1. PROCESOS PEDAGÓGICOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. ENFOQUES DE ÁREAS CURRICULARES Y ORGANIZACIÓN DEL AULA Esp. Ana M. ANCO ALDERETE [email_address]

4. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO David Paul Ausubel Esp. Ana M. ANCO ALDERETE [email_address]

6. Aprendizaje Significativo Los nuevos conocimientos se incorporan a la estructura cognitiva del estudiante. se cuestionan, se confrontan con nuevas informaciones, para enriquecer los conocimientos que son adecuados y corregir los erróneos. Hay una relación entre los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos

7. Permite el aprendizaje Con la interrelación Con los demás enseña al individuo de manera directa o indirecta, Planeada o espontánea. Contenidos Que se adquieren en la escuela familia, trabajo y comunidad Saberes previos

11. APLICACIONES PEDAGÓGICAS

13. debe conocer los conocimientos previos del alumno El maestro debe utilizar ejemplos: Diagramas, dibujos etc. Organizar los materiales en el aula de manera lógica y jerárquica, Considerar la motivación como un factor fundamental

14. ¿Qué ventajas promueve el aprendizaje significativo? Produce una retención más duradera de la información. Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende de los recursos cognitivos del estudiante. La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo. Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno. Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa

15. ENFOQUES Y FUNDAMENTOS DE LAS ÁREAS CURRICULARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN INTEGRAL EDUCACIÓN ARTISTICA Enfoque social y cultural (para la vida) Orientada a desarrollar capacidades de: resolución de problemas, razonamiento y demostración, comunicación matemática. La matemática tiene un valor formativo (formación matemática basada en un método), un valor instrumental (utilidad para resolver problemas), y un valor social (medio de comunicación). Enfoque Comunicativo textual Orientada a desarrollar capacidades comunicativas: expresión y comprensión oral, producción de textos y comprensión de textos. Es el medio para entender, interpretar, apropiarse y organizar información; por tanto, es una herramienta instrumental y transversal a las demás áreas. Enfoque orientada a desarrollar capacidades de expresión y apreciación artística. Aspira a generar vivencias en los educandos desde las diferente expresiones artísticas (música, teatro, danza, pintura, etc.). MINISTERIO DE EDUCACIÓN

16. ENFOQUES Y FUNDAMENTOS DE LAS ÁREAS CURRICULARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN FÍSICA Enfoque en base al desarrollo del potencial humano y la centralidad del estudiante como actor de su desarrollo. Orientada a desarrollar capacidades para: 1) La construcción de la identidad y la convivencia democrática; 2) La orientación y comprensión espacio – temporal. Se concibe como área de formación y fortalecimiento de la identidad personal, cultural y nacional. Promueve los valores culturales, habilidades sociales, y la comprensión de la historia. Enfoque holístico del cuerpo como “unidad” Orientada a desarrollar capacidades y habilidades motrices, capacidades físicas y conocimientos específicos sobre los contenidos que abarca ( áreas perceptiva motriz, orgánica motriz y sociomotriz). En la educación física están consideradas dos categorías antropológicas: el cuerpo y la actividad (movimiento), a partir de las cuales se organiza la acción educativa generadora de aprendizajes corporales. 4/5 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

17. EDUCACIÓN RELIGIOSA Enfoque basado en desarrollar la capacidad trascendente, espiritual y moral. Busca dar a conocer a los niños y niñas los principios de la fe cristiana, que es una de las más extendidas en nuestro país. Ofrece también oportunidades para que reflexionen alrededor de los valores cristianos y vivencien experiencias colectivas que les permitan desarrollarlos. CIENCIA Y AMBIENTE Orientada a desarrollar capacidades para el conocimiento y transformación del entorno. Ofrece oportunidades de aprendizaje que permitan construir un modelo de cómo es y funciona el entorno natural, a valorar y conservar los conocimientos científicos y tecnológicos acumulados y respetar la cosmovisión científica andina y selvática, integrándolos a los conocimientos científicos actuales. Comprende; . Conocimiento y conservación de su ambiente, Conocimiento de su cuerpo y conservación de su salud en armonía con su ambiente, Intervención humana en el ambiente ENFOQUES Y FUNDAMENTOS DE LAS ÁREAS CURRICULARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN

18. ORGANIZACIÓN DEL AULA

19. gracias