Conferencia en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Tlaxcala. Septiembre 2016

1. ESTRATEGIAS PARA
PROMOVER LA LECTURA
Y EL ESTUDIO EN LA ERA
DIGITAL
Guillermo Vega Zaragoza
Septiembre 2016
FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN

2. HOY PLATICAREMOS DE…
•La urgencia de un nuevo
paradigma educativo
•La lectura actual
•Propuestas para promover la
lectura y el estudio en la era
digital

3. Clase en la Universidad de Salamanca, siglo XVII

4. URGENCIA DE UN NUEVO
PARADIGMA EDUCATIVO

5. Estudio de la UNESCO La le ctura e n la e ra m ó vil. Un e studio so bre la
le ctura m ó vile n lo s paíse s e n de saro o llo . Una m irada de sde Mé xico ,
2015

6. Estudio de la UNESCO La le ctura e n la e ra m ó vil. Un e studio so bre la le ctura m ó vile n lo s paíse s e n
de saro o llo . Una m irada de sde Mé xico , 2015

7. TIPOS DE LECTURA
•Lectura por placer
•Leer como premio, no castigo
•Libros interesantes para jóvenes
•Crear una mediateca grupal
•Lectura para estudio
•Técnicas de estudio
•Lectura crítica
•Apuntes, resúmenes, reportes

8. LECTURA POR PLACER
• Crear una biblioteca de grupo
• Cada alumno aporta un libro en papel o
electrónico
• Libros todos diferentes, de diversos géneros
(cuentos, novelas ensayos, biografías,
historia…)
• Libros que los alumnos hayan leído y quieran
compartir
• El profesor debe haberlos leído
• En caso de que los alumnos no aporten, el
profesor debe tener una lista de libros para
proponer

9. LECTURA POR PLACER
• Lectura como premio, no como castigo
• Dejar la lectura de un libro como única
actividad del fin de semana
• El alumno escoge libremente lo que quiere
leer
• Primera actividad de la semana: que los
alumnos comenten las lecturas ante el grupo
• Participación abierta, no obligar, no escoger
por lista: “¿Quién quiere platicar sobre lo que
leyó?”
• Si no leyeron, el maestro conversa sobre lo
que él leyó.

10. LECTURA POR PLACER
• Crear una mediateca grupal sobre las
lecturas
• Además de leer, los alumnos investigarán
sobre la vida del autor, el tema del libro, lo que
se ha escrito sobre él y materiales
audiovisuales (películas, videos…)
• Estos materiales se integrarán en una
mediateca (un blog, un grupo de Facebook,
una página web)
• Al final de la semana, cada quien escoge el
libro que desea leer el fin de semana y aporta
a la mediateca cuando quiera

11. PROCESOS QUE SE PONEN EN
PRÁCTICA
• Lectura de comprensión
• Expresión oral
• Pensamiento crítico
• Investigación
• Habilidades digitales

12. PROPUESTAS PARA
EL FOMENTO DE LA
LECTURA Y LA
ESCRITURA
Formar lectores en la
era digital,
por Paciano Merino y
José Luis Polanco.
Ediciones de la Torre,
Madrid, 2015

13. • La hora de la lectura
• Establecer horario diario de lectura en el aula
• Diario de lectura
• Establecer un blog colectivo o grupo de Facebook
para que cada alumno escriba sobre las lecturas que
hace
• Lectura en voz alta
• Es independiente de la lectura en clase. Puede
hacerse una vez por semana.
PROPUESTAS PARA EL FOMENTO
DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

14. • Cuaderno de viaje
• Puede ser un cuaderno de papel o un blog digital, lo
que prefiera el alumno, en el que puede escribir lo
que quiera.
• Hacer un libro
• Puede ser impreso, artesanal o digital; individual o
colectivo; con textos e ilustraciones hechos por los
alumnos
• Encuentro con un escritor
• Además de charlar con los alumnos, estos pueden
investigar sobre su vida y obra, hacer lecturas en voz
PROPUESTAS PARA EL FOMENTO
DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

15. TÉCNICAS DE ESTUDIO
• Poner atención en clase
• Tomar apuntes en clase: enseñar cómo
• Lectura crítica: subrayados, resúmenes,
reportes
• Investigación documental: bibliotecas y
hemerotecas, físicas y digitales,
mediatecas….
• Repasos parciales: evaluaciones a libreta
abierta
• Trabajo grupal y tutorías: alumnos más
avanzados asesoran a sus compañeros

16. TIPS PARA EL MAESTRO
• Relacionar los temas de clase con las
experiencias de los jóvenes fuera del aula:
películas, música, programas de televisión,
páginas web…
• Todo se puede relacionar. Pero el maestro
debe estar enterado de aquello a lo que están
expuestos los jóvenes.
• El aula no está fuera del mundo: debe formar
parte del mundo

17. MUCHAS GRACIAS
Correo-e: gvegaz@yahoo.com
Twitter: @tundeteclas
Facebook: Guillermo Vega Zaragoza