El desarrollo del pensamiento crítico se fortalece con la investación de temas académicos y personales. Se favorece también la metacognición.

1. ¿Cómo convertirnos en
investigadores?
En el marco de la REIMS
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2. ¿CÓMO SE LOGRA EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO EN LA ESCUELA?
CIENCIA
INVESTIGACION
REALIDAD
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3. Importancia de la investigación
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4. INVESTIGACIÓN
OBSERVA DESCUBRE EXPLICA
ES EL
CONOCIMIENTO
SISTEMATICO REALIDAD
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5. OBSERVA
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6. DESCUBRE
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7. Explica
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8. PROCESO DE INVESTIGACION
Elección del Marco Teórico Metodología de
tema Conceptual investigación
Comprobación
Delimitación Objetivos
de la Hipótesis
Planteamiento Formulación de INFORME DE
del problema la Hipótesis INVESTIGACION
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9. Planteamiento del problema
• Permite la coherencia y • Características:
estructura de las – Deben mantener el
actividades de interés durante el
aprendizaje desarrollo
– Deben desarrollar
habilidades del
pensamiento
– Promueven el
conocimiento
– Deben ser realizables.
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10. La investigación permite
• Encontrar respuestas lógicas a preguntas
diversas.
• Desarrollar habilidades para aprender.
• Poner en práctica el pensamiento crítico.
• Estar informado sobre temas de actualidad.
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11. Pensamiento crítico
• “Es la habilidad para pensar
correctamente, para pensar creativa y
autónomamente dentro de, la mirada
de la ciencia y la investigación”

12. EL PENSADOR CRITICO

13. PERO ADEMÁS:
¡NOS AYUDA A
DESARROLLA LAS
SIGUIENTES
HABILIDADES
COGNITIVAS!

14. LAS HABILIDADES COGNITIVAS
Habilidades HABILIDADES
METACOGNITIVAS Memoria
complementarias
Habilidades
en la solución
de problemas
Habilidades Habilidades
básicas del de
pensamiento razonamiento

15. HABILIDADES METACOGNITIVAS
Existen habilidades
cognitivas, pero…
…entonces, ¿cuáles son
las METACOGNITIVAS?

16. Con la investigación
• METACOGNICIÓN : Es la capacidad que
tenemos las personas de autorregular nuestro
propio aprendizaje
• Planificar qué estrategias se han de utilizar en
cada situación(de
aprendizaje), aplicarlas, controlar el
proceso, evaluarlo para detectar posibles
fallos, y como consecuencia... transferir todo
ello a una nueva acción o situación de
aprendizaje”.

17. LA INVESTIGACION, METACOGNICION
Y EL PENSADOR CRITICO
INVESTIGACIÓN
PENSAMIENTO
CRITICO METACOGNICION
SOLUCION DE PROBLEMAS EN
FORMA RACIONAL Y OBJETIVA

18. SE BUSCA
ESTUDIANTE
METACOGNITIVO.
QUE TENGA MUY CLAROS SUS
OBJETIVOS.
QUE APLIQUE ESTRATEGIAS Y
PROCEDIMIENTOS
COGNITIVOS Y SEA CAPAZ DE
AUTORREGULAR SU
CONOCIMIENTO

19. Contactos:
• Facebook:
http://www.facebook.com/LiteraturaYContem
poraneidad?ref=hl
• Twitter: @AdrianaHerrrera
• Blog:
• http://comoaprenderaserinvestigador.blogspo
t.com
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