1. CURSO DE CTULIZACIÓN DOCENTE
Mutual Confianza
TECNICAS DE ESTUDIO PARA UN
APRENDIZAJE PERMANENTE.
LAS HERRAMIENTAS
CONTEMPORANEAS PARA LA
ENSEÑANZA.
Responsables:
· Boggia Iris. Prof. de Biología.
· Pros Gabriela. Prof. de Química
Monte Caseros Ctes.
2. LA PREPARACIÓN DEL CIUDADANO DEL SIGLO XXI
Los estudiantes del siglo XXI se encuentran inmersos en una sociedad del
conocimiento/consumo, donde la información es sobreabundante, la tecnología se
encuentra en permanente revolución y cambio y la producción necesita capitales
cada vez más demandantes. la escuela no puede escapar a todos estos cambios
y aquellas enseñanzas estructuradas, deben ser superadas por prácticas
estratégicas y que impliquen una verdadera interacción entre el docente y alumno.
la familia también ha cambiado su escenario e incorpora nuevas estructuras donde
la figura del saber y la verdad indiscutible (la familia) ya no son tan verdades
estáticas y permanente.
La escuela y el hogar se caracterizaron por ser durante muchos años los lugares
donde mayor tiempo pasaban los adolescentes, ahora la calle es el nuevo
escenario protagónico, donde los medios imponen la ropa a usar, las bebidas de
moda, la música que se debe escuchar y esto forja a la construcción de la
identidad del adolescente. en este marco la escuela y la propuesta de la misma
debe ser replanteada, es necesario pensar en los desafíos que debe superar el
adolescente para insertarse en el mundo en que le toca vivir. esto exige a la
escuela nuevas formas de enseñanza caracterizados por los nuevos modelos
familiares, los nuevos entornos profesionales y una mayor diversificación del
alumnado lo cual requiere de la escuela mayores oportunidades, la no
discriminación, la inclusión de las Tic’s, etc.La posibilidad de integrar las nuevas
tecnologias de la informacion y la comunicacion implica un cambio metodologico
basado en la enseñanza de las necesidades individuales del alumno caracterizado
`por la interactividad, fomentando el trabajo colaborativo y sobre todo ofreciendo
metodologias creativas y flexibles màs cercanas a los nuevos requerimientos
educativos.
tres rasgos que caracterizan a nuestra cultura de aprendizaje son: la sociedad de
la información, el conocimiento múltiple y el aprendizaje continuo. lo que necesitan
nuestros alumnos no es màs informaciòn, sino generar la capacidad para buscar,
seleccionar, analizar e interpretar, fomentando una actitud crítica hacia los medios.
3. La escuela ya no puede proporcionar “toda” la información relevante, porque èsta
ùltima es mucho màs móvil y flexible que la propia escuela, lo que sì puede es
formar ciudadanos con capacidades de aprendizaje, de formas de pensamiento
que le permitan usar de forma estratègica la información que reciben.
la escuela en este desafìo actual debe responder a la cultura del trabajo, donde el
aprendizaje permanente de valores, capacidades, destrezas y competencias
técnicas se resumen en tres grandes categorías, competencias congnitivas,
sociales y tecnológicas
de acuerdo a todo lo expuesto anteriormente, concluimos que la educación del
sujeto se debe basar en tres principios: destreza para decodificar, interpretar y
traducir los múltiples códigos y lenguajes circulantes, dado que si no se manejan
estas competencias cualquier alumno tendrà graves problemas para adaptarse y
comunicarse con el entorno.
En la actualidad, se requiere un docente facilitador del aprendizaje, que organice
lo que debe enseñar de manera sencilla y sintética, esa facilitación no debe ser tal
que el conocimiento científico se vea desvirtuado en favor de lograr un aprendizaje
porque en ese caso no se estaría produciendo una transferencia positiva, es por
esto que el docente debe ser el facilitador del aprendizaje, aquel que le dé a sus
alumnos las herramientas necesarias para que ellos puedan construir el
conocimiento.
los elementos claves en la motivación del estudiante de educación a distancia son:
la plataforma educativa, el diseño de los contenidos y el tutor/asesor; El asesor y
el tutor son piezas clave en el buen desarrollo de los programas virtuales, pues
con la adecuada orientación y asesoría continua los estudiantes avanzan en el
proceso. La educación virtual no es, como se ha señalado en algunos espacios,
independiente y autónoma. El estudiante en los entornos virtuales de aprendizaje
debe poseer características que le ayudarán en el proceso; por ejemplo, ser
responsable, analítico, autogestivo, capaz de reconocer sus limitaciones para
pedir ayuda oportuna.
la educación mediada por tecnologías trasciende la esfera puramente didáctica y
constituye una alternativa pedagógica, dinamizadora de la producción de
4. conocimiento. Esto implica, claro está, la redefinición de conceptos básicos como
educar, enseñar, aprender, entre otros, y la de los roles clásicos asignados a
quien enseña y a quien aprende.
La motivación es un elemento esencial para la marcha del aprendizaje y es
inherente a la posibilidad de otorgar sentido y significado al conocimiento. Sin
motivación el alumno no realizará una trabajo adecuado, no sólo el de aprender un
concepto, sino en poner en marcha estrategias que le permitan resolver problemas
similares a los aprendidos (Nancy Reyes, 2.011).
