Este documento trata sobre las etapas del desarrollo psicosocial y las áreas problemáticas que pueden presentarse en cada etapa. Explica que en la primera etapa, desde el nacimiento hasta los 3 años, es crucial el apego a la madre para generar confianza. También habla sobre la dependencia y la necesidad de lograr un equilibrio para pasar a la independencia en etapas posteriores. Finalmente, describe algunos trastornos de ansiedad que pueden presentarse si no se da una buena adaptación en las distintas etapas del desar

2. Debido a la mala costumbre, manejos o
practicas inadecuadas en nosotros los
adultos nos dan como resultado una
personalidad estable e inestable y mala
adaptación.
Nosotros como educadores tenemos la
responsabilidad de detectar las posibles
dificultades que se presenten en el
comportamiento de cada uno de los niños y
de esta manera tomar las medidas
correspondientes para lograr de una u otra
forma el bienestar de ellos.

3. ANSIEDAD-INSEGURIDAD
SEGURIDAD,
ESTABILIDAD
EMOCIONAL
APEGO,DEPENDENCIA
- INDEPENDENCIA,
AUTONOMIA
ÁREAS
PROBLEMÁTICAS
DEL DESARROLLO
PSICOSOCIAL

4.  LA MADUREZ PSIOLOGICA SE LOGRA
CUANDO EL SER HUMANO ALCANZA
CONSOLIDAR SU PERSONALIDAD Y POR
ENDE ES CAPAZ DE UN
FUNCIONAMIENTO INDEPENDIENTE Y
EFECTIVO.

5. ÁREAS PROBLEMÁTICAS PERIODOS DE LA VIDA
MADUREZ PSICOLOGICA
APEGO,DEPENDENCIA-INDEPENDENCIA,
AUTONOMIA.
ANSIEDAD, INSEGURIDAD-SEGURIDAD
Y ESTABILIDAD
EMOCIONAL.
AGRESIVIDAD Y ACOMETIVIDAD,
AUTOCONTROL.
MOTIVOS, ASPIRACIONES Y
MOTIVACIÓN DE LOGRO.
ETAPAS DE LA VIDA HUMANA
PRENATAL
PRIMEROS PASOS
NIÑEZ TEMPRANA
NIÑEZ INTERMEDIA
ADOLESCENCIA

6. ETAPA PRENATAL PRIMEROS PASOS
NIÑEZ TEMPRANA
NIÑEZ INTERMEDIA ADOLESCENCIA

7. PRENATAL (vientre de la madre)
Formación de órganos y estructura corporal básica del cuerpo.
PRIMEROS PASOS (recién nacido a 3 años)
Desarrollo de habilidades, en el primer año establecen lazos con los padres, en
el segundo desarrollan autoconciencia, desarrollan el habla y en el 3ero la
comprensión.
NIÑEZ TEMPRSNA ( 3 a 6 años)
Aumenta la fuerza y las
habilidades motoras
Aumento de autocontrol y cuidado propio,
mas creatividad en juegos.
NIÑEZ INTERMEDIA (6 a 12 años)
Los compañeros cobra mas importancia.
Mejoran la fuerza y capacidad atlética.
Se incrementa la memoria y el lenguaje.
Desarrollo del auto-concepto y
ADOLESCENCIA (12 a 20 años)
autoestima.
Los cambios físicos son rápidos y profundos y empieza la madurez reproductiva.
Se desarrolla el pensamiento abstracto y razonamiento científico

8. ETAPAS DE LA
VIDA
PERIODOS DE
DESARROLLO
COGNITIVO
TAREAS Y
LOGRO DEL
DESARROLLO
DESARROLLO
PSICOLINGUISTICO.
PRENATAL SENSORIO
MOTOR
CONFIANZA
PRIMEROS PASOS PRE-OPERACIONAL
TEMPRANO
AUTONOMIA NIVEL PRE-LINGUISTICO
NIÑEZ TEMPRANA PRE-OPERACIONAL
MADURO
INICIATIVA 1ER NIVEL
LINGUISTICO
2DO NIVEL
LINGUISTICO
NIÑEZ INTERMEDIA OPERACIONAL
CONCRETO
TEMPRANO
COMPETENCIA 3ER NIVEL
LINGUISTICO
ADOLESCENCIA OPERACIÓN
CONCRETO
MADURO
IDENTIDAD NBIVEL LINGUISTICO
DE ADO.LESCENCIA
PREPARACIÓN
OPERACIONES
FORMALES

9. APEGO
Es apego es una conexión emocional con otro (por lo
general la madre) y la necesidad de dicha conexión es
vista como una parte experimental de la vida humana.
Según Erickson “El sentimiento de confianza resulta un
extremo importante en el desarrollo de la personalidad,
porque proporciona la base para creer lo que se
puede decir del mundo, incluyéndose a uno mismo y
especialmente a las relaciones. Se cree que en las
interacciones en la que los cuidadores son atentos,
afectuosos y responden al niño, fortalecen la
confianza. El sentimiento de confianza es generado
por un trato inconsciente, por la inaccesibilidad
emocional o por el rechazo ”

10. Es un síndrome que
implica deterioro mental
y físico, esto se debe a la
hospitalización
prolongada, cuando
existe la separación de
la madre.
Según Erickson , el primer
año de vida, en el que el
niño esta totalmente
desvalido y depende de
los demás, es crucial
para el sentido básico
de la confianza

11. EL LAZO DE SANGRE ES SOLO UN MITO.
LOS VINCULOS MULTIPLES DAN LUGAR DE LA PREFERENCIA ESPECIFICA POR LA FIGURA
MATERNA ,SON LAAS REGLAS NAS QUE LA EXEPCIÓN.
LA VINCULACIÓN NO ESTA RELACIONADA CON LA CANTIDAD DE CUIDADO FÍSICO QUE EL
NIÑO RECIBE.
PROXIMIDAD . PERMITE PERMANECER CERCA DEL INFANTE SIN CAUSAR ACOSO.
BASE SEGURA. LA SEGURIDAD LE PROPORCIONA UNA BASE PARA EXPLORAR EL MUNDO.
REFUGIO SEGURO. EL NIÑO DEBE TENER LA SEGUTIDAD DE QUE LA PERSONA MAS IMPORTANTE
DE SU VIDA ESTARA AHÍ CUANDO LO NECESITE.

12. SIGNOS TIPICOS DE LA DEPENDENCIA.
*Búsqueda de ayuda persistentemente.
*Pasividad.
*Conductas para atraer la atención.
*Búsqueda de proximidad física.
*Necesidad exagerada de aprobación y
reconocimiento.

13. DEPENDENCIA.
*PROTECCIÓN
*MATERNA RXCESIVA.
*ES NECESARIO
MANTENER UN
EQUILIBRIO ENTRE ESTOS
EXTREMOS.
APEGO.
*RECHAZO MATERNO.
*A DEPENDENCIA ES UN
REQUISITO PREVIO A LA
INDEPENDENCIA.
*PERIODOS CRITICOS.

14. Son recomendaciones medidas practicas para
padres y educadores en relación con los
infantes demasiados dependientes.
• Guiar gradualmente al niño a que obtenga mas
independencia.
*Proponer metas precisas y realistas.
*Reforzar los progresos de cada medida
aplicada.
• No satisfacer en exceso , ni frustrar las necesidades de
dependencia

15. BUENA ADAPTACIÓN.
*Expresar sentimientos de confianza.
*Tolerancia a la frustración.
*Cordialidad, sinceridad con los
demás.
*Vitalidad eso indica que es un niño
sano y bien alimentado.
MALA ADAPTACIÓN.
-Rasgos y conducta de
extrema pasividad. Y
sumisión.
-Constantes demandas
de atención y de
demostración de afecto.

16. INDEPENDENCIA
Es la habilidad que cada uno tiene para vivir
con éxito
AUTONOMIA.
Es la capacidad de tomar decisiones sin la
intervención ajena. Teniendo un buen
desarrollo mental y psicológico son
características fundamentales para tener un
buen criterio de decisiones.

17. Esta relacionada, ciertamente con el
apego y la tendencia insatisfecha, son de
hecho, fuente de ansiedad, así como el
fracaso en el logro de un nivel esperado
de independencia y autonomía.
-Trastorno por angustia de separación.
-Trastorno por evitación en la infancia y
adolescencia
-Trastorno por ansiedad generalizada.
-Fobias.

18. ANSIEDAD ANGUSTIA.-
Respuesta aprensiva
difusa y no diferenciada
ante amenazas
potenciales.
TEMOR MIEDO.- Es una
respuesta con
características
semejantes pero ligada
a una situación u objeto
especifico.

19. TRASTONOS
INTELECTUALES
ANSIEDAD
TRASTORNOS
AFECTIVOS.
Y
DIFICULTADES
ESOLARES
TRASTORNOS
SOMÁTICOS
TRASTORNOS
MOTORES

20. ANSIEDAD COMO
ESTADO
MOMENTANEA.
SITUACIONAL.
DESAPARECE AL CAMBIAR LAS
CIRCUNSTANCIAS
AMBIENTALES.
ANSIEDAD COMO
RASGO
CONTIENE A LADIMENSIÓN
NEUROTICISMO (Estabilidad-
Inestabilidad).
TENDENCIA INDIVIDUAL AL
REACCIONAR ANSIOSAMENTE.
PREOCUPACIÓN EXCESIVA.

21. SIGNOS TÍPICOS O
MANIFSTAIONES
CONDUCTUALES.- Son una serie
de respuestas fisiológicas
evidentes en el ritmo cardiaco,
respiratorio, hipersensibilidad.
ANTECEDENTES O FACTORES
CAUSALES.- El excesivo perfección de
los padre, expectativas pocos realista,
castigos frecuentes e intensos y la
tolerancia exagerada
LINEAMIENTOSDE ACCIÓN.
Establecer metas realistas,
no hacer depender la
confianza y el afecto de los
éxitos del niño y evaluar la
oportunidad y calidad d
elogios.
RESULTADOS DE UNA
BUENA ADAPTACIÓN.-
Facilita un adecuado
ajuste personal y social.
RESULTADIOS DE UNA
MALA ADPTACIÓN.-
Suele asociarse a
conflictos y
restricciones
conductuales.

22. GRACIAS POR SU ATENCIÓN.
ATENTAMENTE.
DIANA RAMÍREZ VERGARA.