Asignación I

1. 2.1 Conceptualizaciones de la Educación a Distancia.
2.1.1 Definición de educación a distancia.
La educación a Distancia es un sistema de enseñanza basado en el aprendizaje
independiente y flexible, propiciado por un conjunto de medios y recursos didácticos
que facilitan una comunicación bidireccional que sustituye la interacción personal en el
aula del profesor y el alumno.
Es un estudio autodirigido por el estudiante, quien debe planificar y organizar su
tiempo, material didáctico y guía tutorial para responder a las exigencias del curso que
sigue, sin restricciones físicas, económicas o sociales y con programaciones y
cronogramas
2.1.2 Diferencia entre educación abierta y a distancia.
Miguel Escotet (1980), identifica a la educación abierta con una política educativa de
apertura en el sentido de remoción de restricciones, exclusiones y privilegios y por otro
lado identifica a la educación a distancia con el uso de una estrategia educativa, desde
mi unto de vista la educación e distancia se diferencia del la abierta en que es a
distancia el principal responsable u autor de su aprendizaje es el estudiante ya que elije
el tiempo y momento para su aprendizaje.
2.1.3 Característica de la educación superior a distancia. Características de la
educación abierta y la modalidad a distancia:
Villalobos (1981), establece cuatro características esenciales de cualquier modelo
educativo abierto:
Una población de adultos particular
Una metodología innovadora
Un campus universitario ilimitado
Un plan de estudios particular
Cirigliano, Gustavo- Velleggia, Susana- Ciamberlani, Lilia señalan que la Educación a
Distancia ofrece las siguientes posibilidades:
Tiende a la descentralización multidisciplinario.
Procura una enseñanza personalizada y autosostenida.
Facilita la masividad de la enseñanza.
Requiere de procesos de comunicación pedagógica individualizados.
Combina modalidades presenciales.
Se orienta por objetivos educativos.
Propende a la transferencia de contenidos flexibles.
Se basa en equipos
Produce sus propios soportes didácticos y utiliza una variada gama de
medios y tecnologías.
Se dirige a grupos heterogéneos cuya participación es voluntaria.

2. · Es apta para estimular la capacidad de análisis, la responsabilidad, la
participación, la organización y la
Libertad de los educandos.
2.1.4 Importancia de la educación superior a distancia.
Toda esta estructura de educación a distancia le está abriendo las puertas a una gran
cantidad de personas que como yo no aviamos iniciado los estudios por compromisos
laborales, familiares y también por la falta de recursos económicos, y podríamos decir
en otros casos específicos por discapacidad física en especial de movilidad, es esto lo
que nos indica que esta forma de educación está dando una luz de esperanza a las
personas con deseo de estudiar y formarse y al mismo tiempo continuar con sus
responsabilidades familiares, laborales y sociales
Este tipo de educación ofrece a los estudiantes la ventaja de poder utilizar su tiempo
para realizar sus actividades normales aunque esto implica una gran disciplina y
compromiso para realizar las actividades en tiempo y forma así como la responsabilidad
de buscar los materiales que puedan ser necesarios para cada asignatura.
Podemos decir a viva vos que esta nueva modalidad viene a sumar al modelo de
educación que tiene como responsabilidad alfabetizar y preparar buenos profesionales
para su país.
En este tiempo actual tan exigente, es un respiro para muchos profesionales que
constantemente por la descontinuación y actualización de las informaciones y procesos
se ven forzados a actualizarse ya que su mismo compromiso laboral le exige
mantenerse a la vanguardia, pero sin descuidar la misma responsabilidad laboral
encomendada
2.1.5 Diferencia entre los sistemas educativos presenciales y a distancias
La diferencia podría ser asumida como de frecuencia de las situaciones, en la educación
a distancia el proceso de aprendizaje en el que el estudiante logra sus objetivos de
instrucción se genera sin la presencia de un docente y de un grupo presencial., mientras
que en la educación presencial este proceso se da en el aula de clase, en presencia de un
docente y bajo su coordinación así con el acompañamiento del grupo de clases.

3. 2.1.6 Breve Reseña de la Educación superior a distancia en la Repúblicas
Dominicana
"En la República Dominicana los Centros APEC de Educación a Distancia (CENAPEC)
se fundan en 1972 con la finalidad de ofrecer programas educativos a bajo costo a
dominicanos adultos, marginados socioeconómicamente, mediante el sistema de
educación a distancia
La primera experiencia de educación superior a distancia se produjo con la creación de
la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA), en 1995. Hoy en día, las universidades
que tienen ofertas académicas en la modalidad semi-presencial son: Universidad de la
Tercera Edad, la Universidad del Caribe (UNICARIBE), la Universidad Nacional
Tecnológica, (UNNATEC) y la Universidad Experimental Félix Adams (UNEFA).
La educación superior a distancia en el país se encuentra en una fase de evolución,
aunque se toma en cuenta ciertas características de primer orden, como son la
importancia del material impreso como único recurso de transmisión de los contenidos
educativos y la evaluación de los aprendizajes.
En lo referente a las características de la estructura organizacional de estas instituciones,
el modelo organizacional asumido es el no presencial, ya que sólo una de las
instituciones de educación superior a distancia del país presenta una estructura
organizacional para la oferta de educación a distancia virtual.
2.2 El aprendizaje en las personas adultas.
2.2.1 Concepto de adulto desde las perspectivas: Biológica, Psicológica y social.
Biológico esta se enfoca en la Cantidad de años vividos, el desarrollo físico y el
deterioro del cuerpo humano.
-Psicológico lo podemos enfocar en la capacidad de tomar decisiones responsables que
tengan que ver con el o con los demás, estas decisiones no deben de ser
desequilibradas o descabelladas.
-Social en esta el individuo se encuentra en una etapa de producción asi como también
tiene la capacidad para educar y criar hijos, de comunicarse con personas en formas
anecdóticas, tiene relaciones profesionales, pertenece a asociaciones culturales,
deportivas, intelectuales o religiosas.
2.2.2 Etapa de la adultez.
La etapa de la adultez es la sexta etapa de desarrollo humano y viene despúes de la
etapa de la juventud y precede a la ancianidad.
Generalmente se establece en la edad comprendida entre los 25 y los 60 años, aunque
como en el caso del resto de las etapas del desarrollo humano, no es fácil determinar en

4. forma precisa cuando se inicia y cuando acaba ya que además de ser cambios graduales
dependen de las circunstancias de cada uno de los individuos. Su inicio y duración
dependen muchos factores tales como la salud, las costumbres o hábitos de vida, el
estado físico general, la alimentación, y un largo
En esta etapa su personalidad y su carácter se presentan firmes y seguros y el individuo
maduro se distingue por el control que logra de sus sentimientos y su vida emocional.
Esto le permite afrontar la vida con mayor seguridad y serenidad que en las etapas
anteriores. La adultez es la época de la vida del ser humano en el que mayor
rendimiento en la actividad se presenta
La etapa de la ancianidad es séptima etapa del desarrollo de la vida. Es la continuación
la etapa de la adultez y es la etapa final de la vida. Se inicia aproximadamente a los 60
años de edad y tiene su evolución hasta el momento del fallecimiento.
A los seres humanos que están dentro de esta etapa del desarrollo humano los
denominamos "ancianos".
Entre los diferentes ancianos hombres o mujeres la ancianidad tiene efectos, síntomas o
evidencias visibles diferentes, ya que no sólo dependen de su sexo y estado de salud en
esta etapa, sino que también recobra mucha importancia tanto el nivel de actividad que
haya desempeñado en etapas previas de su desarrollo y el nivel de actividad que
desempeñe el "anciano" durante esa misma etapa. Se considera que a mayor actividad
física o intelectual, menores son los efectos de esta etapa en el "anciano" Características
de la ancianidad:
 - Esta etapa del desarrollo humano se caracteriza por una creciente disminución
de la fuerza física.
 - Dicha disminución a su vez ocasiona progresiva bajada de la actividad
intelectual y mental en general.
 - A su vez el individuo va perdiendo el interés por las cosas de la vida y va
viviendo más en función del pasado, un pasado que recuerda constantemente ya
que el presente y sobre todo el futuro no le ofrecen muchas perspectivas.
 - El carácter de las personas en esta etapa de ancianidad se va modificando. En
los ancianos que hayan tenido una adultez sin una personalidad muy madura se
manifiesta una marcada tendencia al egoísmo, la desconfianza, un elevado
criticismo y presenta reacciones agrias contra la sociedad y contra sus familiares
o cuidadores en particular.
 - Estos síntomas pueden llegar a ser muy evidentes en el caso de algunos
ancianos y apenas presentes en otros con niveles de actividad física, mental y
vital mayores.