Este documento analiza cómo el sistema educativo mexicano ha respondido a las transformaciones sociales a lo largo del siglo XX. Examina las diferentes formas de evaluar la eficiencia interna y externa del sistema y cómo la educación ha sido tanto resultado como causa de cambios en la sociedad. También describe los principales proyectos ideológicos del estado como la Revolución Mexicana y cómo las crisis económicas han afectado la educación. El autor concluye que para resolver los desafíos actuales se necesita una mejor organización de las escuelas, educ
2. Formas de valorar el sistema educativo a lo largo del siglo. Eficiencia : externa e interna Interna operaciones y procesos dentro del sistema. Externa metas y objetivos para los que son diseñadas las diferentes instancias de la educación escolar. Son aplicables en diferentes unidades de análisis:
3. Individuos Entidades federativas Niveles escolares Modalidades Comunidad nacional Esto se refiere a cuánto de las transformaciones son resultantes de la educación y cuánto de la educación es resultado de las transformaciones .
4. Otra forma de evaluar: El discurso educativo que tiene el Estado y contrastarlo con las transformaciones de la sociedad. Definir cuánto o para qué y para quienes es valiosa , tareas que debe suplir el gobierno. Esto también depende de las aspiraciones del individuo. “ el estado mexicano ha sido reactivo e incrementalista más que activo y reformador
5. Principales proyectos ideológicos del Estado: Ideología, sociedad y educación en el siglo XX. Se caracteriza por se un siglo de cambios profundos , rápidos y fundamentales . Revolución Mexicana. Lucha de clases Revolución institucionalizada. “en estos momentos si se valoraba la educación , buscando instruir a la población en las ciudades” . Hombre clave Justo Sierra.
6. El liberalismo de fin de siglo En el plano de los asuntos del gobierno , hay una descentralización , se achica el esta Estado. Entonces la educación acentúa sus componentes cognitivos en La ciencia y tecnología : reestructurando las escuelas Modificación al artículo 3 : extiende la educación obligatoria y gratuita a nueve años, se exige la licenciatura como requisito para ejercer el magisterio, se federaliza el sistema.
7. Se incruenta las migraciones a los E.U. Por la extrema pobreza. La década de los ochentas es calificada como la “década perdida” el financiamiento escolar se vio afectado en todos sus niveles. Las políticas de ajustes que se aplican desde los ochentas hasta finales de los noventas tiene un enorme costo social , con rasgos significativos en las políticas de bienestar social ( salud, vivienda, educación y seguridad)
8. Algunos indicadores sobre las repercusiones de la educación en las transformaciones sociales. Las crisis económicas y las estrategias han minado el status de algunos grupos sociales . El papel de la educación en las transformaciones sociales va desde: la formación de la ciudadanía. Distribución de conocimientos y habilidades . De ser rural urbana La escolaridad y el conocimiento desempeñan un papel importante . La matrícula, en la educación superior, responde al mercado , a la demanda de la especialización. (políticas del Estado)
9. Conclusión: El autor propone que para resolver los dilemas de la educación. Tienen que existir una parte organizacional, para las escuelas, la educación básica para la población en edad escolar , la democratización en el sentido de transparencia y participación de quienes se encargan de diseñar las políticas publicas.
