1. MODULO I
Fundamentos de la Educación Superior a
Distancia
Presentado por:
Eloy Peña Santana, M.A.
Tutores:
Randolph Morrillo, M.A,
Yngrid Ramos, M.A.

2. 
Definición de educación a distancia:
La educación a distancia es una modalidad
de estudio o proceso de formación
independiente mediada por diversas
tecnologías, con la finalidad de promover el
aprendizaje sin limitaciones de ubicación,
ocupación o edad de los o las participantes,
sustituyendo la interacción personal del
profesor y el alumno.
Fundamentos de la Educación Superior
a Distancia

3. Educación Abierta
Interacción cara a cara entre el
profesor y el alumno
La responsabilidad de aprendizaje
recae sobre el docente.
La población estudiantil es adulta
el profesor es el protagonista y
administrador del aprendizaje
El medio de transmisión de los
contenidos educativos es el profesor y
el texto.
Educación a Distancia
El medio de transmisión de los
contenidos educativos es el profesor y
el texto.
La responsabilidad recae sobre el
estudiante.
Población estudiantil generalmente
joven
El docente es una guía, un orientador
y facilitador del aprendizaje de los
alumnos
Para la transmisión de los contenidos
educativos se utilizan una variedad
de medios interrelacionados, que se
complementan entre sí
Diferencias entre la modalidad de
educación abierta y a distancia

4. 
 Separación del profesor y el alumno.
 Aprendizaje autónomo.
 Uso de recursos impresos u otras tecnologías.
 La influencia de una organización de apoyo al
estudiante
 Comunicación bidireccional entre el profesor y/o la
institución que provee la educación y el estudiante.
Características de la Educación a
Distancia

5.  La educación a distancia puede ser vista como una cuestión de
justicia social, debido a la respuesta eficaz que la misma está dando
a las necesidades educativas las cuales no se veían en la educación
tradicional.
 La educación superior a distancia juega un papel preponderante,
contribuyendo normalmente en aumentar el nivel profesional,
pues esta permite llevar el sistema educativo a masas estudiantiles
dispersas en toda geografía nacional e internacional, en gran
medida a personas que por su condición física, económica y social
no pueden acudir a un centro academico regular, y mas aun a un
centro académico regular internacional.
 Además en el aspecto económico, esta modalidad educativa sale
menos costosa que la educación tradicional, ya que es una
modalidad que puede ser impartida en los países subdesarrollados.
Importancia de la Educación a
Distancia

6. Docente de Educación Presencial Docente de Educación a Distancia
El educador es siempre quien educa; el educando, es el
educando.
Educador y educando se educan.
El educando es quien sabe, el educado quien no sabe. El educador reconoce que el educando también tiene
conocimiento
El educador es quien piensa, el educando objeto pensado. Educador y educandos son elementos activos
El educador es quien habla, los educandos quienes
escuchan.
Educador y educando hablan y se escuchan mutuamente.
El educador es quien disciplina, los educando son
disciplinados.
Ambos dialogan y deciden y se ponen de acuerdo en las
decisiones a tomar.
El educador prescribe su opción, los educando siguen la
prescripción
Educadores y educandos tienen identidad, autonomía y
seguridad para actuar por ellos mismos
El educando actúa, los educandos lo siguen. El educando y educador participan en la realización de los
programas.
El educador mezcla la autoridad del saber con la
funcional, el educando carece de libertad.
Diferenciar ambas autoridades y basarse en el respeto mutuo.
El educador es el sujeto del proceso, los educando los
objetos.
Diferencias entre la modalidad de
educación presencial y a distancia

7. 
El punto de partida de la educación a distancia en
republica dominicana se registra a partir del final
de la década de los años 60s con el nacimiento de
la escuela radiofónica de Radio Santa María, la
cual tenía como propósito disminuir el
analfabetismo en la población dominicana,
específicamente en la población adulta.
Breve Reseña de la Educación superior
a distancia en la República Dominicana

8. 
En la década de los años 70s el auge y el éxito
de esta escuela radiofónica inspiro al
nacimiento de los centros APEC de educación a
distancia CENAPEC con una oferta educativa
orientada a la educación media, bachillerato,
cursos de formación profesional, técnica en
administración de pequeñas empresas y
electricidad para el hogar.

9. 
En el año 1995 nace en República Dominicana
mediante el decreto 230 del 12 de Octubre la
primera universidad a distancia, Universidad
Abierta para Adultos UAPA, la cual tomó
como modelo la Open University, de Inglaterra.
En lo adelante han surgido otras universidades
como la Universidad de la Tercera Edad,
Universidad del Caribe (UNICARIBE) y la
Universidad Tecnológica (UNNATEC).

10. 
El aprendizaje adulto es la adquisición de un
poder para el individuo, que le permite actuar
sobre sí mismo y el mundo que le rodea. Su
aprendizaje se orienta a la formación integral.
Aprendizaje del Adulto

11. 
Dimensión social
•Pretende y desarrolla una
vida autónoma en lo
económico y en lo social.
•Juega un papel social, que
conlleva responsabilidades
desde el punto de vista
económico y cívico.
•Forma parte de la población
económicamente activa y
cumple una función
productiva.
•Forma parte de la población
económicamente activa y
cumple una función
productiva
Dimensión Psicológica
•Posee un concepto de sí
mismo como capaz de tomar
decisiones y autodirigirse.
•Actúa independientemente
en sus múltiples
manifestaciones de la vida.
•Se torna de un ser
dependiente a uno que
autodirige su aprendizaje
.Su inteligencia sustituye a la
instintividad.
•Actúa independientemente
en sus múltiples
manifestaciones de la vida.
•Su inteligencia sustituye a la
instintividad. Además de su
preocupación por el Saber,
requiere del Saber hacer y el
Saber ser.
Dimensión Biológica
•Sus experiencias sexuales
y sociales, así como sus
responsabilidades, lo
separan sustancialmente
del mundo del niño.
•Cuando tiene buena salud,
está dispuesto a correr
riesgos temporales de
entrega corporal en
situaciones de exigencia
emocional 24.
Concepto de adulto desde las
perspectivas: Biológica, Psicológica y
social

12. 
 La adultez es la etapa comprendida entre los 18 y los 60 años
aproximadamente. En esta etapa de la vida el individuo
normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y
psíquico. Se consolida el desarrollo de la personalidad y
el carácter, los cuales se presentan relativamente firmes y
seguros, con todas las diferencias individuales que pueden
darse en la realidad. De este modo l a edad adulta constituye
un período muy extenso dentro del ciclo vital, dividido
generalmente en dos etapas: Adultez Temprana y Adultez
Media
Etapa de Adultez

13. 
 Puede pensar en términos abstractos, es capaz de emplear la lógica y los
razonamientos deductivos, hipótesis y proposiciones para enfrentar
situaciones problemáticas.
 Suele mostrarse como analítico y controvertible de la sociedad, la ciencia y
la tecnología.
 Busca una buena calidad de vida humana con fuertes exigencias de que se
le respete su posibilidad de crecer como persona y se le acepte como
crítico, racional y creativo.
Características del Desarrollo
Intelectual del Adulto

14.  Pasa de un ser dependiente a uno que autodirige su aprendizaje.
 Regularmente rechaza las actitudes paternalistas de los
educadores.
 Mantiene una actitud de participación dinámica pero asume
posiciones desaprobatorias
 Rechaza la rigidez e inflexibilidad pedagógica con que es tratado
por los profesores que frenen indirectamente el proceso de
autorrealización, aspiración natural y propia de la juventud y de
los adultos en general.
 Parte de su propia motivación para aprender y se orienta hacia el
desarrollo de tareas específicas.
 Busca la aplicación y práctica inmediata de aquello que aprende.
Características del Desarrollo
Psicosocial del Adulto

15. 
 Factores de la situación vital del estudiante: Se incluyen aspectos e la vida
personal, situación social o familiar que pueden actuar como facilitadores u
obstaculizadores del aprendizaje.
 Factores cognitivos y metacognitivos: Los factores que inciden en la
construcción del conocimiento y la posibilidad de conectar con lo que el
alumno ya sabe.
 Factores motivaciones y afectivos: Características personales que inciden
en el aprendizaje en soporte virtual, experiencias previas, etc.
 Factores relacionados con la interacción social: habilidades
comunicativas, experiencias y potencialidad para el trabajo colaborativo,
etc.
 Diferencias individuales: Características individuales en el aprendizaje.
Estilos de aprendizaje, ritmos y capacidades.
Factores que inciden en el
Aprendizaje Adulto

16. 
 Sewart (Men. En García Aretio, 1994. Pag. 296) define
al profesor a distancia como aquel que es miembro
de un equipo de trabajo donde colaboran diferentes
expertos y especialistas.
Docente en la Educación a Distancia

17. 
Diferencias entre el docente de la
educación presencial y el de
la educación a distancia.
Docente de la Educación Presencial Docente de la Educación a Distancia
El educador es siempre quien educa; el educando, es el
educando.
Educador y educando se educan.
El educando es quien sabe, el educado quien no sabe. El educador reconoce que el educando también tiene
conocimiento
El educador es quien piensa, el educando objeto
pensado.
Educador y educandos son elementos activos
El educador es quien habla, los educandos quienes
escuchan.
Educador y educando hablan y se escuchan mutuamente.
El educador es quien disciplina, los educando son
disciplinados.
Ambos dialogan y deciden y se ponen de acuerdo en las
decisiones a tomar.
El educador prescribe su opción, los educando siguen la
prescripción
Educadores y educandos tienen identidad, autonomía y
seguridad para actuar por ellos mismos
El educando actúa, los educandos lo siguen. El educando y educador participan en la realización de los
programas.
El educador mezcla la autoridad del saber con la
funcional, el educando carece de libertad.
Diferenciar ambas autoridades y basarse en el respeto mutuo.
El educador es el sujeto del proceso, los educando los
objetos.

18. 
Funciones del facilitador de Educación a
Distancia
 Orientar
 Aclarar
 Explicar
 Participar en la evaluación
 Atender personalmente al participante
Función´, perfil y características del
facilitador en la Educación a
Distancia

19. 
 Cordialidad
 Capacidad de aceptación
 Empatía
 Autenticidad
 Capacidad de escucha
Características del facilitador de
Educación a Distancia

20. 
 Ser una persona madura emocionalmente
 Con Capacidad de aceptación
 Con conocimientos básicos de la tecnología de la
Información
 Una persona cordial y respetuosa
 Estar actualizado intelectualmente
 Ser humilde
 Empático
 Autenticidad
 Capacidad de escucha
Perfil del Facilitador de Educación a
Distancia