Este documento presenta una investigación sobre la desigualdad de género que viven las estudiantes de sociología de la UAM Xochimilco en sus familias. Define los conceptos de género y desigualdad de género. Explica cómo se construye la desigualdad desde el nacimiento a través de la división sexual del trabajo y los roles asignados. Mediante entrevistas a tres compañeras, encuentra que viven la desigualdad en el trabajo doméstico y de cuidados pero están concientes de esto y luchan por la equ

1. Educación y Desigualdad de género en las familias de las estudiantes de sociología de la UAM Xochimilco.Presentado por:Lucia Reyes Acosta.Leticia Vázquez Salazar.Leticia Villanueva Estrada.

2. Objetivo General: Identificar las formas culturales en que las estudiantes de la UAM Xochimilco viven y perciben la desigualdad de género al interior de su familia.Objetivo particular. 1) identificar y analizar el concepto de género. 2) Analizar algunos elementos de la cultura de género en México 3) Identificar como viven y perciben la desigualdad de género las estudiantes de sociología de la UAM Xochimilco

3. Género. El desarrollo de este término surgió a finales de los años 60´s. En base a los investigado entendimos por género, una construcción simbólica que hace referencia al conjunto de atributos socio-culturales asignados a las personas a partir del sexo y que convierten la diferencia sexual en desigualdad.

4. Es decir, como, el hecho de ser mujer o hombre no radica en las características del cuerpo, sino más bien en las atribuciones que te ha asignado la sociedad, como los roles sociales que desempeña cada individuo los cuales son inculcados desde el interior de la familia. Cada periodo histórico cultural, constituye su propia versión de Género, ya que las concepciones de las personas van cambiando y moldeándose a su época.

5. El género tiene al sexo como fundamento biológico.Es una forma esencial en la que se desarrollan relaciones significativas de poder que se manifiestan no sólo en vínculos entre los sexos sino en todos los espacios de la vida social.

6. La cultura marca a los seres humanos con el género y el género marca la percepción de todo lo demás: lo social, lo político, lo religioso, lo educativo, lo cotidiano. La lógica del género es una lógica de poder, de dominación. Lo que es femenino y lo que es masculino son comportamientos simbólicos típicos de las sociedades patriarcales, y asentadas en el modo de producción capitalista.

7. Lo cual a su vez permite que este hecho desemboque en el ejercicio de poder del sexo más débil sobre el sexo más fuerte, entendiendo por sexo débil a las mujeres, debido a que se considera que por el hecho de ser mujer no tienes las mismas aptitudes, capacidades, fuerzas, obligaciones, etc., que el hombre, quien será el sexo fuerte, sin embargo como separar a las mujeres de los hombres, si estos se encuentran en constante relación

8. El estudio del Género, tiene como meta el explicar los distintos significados de la diferencia sexual, así como sus cambios y su permanencia en la historia, ya que la categoría de femenino o masculino, se definen según el contexto por el cual se esté atravesando y solo puede elaborarse cuando se ponen en contraste los dos sexos.

9. Las mascaras del genero están sembradas en los cuerpos en movimiento de miles de arboles con diferencias expuestas al sol, aquellos que presumen de una fuerza superior gozan de privilegios, mientras los mas sutiles brincan con pasos agigantados para hacer notar las maravillas de su ser y la fortaleza de sus ramas capaces de transformar el mundo con una mirada.

10. Las desigualdades de género se sustentan en la aceptación de las diferencias como naturales, las cuales se materializan en diferencias sociales. Por ejemplo: las mujeres por naturaleza son las encargadas de la gestación de los hijos y por ello deben ser más afectivas y encargarse de su cuidado.

11. Desigualdad de genero El concepto de desigualdad implica la incapacidad de realizar o desarrollar algo en todo su potencial. La desigualdad de género se da cuando los individuos a los que se les atribuye un género determinado no tienen acceso a posibilidades sociales de igual nivel que los individuos de otro género. (http://portalsostenibilidad.upc.edu/2010/06/24)

12. Las mujeres se encuentran en una situación de subordinación, ya que la construcción cultura de género está basada en mitos que sirven para garantizar la permanencia y constitución de una sociedad a partir de un valor supremo al minimizar la condición de ser mujer, es considerada inferior y con menos capacidades que los hombres, otorgándole roles específicos que soportan la construcción de la vida cotidiana a través de ritos ya que estos dominan, organizan y delimitan.

13. Desigualdad de genero Se da desde el Nacimiento División sexual del trabajo Actividades domesticas cuidado de los integrantes de la familia Dependencia económica El trabajo domestico no es reconocido como tal En México se les paga 14% menos que a los hombres por realizar el mismo trabajo Doble jornada de trabajo Trabajo domestico Trabajo laboral En ocasiones estudiar Y posteriormente con Creando una

14. Desigualdad al interior de la familia Lo cual nos lleva a considerar que la vida en el interior de las familias está marcada por la desigualdad entre las personas (ser hombre no es lo mismo que ser mujer, y es diferente ser adulto a mayor o menor de edad). Dentro de este núcleo se producen y reproducen formas violentas que discriminan, jerarquizan y asignan papeles a sus integrantes; el jefe de la familia manda, la ama de casa sirve, las/os niñas obedecen.

15. ¿Cómo viven y perciben la desigualdad de género las estudiantes de sociología de la UAM-Xochimilco? La desigualdad de género al interior de la familia, se construye desde la infancia, mejor dicho desde que se nace, dicha construcción se refuerza al paso del tiempo por la división del trabajo, la cual se define por el sexo de los integrantes. A lo anterior Marx dice: La diferencia de los talentos naturales entre los individuos no es tanto la causa como el efecto de la división del trabajo; el trabajo define la relación de los seres humanos con la naturaleza en dos sentidos; en uno los humanos se apropian de la naturaleza al transformarla mediante el trabajo, al humanizarla. El otro, pone en acción la naturaleza historizada de sus cuerpos. (Lagarde, 2003:99)

16. METODOLOGIA Dado que pertenecemos a esta institución (unidad Xochimilco, turno matutino) y el corto tiempo de los trimestres consideramos pertinente realizar la presente investigación al interior de nuestro grupo, perteneciente al 10° trimestre de la carrera de sociología, eligiendo a tres compañeras, a las cuales se les realizo una entrevista de carácter exploratorio para un mayor acercamiento.

17. Respondiendo la pregunta ¿Cómo viven y perciben las desigualdades de género las estudiantes de sociología?, podemos decir que las mujeres entrevistadas viven todos los días con la desigualdad de género al interior de su familia, la división del trabajo se da de forma desigual, porque los integrantes que mas trabajan son las mujeres, por lo anterior reflejan que están consientes de la desigualdad en la que viven, sin embargo están en la lucha por el cambio y por una vida más equitativa, a pesar de los mitos que rigen a sus familias, donde la mujer debe estar al servicio del hombre.

18. CONCLUSION Sí la construcción de género hace más notable las diferencias naturales entre hombres y mujeres, es posible que el conocimiento de dichas diferencias entre mujeres y hombres sirva como herramienta para intercalarlas y que sean complementarias.