Este documento presenta un proyecto educativo sobre los medios de transporte dirigido a niños de 4 años de edad. El proyecto contiene 17 actividades con el objetivo de que los niños conozcan y se familiaricen con diferentes medios de transporte, normas de tránsito y seguridad vial. Las actividades incluyen presentaciones, manualidades, canciones, videos y una visita de un policía de tránsito. El proyecto se desarrollará durante el mes de marzo utilizando recursos como internet, ordenador y salidas al patio de la

1. LOS MEDIOS DE
TRANSPORTE
ALUMNAS:
Rearte Yéssica.
Ramos Ivana.
Navarro Marianela.
Rubano Tatiana.
Sala: Cinco
ÍNDICE
1. FUNDAMENTACIÓN
2. OBJETIVOS.
3. ESTRATEGIAS DIDÁCTICOS.
4. ACTIVIDADES.
5. RECURSOS
6. TEMPORALIZACIÓN.
7. EVALUACIÓN.
8. BIBLIOGRAFÍA.
1. Fundamentación:
Hemos tratado el tema de los medios de transporte porque consideramos que son muy
útiles e imprescindibles en nuestra sociedad. Creemos que desde la infancia es necesario
saber las funciones de estos: unir diferentes ciudades, países, traslado desde un lugar a
otro de la ciudad, transportar objetos, con esto podemos comprobar el valor que tienen
para las personas.

2. Dentro de esta importancia hay que destacar como principio el planteamiento de la
Educación Vial que impregne cualquier situación y que sirva de eje para el aprendizaje
global y significativo donde nuestra meta es que llegue al conocimiento del entorno que
nos rodea para respetarlo y conservarlo, teniendo en cuenta sus conocimientos previos
adquiridos por la vía de la experiencia diaria.
En la educación vial podemos relacionar con la sociedad aumentada y aprendizaje,
teniendo en cuenta que hace referencia a lo que sucede en el mundo en general con la
incorporación de la tecnología y educación, buscando así, llegar a observar como los
medios y cambios tecnológicos también son de influencia en los medios de transportes.
Otro material que nos ayuda a fundamentar este proyecto es el del autor Cesar Coll en el
que dará una mirada sobre los avances tecnológicos siendo este una de las
incorporaciones masivas; en la que fuimos a modo de proceso adaptándonos a ellas
trayendo grandes expectativas de cambio y mejora en la educación.
Nacemos en un contexto determinado en el que están presentes códigos, símbolos,
señales, anuncios, mensajes, vehículos y personas; siendo para ellos y ellas esta una
situación de normalidad. La calle (donde vivimos, corremos o paseamos) es conocida,
pero en esta edad todavía de una manera explícita e intencional.
La Educación Vial es necesaria para que los niños no corran riesgos en la calle. La
protección infantil en la vía pública depende en gran parte de los padres, pero gracias a
una buena Educación Vial en la escuela será la herramienta perfecta para proteger su
integridad y autonomía como peatones, y también para asentar los conocimientos como
futuros conductores.
Este tema transversal, la Educación Vial, puede ser tratado en todas las áreas de
Educación Infantil, es decir, es interdisciplinar. También es un tema a considerar en otras
etapas de la educación, modificando los contenidos y su dificultad.
El proyecto va dirigido a niños y niñas de la etapa de infantil de 4 años.
Las actividades están adaptadas a esa edad pero todas ellas están abiertas a cualquier
adaptación curricular según el desarrollo de cada alumno.
2. Objetivos:
 Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
 Lenguaje, comunicación y representación.
 Conocimiento del entorno.

3. 3. Estrategias didácticas:
 Videos
 Cuento
 Adivinanzas
 Canción
4. Actividades:
1ª Actividad: “ASAMBLEA”
- Realizar una asamblea con los niños para introducirles el tema de
los medios de transporte. Muchos de los niños y niñas de la clase ya conocerán
algún medio de transporte y para lo que se utilizan pero con la asamblea
queremos que expresen los que saben y que intercambien opiniones entre unos
y otros.
Utilizaremos una herramienta audiovisual, para favorecer en los niños el desarrollo
de las TIC’S, les mostraremos éste video, sobre los medios de transporte.
http://www.youtube.com/watch?v=vdfzLUCW-Aw
2º Actividad: “PRESENTACIÓN DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE”
-Mediante unas fichas que hemos elaborado dibujando los diferentes
medios de transporte vamos a presentarle a los niños y niñas cada ficha con
su nombre para que lo identifiquen y vayan conociendo poco a poco cada uno
de ellos.
Se realizara una presentación de medios utilizados en el pasado para ello se utilizara el siguiente
dispositivo de prezi:
http://prezi.com/_fmkyqyrhrbo/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
3ªactividad: “MURAL GIGANTE “
-Para realizar esta actividad el día de antes le hemos mandado a los

4. niños y niñas que en casa con ayuda de sus padres recortaran de las revistas
o buscaran dibujos de los medios de transporte. Con el material que han
traído de casa vamos a elaborar en clase un mural gigante en papel continuo,
en este mural los docentes hemos dibujado un mar, una carretera y el cielo
para que los niños y niñas peguen los medios de transporte que han traído de
casa cada uno en el lugar correspondiente del mural (así sean los transportes
terrestres, acuáticos o aéreos).
4ºActividad: “ADIVINANZAS”
-En la primera parte de esta actividad a los niños y niñas les
entregaremos una ficha en la que aparece una adivinanza y alrededor de esta
aparecen varios dibujos de medios de transporte. La profesora les leerá la
adivinanza a los niños y niñas y estos deberán adivinarla y posteriormente
rodear con un círculo el dibujo del transporte que sea la solución de la
adivinanza.
En la segunda parte de la actividad vamos a recitar una serie de
adivinanzas para que los niños y niñas las adivinen.
Para ello utilizaremos las siguientes:
http://recursosinfantil.galeon.com/aditrans.htm
5° Actividad: “RITMO SILÁBICO”
-En esta actividad hemos preparado una ficha donde aparecen dibujados
los diferentes medios de transporte y debajo de cada uno de ellos aparece
escrito su nombre. La profesora deberá ir leyendo cada uno de los nombres
marcando las sílabas con palmadas y con golpes de voz, así los niños irán poco
a poco diferenciando los fonemas solos, es decir la letras y diferenciarlos con
la siguiente unidad lingüística que es la pequeña agrupación de fonemas a lo
que llamamos sílaba.
Al lado de cada nombre hay un cuadradito donde cada niño en su ficha deberá
de rellenar con las grafías del número que represente la cantidad de sílabas
que han formado cada palabra.

5. 6°Actividad: “SOPA DE LETRAS”
-Los docentes prepararemos una sopa de letras gigante ya bien sea en
una cartulina o en papel continuo dónde aparezcan los nombres de los
diferentes medios de transporte que ya hemos ido viendo en las actividades
anteriores y la colocaremos en la pizarra. Dividimos la clase en varios grupos y
cada uno de los grupos deberá salir a la pizarra para que entre todos
encuentren una de los transportes escondidos en la sopa de letras y así hasta
encontrar todos. (Si les resulta una actividad difícil lo harán con ayuda del
docente).
7ªActividad: “Cuento del Semáforo”
-Les contaremos a los niños y niñas un cuento sobre un semáforo
para que se familiaricen con esta palabra y sepan que utilidad tan importante
tienen.
Se les leerá el siguiente cuento:
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/aula/textos/pop/pop_4.html
8ªActividad: “MANUALIDAD DEL SEMÁFORO”
-Vamos a realizar con los niños y niñas una manualidad muy divertida,
vamos a hacer un semáforo. Los materiales que vamos a utilizar son una caja
de leche, papel celofán color rojo, naranja y verde, un palo o pajita, cartulina
negra, tijeras o punzón y pegamento.
Los pasos a seguir para realizar la manualidad son: Primero los docentes le
hacen a cada caja tres círculos y posteriormente cada niño deben
recortarlos. Después de haber recortado los tres círculos los cubrimos con el
papel de celofán cada círculo con su color correspondiente. Por último le
pegamos en la parte inferior el palo o pajita para así poderlo coger con las
manos.
9ªActividad: “CANCIÓN DEL SEMÁFORO”
-Mientras los niños y niñas realizan la manualidad la profesora les
pondrá la canción del semáforo para que la escuchen.

6. Será el siguiente:
https://www.youtube.com/watch?v=8M3FUtM2jn8
10ªActividad: “LOS PEATONES”
-Les explicamos a los niños lo que es un paso de cebra y para qué
sirve y les enseñamos en una ficha como es un paso de cebra. Le damos mucha
importancia a esta señal y le inculcamos que solo donde haya un paso de cebra
es por el único lugar donde podemos cruzar. También le explicamos que hay
veces que en los pasos de cebra no hay semáforos y les enseñamos la manera
para cruzar cuando no los hay, les decimos que deben mirar obligatoriamente
a la derecha y a la izquierda varias veces para asegurarse de que no viene
ningún coche por ninguno de los dos lados y que los peatones caminan por la
acera y no por la carretera porque por la carretera circulan los medios de
transporte y es muy peligroso.
11ªActividad: “DERECHA E IZQUIERDA”
-En esta actividad le daremos a los niños una ficha de una carretera
donde aparecen dibujados varios medios de transporte a un lado y a otro. Los
niños deberán de colorear los medios de transporte que se encuentren en el
lado derecho de la carretera. Esta actividad nos ayudará a introducirles el
término derecha e izquierda sin que ellos se den cuenta con el tema de los
medios de transporte.
12ªActividad: “VISITA DE UN POLICÍA DE TRAFICO”
Los docentes invitamos a un policía de tráfico a nuestra aula para
que explicara a los niños y niñas en qué consiste su trabajo. A los niños les
llama mucho la atención los policías y le prestarán mucha más atención que a
nosotros.
El policía les explicara mediante fichas las diferentes señales de tráfico más
básicas (stop, ceda el paso, prohibido el paso, paso de peatones y velocidad).
Posteriormente les hablará sobre las normas de seguridad en los medios de
transporte diciéndoles que en los coches deben ir siempre abrochados los
cinturones de seguridad y que los niños deben ir en la parte de atrás y
sentados en su silla, también les explicara que las personas que utilizan la

7. moto o la bicicleta deben de llevar un casco de seguridad para proteger la
cabeza si hay un accidente.
13ªActividad: “SEÑALES DE TRÁFICO”
-Les dejaremos a los niños las fichas de las señales de tráfico que el
policía les ha explicado antes para que se familiaricen con ellas.
Para ello como docente nos informaremos sobre las mismas extrayendo diferentes fuentes:
http://www.sitiosargentina.com.ar/notas/2006/mayo/senales-transito.htm
http://www.vialidad.gov.ar/educacion_vial/educacionvial.php
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=90355
14ªActividad: “NORMAS DE SEGURIDAD”
-En esta actividad les daremos a los niños una ficha en la que
aparecen a un lado un coche, una moto y una bicicleta y al otro lado de la
ficha aparece un cinturón, un casco y un casco con unas rodilleras. En esta
ficha los niños tienen que unir con flechas cada medio de transporte con su
norma de seguridad.
15ªActividad: “CIRCUITO EN EL PATIO”
- Los educadores marcarán un circuito en el patio, en el cual colocarán
señales. El docente le dará a cada niño un papel, unos serán coches, otros
serán motos, y otros peatones. Cada niño tendrá un carnet que puede ser de
cartulina, y el educador hará el papel de guardia de tráfico, por lo que sí el
niño según su papel se salta alguna señal o norma el educador le pondrá un
gomet rojo en su carnet. Cuando llevé varios gomets rojos se le expulsará un
rato del circuito. Y al niño que haya cumplido bien todas las normas y señales
se le podrán un gomet verde en su carnet.
16ªActividad: “CANCIONERO”
-Después del circuito en el patio entraremos en clase y les
pondremos a los niños varias canciones de los medios de transporte para que
cantemos todos juntos y las aprendamos.

8. El auto bochinchero
El auto de papa
El barquito chiquitito
El auto bochinchero: http://youtu.be/zUNbUdLxw9k
El auto de papa: http://youtu.be/enVHR3HTxas
El barquito chiquitito: http://youtu.be/lD6e81Gt3mA
17ªActividad: “VÍDEO DEL CUENTO DEL TREN”
Éste será el cierre del Proyecto, para ello se invitará a las familias para que vean los
trabajos realizados por los niños, y por último les pondremos un video del cuento
de un tren que quería volar.
https://www.youtube.com/watch?v=cjziqGyZWfs
5. Recursos:
 Internet.
 PC.
6. Temporalización:
El proyecto se desarrollará sobre el mes de Marzo, mes escogido por la
entrada de la primavera, ya que pretendemos salir para hacer actividades
fuera del centro escolar. De las 5 horas escolares dedicaremos al proyecto 3
horas aproximadamente.
. El proyecto se adaptará al ritmo de la clase y cada uno de los días
será diferente, por lo que no sabemos lo que tardaremos exactamente cada
día, por lo que la programación quedará abierta a la modificación, según el
desarrollo de las clases
7. Evaluación:

9. Se abordará una evaluación final en torno a todos los aspectos vistos, y
aprendizajes. Como los niños se apropiaron y familiarizaron con cada uno de ellos
durante el transcurso de los días.
8. Bibliografía
 Internet
 Video referido a la Sociedad aumentada y aprendizaje
Teoría de Cesar Coll sobre los avances tecnológicos