Parámetros de acuerdo a lineamientos del Ministerio de Educación del Ecuador.

1. UNIDAD EDUCATIVA
“THOMAS CRANMER”
IMPLEMENTACIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓN
INSTITUCIONAL
AMBATO, 04 DE FEBRERO DEL 2013

2. BIENVENIDOSBIENVENIDOS
BIENVENIDOSBIENVENIDOS

3. “Si tú no creas el cambio,
el cambio te creará a ti”
Anóni
mo
“El que no aplique nuevos remedios,
se encontrará con nuevos males”
Francis
Bacon
“Si uno piensa en pequeño,
se vuelve pequeño”
Toni
Segarra

5. MINISTERIO DE EDUCACIÓNMINISTERIO DE EDUCACIÓN

7. OBJETIVOSOBJETIVOS
GENERAL:GENERAL:
Preparar equiposPreparar equipos para lapara la
implementación de laimplementación de la
Autoevaluación Institucional deAutoevaluación Institucional de
“THOMAS CRANMER”“THOMAS CRANMER”

8. ESPECÍFICOS:ESPECÍFICOS:
1. Comprender la1. Comprender la
fundamentaciónfundamentación
teóricateórica2. Analizar los2. Analizar los
instrumentos deinstrumentos de
aplicaciónaplicación
3.Conocer el3.Conocer el
instructivo deinstructivo de
aplicaciónaplicación
4. Elaborar la programación4. Elaborar la programación
para facilitar el Modelo depara facilitar el Modelo de
Autoevaluación a losAutoevaluación a los
directivos institucionalesdirectivos institucionales

10. NIVELES DESCONCENTRADOSNIVELES DESCONCENTRADOS
CENTRALCENTRAL ZONALZONAL DISTRITALDISTRITAL
INSTITUCIÓNINSTITUCIÓN
EDUCATIVAEDUCATIVA
CIRCUITOCIRCUITO

11. ESTÁNDARES DE CALIDADESTÁNDARES DE CALIDAD

13. EVALUACIÓ
N
¿QUÉ? ¿CÓMO?
¿PARA
QUÈ?
¿CON
QUÉ?
¿A QUIÉN?
¿QUÉ
MODELO?

14. CARACTERÍSTICAS
DE LA
EVALUACIÓN
CONTÍNUA
PERMANENTE
INTEGRAL
SISTEMÁTICA
FLEXIBLE y
SENSIBLE FORMATIVA
CORPORATIVA

16. LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONALLA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

17. RETOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVASRETOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

18. PRINCIPIOS DEL MODELO DEPRINCIPIOS DEL MODELO DE
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONALAUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

19. CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS

20. IMPORTANCIAIMPORTANCIA

21. 1. Conocimiento1. Conocimiento
del Proceso dedel Proceso de
AutoevaluaciónAutoevaluación
2. Socializar el
proceso entre la
comunidad
educativa
3. Conformar
equipos de
trabajo.
B. FASE DE DESARROLLO DEB. FASE DE DESARROLLO DE
LA AUTOEVALUACIÓNLA AUTOEVALUACIÓN
4- Aplicar los
instrumentos
5. Sistematizar la
información y
analizar
resultados
6. Elaboración
del informe
PLAN DE MEJORAPLAN DE MEJORA
A. FASE DE PREPARACIÓN YA. FASE DE PREPARACIÓN Y
PLANIFICACIÓNPLANIFICACIÓN

22. EVALUACIÓN INTERNA
VENTAJAS LIMITACIONES
1.GENERADA YA AUTOGESTIONADA POR EL PROPIO
CENTRO.
1.NO SIEMPRE SE DISPONE DE UN ASESOR QUE AYUDE A
REALIZAR TÉCNICAMENTE EL PROCESO.
2.LOS AGENTES EVALUADORES SON LOS PROPIOS
DOCENTES QUE APRENDEN HACIENDO LA EVALUACIÓN.
2.MENOR OBJETIVIDAD DE INDEPENDENCIA QUE LA
EXTERNA. NO SIEMPRE SE PUEDE CONTRASTAR CON
AGENTES EVALUADORES EXTERNOS, CON LO QUE
PUEDE HABER PELIGRO DE SUBJETIVISMO Y
CORPORATIVISMO QUE CONDICIONEN EL PROCESO Y
LOS RESULTADOS.
3.DEMOCRÁTICA Y PARTICIPATIVA 3.LA OBJETIVIDAD Y LA CREDIBILIDAD DEL EVALUADOR
INTERNO PUEDE SER MÁS BAJAS QUE LAS DEL
ESTERNO
4.CONOCER MEJOR EL CONTEXTO, LAS NECESIDADES Y
LOS PROBLEMAS MÁS IMPORTANTES DEL CENTRO.
4.SE PRODUCEN RESISTENCIAS A LA EVALUACIÓN.
5.NEGOCIA EL PROCESO Y LOS RESULTADOS. 5.HAY POCA EXPERIENCIA Y FORMACIÓN SOBRE LA
AUTOEVALUACIÓN
6.SE DESARROLLA EN EL CONTEXTO NATURAL DEL
CENTRO, BIEN CONOCIDO POR LOS DOCENTES.
6.LLEVA MUCHO TIEMPO UTILIZARLA CON RECURSOS
PROPIOS.
7.RESULTA MENOS AMENAZANTE Y SUELE SER MEJOR
ACEPTADA POR EL PROFESORADO.
8.SE ASOCIA MÁS A MEJORA QUE A CONTROL.
9.ES FORMATIVA: GENERA EL CAMBIO Y EL
DESARROLLO PROFESIONAL. ES MÁS FÁCIL
RELACIONAR LOS RESULTADOS QUE SE OBTENGAN
CON LOS PROYECTOS DE CAMBIO.
10.PUEDE CREAR ACTITUDES FAVORABLES A LA
EVALUACIÓN EXTERNA.

23. ASPECTOS A CONSIDERAR EN LAASPECTOS A CONSIDERAR EN LA
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONALAUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

24. INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN

25. MATRIZ DE LOS PASOS PARA LA AUTOEVALUACIÓNMATRIZ DE LOS PASOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN
PASOPASO
SS
PUNTOS CLAVESPUNTOS CLAVES RIESGOSRIESGOS
11
22
33
44
55
66
77
88
99
1010

26. PASOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓNPASOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
11
ElaboracióElaboració
n deln del
cronogramcronogram
a dea de
aplicaciónaplicación
22
AplicarAplicar
encuestaencuesta
a padresa padres
de familiade familia
33
HistoriaHistoria
de lade la
institucióinstitució
n en losn en los
últimos 5últimos 5
añosaños
44
ResultadoResultado
s des de
aprendizajaprendizaj
e de lose de los
alumnosalumnos
55
ProcesosProcesos
internosinternos
de lade la
institucióinstitució
nn
educativaeducativa

27. ……pasos del proceso depasos del proceso de
autoevaluaciónautoevaluación
66
Informe deInforme de
AutoevaluAutoevalu
aciónación
77
PriorizaciPriorizaci
ón deón de
problemasproblemas
88
ElaboracióElaboració
n del Plann del Plan
de Mejorade Mejora
99
DifusiónDifusión
del Plandel Plan
de Mejorade Mejora
1010
ImplementImplement
ación delación del
Plan dePlan de
MejoraMejora

28. PROCESOS DE GESTIÓN (Instrumento 4)PROCESOS DE GESTIÓN (Instrumento 4)

29. ¿QUÉ SE EVALUARÁ?
I. Estilos de gestión
• Trabajo en equipo (2 ítems)
• Elaboración y conducción del Proyecto
Educativo Institucional (3 ítems)

30. ¿QUÉ SE EVALUARÁ?
II. Gestión pedagógica curricular.
• Planificación de la enseñanza ( 5 ítems)
• Ejecución del proceso de enseñanza
aprendizaje. Acción del docente (3 ítems)
• Ejecución del proceso de enseñanza
aprendizaje. Seguimiento de la acción del
docente (2 ítems)
• Evaluación de los estudiantes(5 ítems)

31. ¿QUÉ SE EVALUARÁ?
III. Gestión administrativa de recursos y
talento humano
• Gestión de recursos físicos (5 ítems)
• Gestión de recursos temporales ( 7 ítems)
• Gestión de otros recursos ( 3 ítems)
• Gestión de talento humano ( 6 ítems)

32. ¿QUÉ SE EVALUARÁ?
IV. Gestión de convivencia escolar y de
formación para la ciudadanía.
• Convivencia escolar ( 7 ítems)
• Formación para la ciudadanía. Formación
integral para la vida( 2 ítems)

33. ¿QUÉ SE EVALUARÁ?
V. Gestión con la comunidad
• Vinculación con la comunidad y
promoción del establecimiento educativo (
5 ítems)

34. VALORACIÓN
Para la evaluación se ha aportado la escala métrica que
usa el Ministerio de Educación que va de 0 a 5. El 5
indica que satisface totalmente el criterio y el 0 expresa
que no satisface o no lo incluye. En el caso de este
instrumento las equivalencias serán las siguientes:
• 0 significa que no ocurre nunca
• 1 significa que ocurre rara vez
• 2 significa que pasa pocas veces
• 3 significa que pasa pocas veces.
• 4 significa que sucede a menudo.
• 5 significa que siempre ocurre.

35. EVIDENCIAS
• La valoración que se coloca a cada pregunta, debe
contar con EVIDENCIAS: es decir, documentos,
informes, actas, resultados de encuestas y entrevistas,
datos estadísticos que permitan analizar y respaldar los
juicios relativos al estado en que se encuentra el
establecimiento y las decisiones que se adopten en los
años siguiente.
• La simple valoración no alcanza porque se trata solo de
percepciones subjetivas, opiniones. En cambio, los
datos reales, demostrables y medibles, dan sustento a lo
calificado.

36. CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE EVIDENCIASCARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE EVIDENCIAS

37. CRONOGRAMA PARA LA AUTOEVALUACIÓNCRONOGRAMA PARA LA AUTOEVALUACIÓN
INSTITUCIONALINSTITUCIONAL
ActividadesActividades Responsable Fecha
Programada
Fecha
actividad
terminada
Observaciones

38. MATRIZ DE VALORACIÓN DE RESULTADOSMATRIZ DE VALORACIÓN DE RESULTADOS
(Instrumento 4: Ejemplo)(Instrumento 4: Ejemplo)
NN
oo
..
PROCESOSPROCESOS
DEDE
GESTIÓNGESTIÓN
CANTIDACANTIDA
D DED DE
ITEMSITEMS
VALORVALOR
MÁXIMOMÁXIMO
VALORVALOR
OBTENIDOBTENID
OO
% DEL% DEL
VALORVALOR
OBTENIDOOBTENIDO
EQUIVALENCIAEQUIVALENCIA OBSERVACIONOBSERVACION
ESES
11 EstiloEstilo dede
gestióngestión
22 GestiónGestión
PedagógicaPedagógica
CurricularCurricular
33 GestiónGestión
AdministratiAdministrati
vava
44 GestiónGestión
ConvivenciaConvivencia
55 GestiónGestión
ComunidadComunidad
PROMEDIOPROMEDIO
GENERALGENERAL
5555 275275 195195 71 %71 % AceptableAceptable

39. ESQUEMA BÁSICO DEL INFORME DEESQUEMA BÁSICO DEL INFORME DE
AUTO EVALUACIÓN INSTITUCIONALAUTO EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

41. Conocimiento que no
se evalúa de devalúa
Bendiciones y éxitos en
este nuevo reto
Muchas gracias su atención