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Educación basada en
   Competencias
   ¿Cuál es su marco de referencia?
¿Qué son las
competencias?
                            Teoría
                        Psicogenética
      Teoría
   Sociocultural




                   Aprendizaje
                   significativo




     Enfoque basado en
       Competencias
Del constructivismo
El estudiante es el responsable de su propio proceso
de aprendizaje.

La actividad mental constructiva del estudiante se
aplica a contenidos que poseen un grado
considerable de elaboración.

La función del docente es engarzar los proceso de
construcción del estudiante con el saber colectivo
culturalmente organizado.
CONCEPTUALIZACIÓN DE
          LAS COMPETENCIAS
           Son capacidades o
           desempeños que integran
           conocimientos, habilidades,
           y actitudes que los
           estudiantes ponen en juego
           en contextos específicos
           para un propósito
           determinado.




LIC. MARINA ADRIANA HERRERA VAZQUEZ,
                                         4
EPOAN-NAUCALPAN
¿Cómo desarrollar
      competencias
Los contenidos deben presentarse en forma
organizada y que sigan una secuencia lógica.

Delimitar contenidos de aprendizaje en forma
progresiva

Deben presentarse en forma sistemática, organizada
e interrelacionada.

Los contenidos de aprendizaje se clasifican en tres
grandes grupos:
Las COMPETENCIAS
                      INVOLUCRAN:
                                        CONTENIDOS
                                        DECLARATIVO




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                        ACTITUDINALES                 PROCEDIMIENTALES



LIC. MARINA ADRIANA HERRERA VAZQUEZ,
                                             6
EPOAN-NAUCALPAN
CONTENIDOS
                        DECLARATIVOS
                                           Conocimientos de
                                           contenidos específicos o
                                           teóricos (hechos, personas,
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                                           social).




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                                       7
EPOAN-NAUCALPAN
CONTENIDOS
      PROCEDIMENTALES/HABIL
             IDADES los contenidos donde el
                  Son
                                           alumno pone en práctica
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                                           reflejando la comprensión
                                           del procedimiento, así
                                           como la manera y el
                                           momento de aplicarlo




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                       ACTITUDINALES
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LIC. MARINA ADRIANA HERRERA VAZQUEZ,
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Competencias 1

  • 1. Educación basada en Competencias ¿Cuál es su marco de referencia?
  • 2. ¿Qué son las competencias? Teoría Psicogenética Teoría Sociocultural Aprendizaje significativo Enfoque basado en Competencias
  • 3. Del constructivismo El estudiante es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. La actividad mental constructiva del estudiante se aplica a contenidos que poseen un grado considerable de elaboración. La función del docente es engarzar los proceso de construcción del estudiante con el saber colectivo culturalmente organizado.
  • 4. CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Son capacidades o desempeños que integran conocimientos, habilidades, y actitudes que los estudiantes ponen en juego en contextos específicos para un propósito determinado. LIC. MARINA ADRIANA HERRERA VAZQUEZ, 4 EPOAN-NAUCALPAN
  • 5. ¿Cómo desarrollar competencias Los contenidos deben presentarse en forma organizada y que sigan una secuencia lógica. Delimitar contenidos de aprendizaje en forma progresiva Deben presentarse en forma sistemática, organizada e interrelacionada. Los contenidos de aprendizaje se clasifican en tres grandes grupos:
  • 6. Las COMPETENCIAS INVOLUCRAN: CONTENIDOS DECLARATIVO CONTENIDOS CONTENIDOS ACTITUDINALES PROCEDIMIENTALES LIC. MARINA ADRIANA HERRERA VAZQUEZ, 6 EPOAN-NAUCALPAN
  • 7. CONTENIDOS DECLARATIVOS Conocimientos de contenidos específicos o teóricos (hechos, personas, lugares, acontecimientos, datos, fechas, autores, obras, ríos y fenómenos concretos que dan cuenta de la realidad física y social). LIC. MARINA ADRIANA HERRERA VAZQUEZ, 7 EPOAN-NAUCALPAN
  • 8. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES/HABIL IDADES los contenidos donde el Son alumno pone en práctica sus conocimientos reflejando la comprensión del procedimiento, así como la manera y el momento de aplicarlo LIC. MARINA ADRIANA HERRERA VAZQUEZ, 8 EPOAN-NAUCALPAN
  • 9. CONTENIDOS ACTITUDINALES Los contenidos actitudinales tienen relación con el saber ser, están conformados por los valores, actitudes y normas. LIC. MARINA ADRIANA HERRERA VAZQUEZ, 9 EPOAN-NAUCALPAN