2. ¿Qué son las
competencias?
Teoría
Psicogenética
Teoría
Sociocultural
Aprendizaje
significativo
Enfoque basado en
Competencias
3. Del constructivismo
El estudiante es el responsable de su propio proceso
de aprendizaje.
La actividad mental constructiva del estudiante se
aplica a contenidos que poseen un grado
considerable de elaboración.
La función del docente es engarzar los proceso de
construcción del estudiante con el saber colectivo
culturalmente organizado.
4. CONCEPTUALIZACIÓN DE
LAS COMPETENCIAS
Son capacidades o
desempeños que integran
conocimientos, habilidades,
y actitudes que los
estudiantes ponen en juego
en contextos específicos
para un propósito
determinado.
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5. ¿Cómo desarrollar
competencias
Los contenidos deben presentarse en forma
organizada y que sigan una secuencia lógica.
Delimitar contenidos de aprendizaje en forma
progresiva
Deben presentarse en forma sistemática, organizada
e interrelacionada.
Los contenidos de aprendizaje se clasifican en tres
grandes grupos:
7. CONTENIDOS
DECLARATIVOS
Conocimientos de
contenidos específicos o
teóricos (hechos, personas,
lugares, acontecimientos,
datos, fechas, autores,
obras, ríos y fenómenos
concretos que dan cuenta
de la realidad física y
social).
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8. CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES/HABIL
IDADES los contenidos donde el
Son
alumno pone en práctica
sus conocimientos
reflejando la comprensión
del procedimiento, así
como la manera y el
momento de aplicarlo
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9. CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Los contenidos
actitudinales tienen
relación con el saber ser,
están conformados por los
valores, actitudes y normas.
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