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Las TIC aplicadas a la evaluación
Docentes - Nivel medio
Actividades

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Actividad 1 - Módulo 1

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OBJETIVO | PLANTEAMIENTO | METODOLOGÍA | DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO
MÓDULO 1. ACTIVIDAD 1
Conocer los tipos de pruebas que se pueden realizar con
las TIC.

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PLANTEAMIENTO
Propondremos distinto tipo de pruebas de evaluación
realizadas durante un año para ponerlas en marcha con
las TIC.

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METODOLOGÍA
Se formarán grupos de tres personas. Cada equipo creará
una lista de formas de evaluar aprendizajes de los
alumnos (no necesariamente con las TIC).
Creación de grupos y trabajo en grupo: 5 minutos
Puesta en común: 5 minutos
Conclusiones: 5 minutos

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1. Empezar la actividad planteando una “Lluvia de ideas”
para generar una lista de formas de evaluación que se
aplican habitualmente en las aulas.
2. Realizar la puesta en común de todas las formas de
evaluar que se hayan apuntado.
3. Analizar una por una para ver la forma de aplicarlas
con las TIC.

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4. Tener presente la siguiente lista de posibles
actividades TIC para facilitar el desarrollo del punto
anterior:
1. Pruebas de verdadero/falso (*).
2. Múltiples opciones con una respuesta verdadera (*).
3. Múltiples opciones con más de una respuesta verdadera (*).
4. Pruebas condicionales para evaluar diferentes niveles.
5. Completar frases o actividades de respuesta corta.
6. Ejercicios orales por reconocimiento de voz.
(*) En este tipo de prueba con las TIC, fácilmente se pueden crear
formularios que controlen los resultados en función de aciertos y fallos.

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OBJETIVO
Conocer distintos tipos de actividades de evaluación con
las TIC publicadas en Internet por otros docentes.

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PLANTEAMIENTO
Buscaremos en Internet portales educativos donde existan
herramientas de evaluación con TIC.

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METODOLOGÍA
En esta actividad se trabajará por parejas. Cada pareja
buscará en Internet páginas donde se encuentren este
tipo de recursos para evaluación con TIC.
Búsqueda en Internet: 10 minutos
Puesta en común de los grupos: 5 minutos

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1. Abrir nuestro navegador y escribir en la barra de
dirección el nombre de un buscador. Por ejemplo:
www.google.es
2. Especificar en el buscador el término del que queremos
encontrar información y utilizar algunos trucos para
facilitar la búsqueda de ejercicios TIC, ejercicios JClic,
ejercicios Hot Potatoes…

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3. Recopilar información sobre este tipo de ejercicios de
autor.
4. Confeccionar un listado de formas de evaluación con TIC
(JClic, Hot Potatoes, herramientas con hojas de cálculo,
webquest, miniquest, etc).
5. Realizar un puesta en común y hacer una breve
descripción de las actividades referenciadas.
6. Terminar la actividad con un apartado de conclusiones.

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OBJETIVO
Conocer y dar los primeros pasos por la aplicación de
software de autor Hot Potatoes.

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PLANTEAMIENTO
Crear una prueba de evaluación con Hot Potatoes JQuiz.

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METODOLOGÍA
Formaremos parejas. Crearemos una prueba con Hot
Potatoes JQuiz. Los alumnos tendrán como referencia las
explicaciones guiadas del asesor, con el fin de
rentabilizar el escaso tiempo.
Creación de grupos y trabajo en grupos: 10 minutos
Comentarios: 5 minutos

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1. Abrir Hot Potatoes y seleccionarJQuiz.
2. Aparecerá el menú global del ejercicio. Seleccionar
para crear este ejercicio la modalidad Elección
múltiple. Veremos que la pantalla de creación del
ejercicio no cambia, pero sí la forma de introducir los
datos.

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3. Fijar en las diferentes pestañas los mensajes de
comunicación con los alumnos, las opciones del
ejercicio, etc.

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OBJETIVO
Conocer el software de autor JClic generando una prueba
de evaluación.

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PLANTEAMIENTO
Utilizaremos el programa Jclic author para crear una
prueba de evaluación con él.

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METODOLOGÍA
Formaremos parejas. Abriremos el programa Jclic author
y utilizaremos sus distintas opciones (Proyecto,
Mediateca, Actividades y Secuencias) para generar
nuestra prueba de evaluación.

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1. Abrir JClic Author y crear un nuevo proyecto.
2. Definir inicialmente: título del proyecto, descripción
del mismo, autores, etc.
3. Decidir si vamos a utilizar recursos multimedia que
incluiremos en la pestaña de Mediateca.

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5. Confeccionar a continuación los diferentes ejercicios
en la pestaña de Actividades. Crearemos tantas como
sean necesarias.
6. Ordenar en la pestaña de Secuencia las actividades
generadas tal y como queramos que el alumno las
realice.
7. Guardar el proyecto cuando esté finalizado en un
fichero.

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8. Para publicarlo en Internet, emplear la herramienta
JClic applet.
9. Puesta en común de los grupos.

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OBJETIVO
Analizar y diseñar los criterios de calificación de una
prueba de evaluación con las TIC.

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PLANTEAMIENTO
Determinaremos los criterios de calificación para una
prueba de evaluación con Hot Potatoes o JClic.

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METODOLOGÍA
Trabajaremos por parejas. Analizaremos la dificultad de
la prueba y valoraremos el peso que tiene su calificación
dentro del proceso de evaluación.
Creación de grupos y análisis: 10 minutos
Puesta en común de los grupos: 5 minutos

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1. Entrar en Internet para buscar ejercicios para evaluar
con JClic y Hot Potatoes.
2. Descargar dos o tres actividades relacionadas con un
mismo tema. Será la propuesta de actividades de
evaluación de un determinado contenido en clase.

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3. Realizar las pruebas como si fuésemos alumnos y en
función del nivel de dificultad, ponderar el valor de
cada una de las pruebas.
4. Crear una hoja de cálculo para determinar los
resultados de un alumno en función de los resultados
obtenidos en cada una de las pruebas y la ponderación
que hemos fijado.
5. Realizar una puesta en común.

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OBJETIVO
Crear y diseñar una hoja de cálculo para ponderar las
calificaciones parciales de los alumnos.

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PLANTEAMIENTO
Elaboraremos una hoja de cálculo, teniendo en cuenta
diferentes elementos evaluables, para automatizar la
ponderación de las calificaciones de cada uno de esos
elementos.

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METODOLOGÍA
Trabajaremos por parejas. Con la ayuda de una hoja de
cálculo, diseñaremos una tabla que automatice la
calificación final ponderada.
Realización de la práctica propuesta: 15 minutos

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1. Abrir la hoja de cálculo en la que relacionaremos los
elementos a evaluar.
2. Crear una herramienta para obtener la calificación
final de un alumno en función de la ponderación de
nota y los diferentes aspectos evaluables. Por ejemplo:
Cuaderno: 25%
Exámenes: 40%
Trabajos: 15%
Actitud: 20%

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3. Crearemos la fórmula en uno de los usuarios con las
ponderaciones y valoración para cada concepto.
4. Utilizar la fórmula creada para el resto de alumnos de
la hoja de cálculo.

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OBJETIVO
Analizar las cuestiones a tener en cuenta antes de utilizar
una aplicación educativa para la evaluación.

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PLANTEAMIENTO
Realizaremos una prueba de evaluación utilizando
ejercicios TIC y poniéndonos en la situación de un
alumno. Comprobaremos los errores que se pueden
cometer y que no son detectados por el sistema de
evaluación establecido en la prueba.

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METODOLOGÍA
Se formarán parejas. Se realizará la actividad y se
confeccionará una lista de las deficiencias que se
detectan a la hora de evaluar.
Puesta en común: 5 minutos

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1. Descargar de Internet una prueba de JClic o Hot
Potatoes.
2. Realizar la prueba, como si fuésemos alumnos.
3. Crear una lista de posibilidades de realizar el ejercicio
que pudieran falsear la calificación obtenida.

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4. Cerrar la aplicación cuando se hayan producido varios
fallos para que no cuente. En Internet está publicadas
las soluciones dentro de los manuales del profesor.
5. Realizar una puesta en común.

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6. Se recomienda analizar los siguientes tipos de pruebas:
• Una prueba con Hot Potatoes.
• Una aplicación con JClic.
• Una prueba con hoja de cálculo.
• Un aplicación cerrada: por ejemplo un curso de idiomas.
• Una prueba realizada on-line.

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OBJETIVO
Saber utilizar la aplicación de software de ofimática Hoja
de Cálculo para generar una prueba de evaluación.

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PLANTEAMIENTO
Crearemos una prueba de evaluación utilizando las
posibilidades que nos ofrece una Hoja de Cálculo.

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METODOLOGÍA
Formaremos parejas. Crearemos una prueba de
evaluación generando una hoja de cálculo que constará
de 3 hojas: una para preguntas, otra para respuestas y la
tercera para chequear los resultados.
Utilizaremos las herramientas que nos ofrece el programa
para personalizar la prueba.
Creación de la actividad: 10 minutos

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1. Abrir una hoja de cálculo y generar tres hojas: Hoja 1
(Preguntas); hoja 2 (Respuestas); Hoja 3 (Cálculo de
resultados).
2. Introducir las preguntas en la Hoja1. Utilizar las
herramientas del programa para personalizar la hoja:
color de fondo, tipo de letra, inserción de imágenes,
etc.). Ésta será la pantalla que van a ver los alumnos.

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3. Introducir las respuestas en la Hoja 2, que se
mantendrá oculta para que no la vean los alumnos. No
es necesario editar esta hoja tal y como lo hemos
hecho en la Hoja 1 puesto que no se va a visualizar.
4. Introducir las fórmulas que permitirán comparar las
respuestas de los alumnos con las soluciones correctas
en la Hoja 3. En esta hoja también estarán los cálculos
correspondientes de la prueba para obtener el
resultado final obtenido por el alumno.

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5. Se practicará diferentes fórmulas útiles para hacer una
prueba de evaluación con las TIC.
6. Compartir los resultados entre los grupos.

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