ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN<br />MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL<br />TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GE...
COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA<br />Posibilidades de Comunicación a través de la Incorporación de las NTIC’s<br />Incursión en e...
Aspectos que Intervienen <br />en el Proceso de Comunicación<br /><ul><li>Canales
Medios
Filtros
Sensoriales: Sentidos
Operativos: Desarrollo Fisiológico del Receptor
Culturales</li></li></ul><li>Incorporación de las NTIC’s<br />Las NTIC’s aportan significativamente en la resolución de la...
Posibilidades de Comunicación<br />Todo acto comunicativo se produce en un <br />Entorno: <<espacio>><br />y en un<br />Mo...
Incursión en el  Entorno Educativo<br />EJEMPLOS<br />MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR<br /> <br />La comunicación se realiza ta...
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COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA. USO DE TIC’S. POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN. RELACIÓN TIEMPO - LUGAR

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COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA. USO DE TIC’S. POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN. RELACIÓN TIEMPO - LUGAR

  1. 1. ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN<br />MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL<br />TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN<br />PRIMER CICLO<br />TEMA: COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA: INCORPORACIÓN DE LAS TIC’S<br />RELACIONES LUGAR - TIEMPO<br />Profesor:Mgs. Franklin Miranda Realpe<br />Estudiante:Lcda. Inílida Ocampo Ospina<br />Semestre:Noviembre 2011 – Mayo 2011<br />
  2. 2. COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA<br />Posibilidades de Comunicación a través de la Incorporación de las NTIC’s<br />Incursión en el Entorno Educativo<br />Comunicación y Enseñanza<br />Profesor - Emisor<br />El proceso enseñanza – aprendizaje es en sí mismo un acto comunicativo. <br />El aprendizaje es un resultado natural de la comunicación. La “calidad” del aprendizaje estará en relación con la “calidad” del proceso de comunicación. (Guía de Tecnología Educativa UTPL Pág. 26.)<br />Información Académica - Mensaje<br />Estudiante - Receptor<br />
  3. 3. Aspectos que Intervienen <br />en el Proceso de Comunicación<br /><ul><li>Canales
  4. 4. Medios
  5. 5. Filtros
  6. 6. Sensoriales: Sentidos
  7. 7. Operativos: Desarrollo Fisiológico del Receptor
  8. 8. Culturales</li></li></ul><li>Incorporación de las NTIC’s<br />Las NTIC’s aportan significativamente en la resolución de la problemática que plantean las necesidades de “traslado”, tanto en el espacio como en el tiempo.<br /> <br />Por otro lado, los medios tecnológicos facilitan la comunicación de personas de diferentes entornos culturales, sirviendo como “traductores” del mensaje, tal que la codificación – decodificación sea adecuada para cada participante.<br />
  9. 9. Posibilidades de Comunicación<br />Todo acto comunicativo se produce en un <br />Entorno: <<espacio>><br />y en un<br />Momento: <<tiempo>><br />Se Plantean Cuatro Posibilidades:<br />1. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR<br />2. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR<br />3. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR <br />4. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR<br />
  10. 10. Incursión en el Entorno Educativo<br />EJEMPLOS<br />MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR<br /> <br />La comunicación se realiza tal que el Profesor – Emisor y el Estudiante – Receptor se encuentran en el mismo lugar en un mismo intervalo.<br />Comunicación Sincrónica<br />Ejemplo:<br />Modelo Enseñanza – Aprendizaje Tradicional<br /> <br />Explicación:<br />El profesor imparte una clase a sus estudiantes reunidos en un salón. Utiliza diapositivas proyectadas en una pantalla desde un computador portátil. Explica la clase mientras los estudiantes atienden y participan.<br />
  11. 11. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR<br /> <br /> <br />La comunicación se desarrolla tal que el Profesor – Emisor imparte la clase mientras el Estudiante – Receptor la recibe desde otro lugar.<br /> <br />Ejemplo:<br />Modelo de Educación a Distancia<br />Comunicación Asincrónica<br />Explicación:<br />El profesor imparte una video conferencia “en vivo” a sus estudiantes, los cuales la observan a través de Internet desde sus computadores en sus casas o en otro salón.<br />
  12. 12. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR<br /> <br /> <br /> <br />La comunicación se desarrolla tal que el Profesor – Emisor imparte el conocimiento que desea transmitir desde una ubicación ya sea física o virtual y los estudiantes pueden acceder a esta información posteriormente asistiendo a la ubicación de la información.<br /> <br />Ejemplo:<br /> Modelo de Educación a Distancia o Virtual<br />Comunicación Asincrónica<br />Explicación:<br />El profesor comparte a sus estudiantes recursos que coloca en las computadoras del laboratorio informático del establecimiento. Los estudiantes pueden luego visitar el lugar y descargar la información.<br />
  13. 13. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR<br /> <br /> <br />La comunicación se desarrolla tal que el Profesor – Emisor comparte la información en un entorno virtual, colocándola en Internet desde su ubicación física y el Estudiante – Receptor, puede acceder a esta en otro momento, conectándose a Internet así mismo desde su ubicación.<br /> <br />Ejemplo:<br /> Modelo de Aprendizaje Colaborativo a Través de la Red<br />Comunicación Asincrónica<br />Explicación:<br />El profesor sube el material académico que desea compartir a su blog y los estudiantes posteriormente según su disponibilidad de tiempo lo descargan desde su casa.<br />
  14. 14. Conclusiones<br /><ul><li>Las incorporación de las NTIC’s en el proceso enseñanza – aprendizaje, desde el punto de vista comunicativo como un acto formal e intencionado, permite traspasar las fronteras del tiempo y el espacio.
  15. 15. Se debe prestar atención a los medios y canales tecnológicos a incorporar en el proceso comunicativo de la enseñanza – aprendizaje tal que éstos permitan superar los filtros que afectan a cada situación.</li></ul> <br /><ul><li>En los tipos de comunicación asincrónica se debe tomar en cuenta que los medios tecnológicos a incorporar permitan una adecuada comunicación entre personas que se encuentran en diferentes entornos culturales.</li></ul>Presentación desarrollada por: Lcda. Inílida Ocampo Ospina<br />GRACIAS POR SU AMABLE ATENCIÓN<br />

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