para todos, que permita a los estudiantes ser actores dinamizadores y
confronten las problemáticas de su contexto y alcancen el éxito deseado.

10. Fase Grupal.
Tiempo requerido para realizar las respectivas consultas y debates individual del 08 al
13 de abril.
Lugo de la discusión y la unificación de criterios, los estudiantes organizan la forma de
presentar el trabajo, teniendo en cuenta las pautas establecidas en la guía de
actividades.
f. En esta fase final los estudiantes retoman la guía de actividades y la rúbrica de
evaluación con ella organizaran el trabajo según los parámetros establecidos.
Tiempo para realizar esta actividad del 13 al 18 de abril. Entrega del trabajo final el
19 de Abril.
El tutor realizara su acompañamiento a lo largo de la actividad, motivando la
interactividad del grupo, vigilando que se cumplan los tiempos establecidos, que
cada uno de sus participantes realice sus aportes, que hagan uso de la REA,
acompañará el debate en forma sincrónica y asincrónica y responderá a tiempo las
inquietudes que surjan entre los estudiantes.

11. Referencia
Valbuena, José. (2012) Módulo Curso Cultura Política. Escuela Ciencias de la
Educación. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Online
UNAD-Universidad Nacional Abierta y a Distancia Proyecto Académico Pedagógico
Solidario – PAPS VERSION 3.0 UNAD Bogotá D.C., Agosto 4 de 2011 se extrajo el
documento de: http://thumano.unad.edu.co/portal/documentos/induccion/PAP
%20solidario%20v3.pdf
UNESCO – Comunicación e Información - Recursos Educativos Abiertos, se extrajo el
documento de: http://www.unesco.org/new/es/communication-and-
information/access-to-knowledge/open-educational-resources/