SlideShare una empresa de Scribd logo
Difusión y Transferencia
de la Investigación:
José Luis Serrano
www.joseluisserrano.net
Isabel Gutiérrez
www.isabelgp.es
Estrategias para
escribir y publicar en
revistas científicas
Estructura de
un artículo
científico
Secuencia
para escribir
Errores típicos
Hábitos y
estrategias
Cómo
seleccionar
una revista
Decálogo
buenas
prácticas
https://joseluisserrano.net
www.um.es/gite
https://revistas.um.es/riite
Estructura de
un artículo
científico
Título
Resumen
Palabras clave
Introducción
Método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Murillo, Mártínez-Garrido y Belavi, 2017
https://twitter.com/WriteThatPhD/status/1080934812481921025/photo/1
https://joseluisserrano.net/como-leer-un-articulo-cientifico-y-para-que/
https://academic.oup.com/jue/article/3/1/jux018/4735280
https://twitter.com/WriteThatPhD/status/1106879003896500224/photo/1
https://www.ucn.edu.co/institucion/sala-prensa/documents/manual-de-redaccion-mayo-05-2011.pdf
https://comunicarautores.com/
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol15num3/art1.htm
https://www.ugr.es/~filosofia/recursos/innovacion/convo-2005/trabajo-escrito/como-elaborar-un-articulo-cientifico.htm
http://www.citrevistas.cl/documentos/como_publicar_CIT_2005.pdf
https://doi.org/10.1093/intqhc/mzh053
https://cuedespyd.hypotheses.org/6349
https://twitter.com/AulaMagna2_0
Estructura de
un artículo
científico
Secuencia
para escribir
https://joseluisserrano.net/empezar-escribir-articulo-cientifico-errores-tipicos/
1.Fin de la investigación
2.Método
3.Resultados y principales conclusiones
4.Discusión
5.Conclusiones
6.EDITAR
7.Marco teórico
8.Resumen, título, palabras clave y referencias
Estructura de
un artículo
científico
Secuencia
para escribir
Errores típicos
Marco teóricos extensos
No poner preguntas de investigación
Tardar en poner objetivos
Estructuras caóticas
Directrices revistas
Procedimiento incompleto
Discusión “por cumplir”
Maquetación y redacción
Estructura de
un artículo
científico
Secuencia
para escribir
Errores típicos
Hábitos y
estrategias
https://joseluisserrano.net/habitos-escribir-articulo-cientifico/
A. Organiza tiempo y energía: momento, hábito,
ritmo circadiano, entorno favorable, priorizar
B. Objetivos diarios: hoja en blanco, objetivos
cortos, termineitor, planifica para automatizar
C. Descansa: 90 minutos, descansos cortos, dormir,
siesta cafetera, limita interrupciones y multitarea
D. Mejora la escritura: pensar en la audiencia,
escribe y luego edita, enfría ideas, aprende de y
con otros
https://joseluisserrano.net/interrupciones-smartphone/
Estructura de
un artículo
científico
Secuencia
para escribir
Errores típicos
Hábitos y
estrategias
Decálogo
buenas
prácticas
El artículo no debe ser el
único fin de investigar
Planifica y busca calidad no
cantidad
Sé honesto y paciente, no
busques atajos
Lee para aprender a escribir y
practica
Colabora y acepta las críticas
Estructura de
un artículo
científico
Secuencia
para escribir
Errores típicos
Hábitos y
estrategias
Cómo
seleccionar
una revista
Decálogo
buenas
prácticas
Selecciona la revista adecuada
https://joseluisserrano.net/5-puntos-esenciales-para-seleccionar-una-revista-cientifica/
https://www.um.es/catalogosgite/?page_id=5531
https://www.scimagojr.com/journalrank.php
https://jcr.clarivate.com/JCRLandingPageAction.action
https://calidadrevistas.fecyt.es/listado-revistas/27
https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=ranking-
revistas-esci#Education
https://dialnet.unirioja.es/metricas/ambito/1/edicion/2018
http://miar.ub.edu/
https://pixabay.com/images/id-1917737/
Cumple las directrices para los
autores
Aprende y respeta el trabajo
de editores y revisores
https://revistas.um.es/riite/evaluacion
Publica para mejorar
No todo depende de ti
Difusión y Transferencia
de la Investigación:
José Luis Serrano
www.joseluisserrano.net
Isabel Gutiérrez
www.isabelgp.es
Estrategias para
escribir y publicar en
revistas científicas

Más contenido relacionado

Similar a Escribir y publicar en revistas científicas

Anexo nro3-guia-para-la-redaccion-del-proyecto-de-grado
Anexo nro3-guia-para-la-redaccion-del-proyecto-de-gradoAnexo nro3-guia-para-la-redaccion-del-proyecto-de-grado
Anexo nro3-guia-para-la-redaccion-del-proyecto-de-gradoUTN
 
4. Esquema plan desarrollo: Tema y Descripción
4. Esquema plan desarrollo: Tema y Descripción4. Esquema plan desarrollo: Tema y Descripción
4. Esquema plan desarrollo: Tema y DescripciónJose Santos-Morocho, PhD
 
Estudio de caso
Estudio de casoEstudio de caso
Estudio de casoSler Hdez
 
Actividad 2_Complementos_Twitter
Actividad 2_Complementos_TwitterActividad 2_Complementos_Twitter
Actividad 2_Complementos_TwitterAlumno Alumno2
 
Cómo publicar (con impacto) en Información y Documentación
Cómo publicar (con impacto) en Información y DocumentaciónCómo publicar (con impacto) en Información y Documentación
Cómo publicar (con impacto) en Información y DocumentaciónSocialBiblio
 
Javier Guallar. Publicar (con impacto) en Información y Documentación
Javier Guallar. Publicar (con impacto) en Información y DocumentaciónJavier Guallar. Publicar (con impacto) en Información y Documentación
Javier Guallar. Publicar (con impacto) en Información y DocumentaciónJavier Guallar
 
Taller para Autores-Investigadores - Jornadas de Capacitación CONRICyT 2018
Taller para Autores-Investigadores - Jornadas de Capacitación CONRICyT 2018Taller para Autores-Investigadores - Jornadas de Capacitación CONRICyT 2018
Taller para Autores-Investigadores - Jornadas de Capacitación CONRICyT 2018Juan D. Machin-Mastromatteo #Juantífico
 
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacionManual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacionErika Oliva Estrada
 
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacionManual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacionJOSE ALFREDO IMAN AGUIRRE
 
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacionManual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacionMonserrat Garcia
 
Mapa Conceptual Fundamentos de las Ciencias Sociales
Mapa Conceptual Fundamentos de las Ciencias SocialesMapa Conceptual Fundamentos de las Ciencias Sociales
Mapa Conceptual Fundamentos de las Ciencias SocialesGuillermo Gutiérrez
 
Syllabus Huancayo Geerencia Estratégica
Syllabus Huancayo Geerencia EstratégicaSyllabus Huancayo Geerencia Estratégica
Syllabus Huancayo Geerencia Estratégicajcescobarduque
 
Fesabid Fpeset Upv
Fesabid Fpeset UpvFesabid Fpeset Upv
Fesabid Fpeset UpvFESABID
 

Similar a Escribir y publicar en revistas científicas (20)

Anexo nro3-guia-para-la-redaccion-del-proyecto-de-grado
Anexo nro3-guia-para-la-redaccion-del-proyecto-de-gradoAnexo nro3-guia-para-la-redaccion-del-proyecto-de-grado
Anexo nro3-guia-para-la-redaccion-del-proyecto-de-grado
 
4. Esquema plan desarrollo: Tema y Descripción
4. Esquema plan desarrollo: Tema y Descripción4. Esquema plan desarrollo: Tema y Descripción
4. Esquema plan desarrollo: Tema y Descripción
 
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacionManual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
 
Estudiode caso
Estudiode casoEstudiode caso
Estudiode caso
 
Estudiode caso
Estudiode casoEstudiode caso
Estudiode caso
 
Estudio de caso
Estudio de casoEstudio de caso
Estudio de caso
 
Actividad 2_Complementos_Twitter
Actividad 2_Complementos_TwitterActividad 2_Complementos_Twitter
Actividad 2_Complementos_Twitter
 
Cómo publicar (con impacto) en Información y Documentación
Cómo publicar (con impacto) en Información y DocumentaciónCómo publicar (con impacto) en Información y Documentación
Cómo publicar (con impacto) en Información y Documentación
 
Javier Guallar. Publicar (con impacto) en Información y Documentación
Javier Guallar. Publicar (con impacto) en Información y DocumentaciónJavier Guallar. Publicar (con impacto) en Información y Documentación
Javier Guallar. Publicar (con impacto) en Información y Documentación
 
5. Marco Teórico.pdf
5. Marco Teórico.pdf5. Marco Teórico.pdf
5. Marco Teórico.pdf
 
Taller para Autores-Investigadores - Jornadas de Capacitación CONRICyT 2018
Taller para Autores-Investigadores - Jornadas de Capacitación CONRICyT 2018Taller para Autores-Investigadores - Jornadas de Capacitación CONRICyT 2018
Taller para Autores-Investigadores - Jornadas de Capacitación CONRICyT 2018
 
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacionManual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
 
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacionManual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
 
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacionManual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
Manual para-elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion
 
Laboratorio 1 bio 005 i-2019
Laboratorio 1 bio 005 i-2019Laboratorio 1 bio 005 i-2019
Laboratorio 1 bio 005 i-2019
 
Curso def
Curso defCurso def
Curso def
 
Mapa Conceptual Fundamentos de las Ciencias Sociales
Mapa Conceptual Fundamentos de las Ciencias SocialesMapa Conceptual Fundamentos de las Ciencias Sociales
Mapa Conceptual Fundamentos de las Ciencias Sociales
 
Syllabus Huancayo Geerencia Estratégica
Syllabus Huancayo Geerencia EstratégicaSyllabus Huancayo Geerencia Estratégica
Syllabus Huancayo Geerencia Estratégica
 
Presentación Protocolo.pdf
Presentación Protocolo.pdfPresentación Protocolo.pdf
Presentación Protocolo.pdf
 
Fesabid Fpeset Upv
Fesabid Fpeset UpvFesabid Fpeset Upv
Fesabid Fpeset Upv
 

Más de joseluisserrano

Cómo escribir y publicar con éxito un artículo científico
Cómo escribir y publicar con éxito un artículo científicoCómo escribir y publicar con éxito un artículo científico
Cómo escribir y publicar con éxito un artículo científicojoseluisserrano
 
Jugar y aprender: cómo montar tu breakout edu digital
Jugar y aprender: cómo montar tu breakout edu digitalJugar y aprender: cómo montar tu breakout edu digital
Jugar y aprender: cómo montar tu breakout edu digitaljoseluisserrano
 
Estrategias en medios sociales para revistas científicas
Estrategias en medios sociales para revistas científicasEstrategias en medios sociales para revistas científicas
Estrategias en medios sociales para revistas científicasjoseluisserrano
 
Pensamiento Computacional. Experiencias de Robótica en el Aula
Pensamiento Computacional. Experiencias de Robótica en el AulaPensamiento Computacional. Experiencias de Robótica en el Aula
Pensamiento Computacional. Experiencias de Robótica en el Aulajoseluisserrano
 
Sociocultural impact of technologies: digital citizenship
Sociocultural impact of technologies: digital citizenshipSociocultural impact of technologies: digital citizenship
Sociocultural impact of technologies: digital citizenshipjoseluisserrano
 
Competencias del Emprendimiento desde el Proyecto MOTIVA
Competencias del Emprendimiento desde el Proyecto MOTIVACompetencias del Emprendimiento desde el Proyecto MOTIVA
Competencias del Emprendimiento desde el Proyecto MOTIVAjoseluisserrano
 
Experiencias prácticas con TIC en Enseñanza Universitaria
Experiencias prácticas con TIC en Enseñanza UniversitariaExperiencias prácticas con TIC en Enseñanza Universitaria
Experiencias prácticas con TIC en Enseñanza Universitariajoseluisserrano
 
¿Tecnología Educativa para un cambio metodológico? Reflexiones sobre algunos ...
¿Tecnología Educativa para un cambio metodológico? Reflexiones sobre algunos ...¿Tecnología Educativa para un cambio metodológico? Reflexiones sobre algunos ...
¿Tecnología Educativa para un cambio metodológico? Reflexiones sobre algunos ...joseluisserrano
 
Iniciación al uso educativo del vídeo digital
Iniciación al uso educativo del vídeo digitalIniciación al uso educativo del vídeo digital
Iniciación al uso educativo del vídeo digitaljoseluisserrano
 
M-Learning en aulas hospitalarias: Proyecto EDUMOBSPITALARIOS
M-Learning en aulas hospitalarias: Proyecto EDUMOBSPITALARIOSM-Learning en aulas hospitalarias: Proyecto EDUMOBSPITALARIOS
M-Learning en aulas hospitalarias: Proyecto EDUMOBSPITALARIOSjoseluisserrano
 
Aprendizaje rizomático. Una metáfora para aprendices independientes
Aprendizaje rizomático. Una metáfora para aprendices independientesAprendizaje rizomático. Una metáfora para aprendices independientes
Aprendizaje rizomático. Una metáfora para aprendices independientesjoseluisserrano
 
Enseñar y aprender Ciencias en el hospital y en casa
Enseñar y aprender Ciencias en el hospital y en casa Enseñar y aprender Ciencias en el hospital y en casa
Enseñar y aprender Ciencias en el hospital y en casa joseluisserrano
 
Pedia-tic-aula: integración de las tecnologías en una unidad hospitalaria
Pedia-tic-aula: integración de las tecnologías en una unidad hospitalariaPedia-tic-aula: integración de las tecnologías en una unidad hospitalaria
Pedia-tic-aula: integración de las tecnologías en una unidad hospitalariajoseluisserrano
 
uTICe: una formación universitaria especializada en TIC para la atención educ...
uTICe: una formación universitaria especializada en TIC para la atención educ...uTICe: una formación universitaria especializada en TIC para la atención educ...
uTICe: una formación universitaria especializada en TIC para la atención educ...joseluisserrano
 
Los Guachis del hospital de Albacete
Los Guachis del hospital de AlbaceteLos Guachis del hospital de Albacete
Los Guachis del hospital de Albacetejoseluisserrano
 
Praxis, techné y corpus científico en Pedagogía Hospitalaria. Un modo de actu...
Praxis, techné y corpus científico en Pedagogía Hospitalaria. Un modo de actu...Praxis, techné y corpus científico en Pedagogía Hospitalaria. Un modo de actu...
Praxis, techné y corpus científico en Pedagogía Hospitalaria. Un modo de actu...joseluisserrano
 
Proyecto ALTER. Alternativas telemáticas en aulas hospitalarias
Proyecto ALTER. Alternativas telemáticas en aulas hospitalariasProyecto ALTER. Alternativas telemáticas en aulas hospitalarias
Proyecto ALTER. Alternativas telemáticas en aulas hospitalariasjoseluisserrano
 
El vídeo como tecnología para humanizar el aula hospitalaria
El vídeo como tecnología para humanizar el aula hospitalariaEl vídeo como tecnología para humanizar el aula hospitalaria
El vídeo como tecnología para humanizar el aula hospitalariajoseluisserrano
 
Herramientas Telemáticas en Aulas Hospitalarias: una experiencia educativa en...
Herramientas Telemáticas en Aulas Hospitalarias: una experiencia educativa en...Herramientas Telemáticas en Aulas Hospitalarias: una experiencia educativa en...
Herramientas Telemáticas en Aulas Hospitalarias: una experiencia educativa en...joseluisserrano
 
Las TIC como herramientas docentes en las Aulas Hospitalarias
Las TIC como herramientas docentes en las Aulas HospitalariasLas TIC como herramientas docentes en las Aulas Hospitalarias
Las TIC como herramientas docentes en las Aulas Hospitalariasjoseluisserrano
 

Más de joseluisserrano (20)

Cómo escribir y publicar con éxito un artículo científico
Cómo escribir y publicar con éxito un artículo científicoCómo escribir y publicar con éxito un artículo científico
Cómo escribir y publicar con éxito un artículo científico
 
Jugar y aprender: cómo montar tu breakout edu digital
Jugar y aprender: cómo montar tu breakout edu digitalJugar y aprender: cómo montar tu breakout edu digital
Jugar y aprender: cómo montar tu breakout edu digital
 
Estrategias en medios sociales para revistas científicas
Estrategias en medios sociales para revistas científicasEstrategias en medios sociales para revistas científicas
Estrategias en medios sociales para revistas científicas
 
Pensamiento Computacional. Experiencias de Robótica en el Aula
Pensamiento Computacional. Experiencias de Robótica en el AulaPensamiento Computacional. Experiencias de Robótica en el Aula
Pensamiento Computacional. Experiencias de Robótica en el Aula
 
Sociocultural impact of technologies: digital citizenship
Sociocultural impact of technologies: digital citizenshipSociocultural impact of technologies: digital citizenship
Sociocultural impact of technologies: digital citizenship
 
Competencias del Emprendimiento desde el Proyecto MOTIVA
Competencias del Emprendimiento desde el Proyecto MOTIVACompetencias del Emprendimiento desde el Proyecto MOTIVA
Competencias del Emprendimiento desde el Proyecto MOTIVA
 
Experiencias prácticas con TIC en Enseñanza Universitaria
Experiencias prácticas con TIC en Enseñanza UniversitariaExperiencias prácticas con TIC en Enseñanza Universitaria
Experiencias prácticas con TIC en Enseñanza Universitaria
 
¿Tecnología Educativa para un cambio metodológico? Reflexiones sobre algunos ...
¿Tecnología Educativa para un cambio metodológico? Reflexiones sobre algunos ...¿Tecnología Educativa para un cambio metodológico? Reflexiones sobre algunos ...
¿Tecnología Educativa para un cambio metodológico? Reflexiones sobre algunos ...
 
Iniciación al uso educativo del vídeo digital
Iniciación al uso educativo del vídeo digitalIniciación al uso educativo del vídeo digital
Iniciación al uso educativo del vídeo digital
 
M-Learning en aulas hospitalarias: Proyecto EDUMOBSPITALARIOS
M-Learning en aulas hospitalarias: Proyecto EDUMOBSPITALARIOSM-Learning en aulas hospitalarias: Proyecto EDUMOBSPITALARIOS
M-Learning en aulas hospitalarias: Proyecto EDUMOBSPITALARIOS
 
Aprendizaje rizomático. Una metáfora para aprendices independientes
Aprendizaje rizomático. Una metáfora para aprendices independientesAprendizaje rizomático. Una metáfora para aprendices independientes
Aprendizaje rizomático. Una metáfora para aprendices independientes
 
Enseñar y aprender Ciencias en el hospital y en casa
Enseñar y aprender Ciencias en el hospital y en casa Enseñar y aprender Ciencias en el hospital y en casa
Enseñar y aprender Ciencias en el hospital y en casa
 
Pedia-tic-aula: integración de las tecnologías en una unidad hospitalaria
Pedia-tic-aula: integración de las tecnologías en una unidad hospitalariaPedia-tic-aula: integración de las tecnologías en una unidad hospitalaria
Pedia-tic-aula: integración de las tecnologías en una unidad hospitalaria
 
uTICe: una formación universitaria especializada en TIC para la atención educ...
uTICe: una formación universitaria especializada en TIC para la atención educ...uTICe: una formación universitaria especializada en TIC para la atención educ...
uTICe: una formación universitaria especializada en TIC para la atención educ...
 
Los Guachis del hospital de Albacete
Los Guachis del hospital de AlbaceteLos Guachis del hospital de Albacete
Los Guachis del hospital de Albacete
 
Praxis, techné y corpus científico en Pedagogía Hospitalaria. Un modo de actu...
Praxis, techné y corpus científico en Pedagogía Hospitalaria. Un modo de actu...Praxis, techné y corpus científico en Pedagogía Hospitalaria. Un modo de actu...
Praxis, techné y corpus científico en Pedagogía Hospitalaria. Un modo de actu...
 
Proyecto ALTER. Alternativas telemáticas en aulas hospitalarias
Proyecto ALTER. Alternativas telemáticas en aulas hospitalariasProyecto ALTER. Alternativas telemáticas en aulas hospitalarias
Proyecto ALTER. Alternativas telemáticas en aulas hospitalarias
 
El vídeo como tecnología para humanizar el aula hospitalaria
El vídeo como tecnología para humanizar el aula hospitalariaEl vídeo como tecnología para humanizar el aula hospitalaria
El vídeo como tecnología para humanizar el aula hospitalaria
 
Herramientas Telemáticas en Aulas Hospitalarias: una experiencia educativa en...
Herramientas Telemáticas en Aulas Hospitalarias: una experiencia educativa en...Herramientas Telemáticas en Aulas Hospitalarias: una experiencia educativa en...
Herramientas Telemáticas en Aulas Hospitalarias: una experiencia educativa en...
 
Las TIC como herramientas docentes en las Aulas Hospitalarias
Las TIC como herramientas docentes en las Aulas HospitalariasLas TIC como herramientas docentes en las Aulas Hospitalarias
Las TIC como herramientas docentes en las Aulas Hospitalarias
 

Último

Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )portafoliodigitalyos
 
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSALLA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSALJorge Castillo
 
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos DigitalesPresentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos Digitalesnievesjiesc03
 
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdfDescripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdfrehabilitvet
 
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...Andrés Canale
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)JonathanCovena1
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)portafoliodigitalyos
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
 
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docxpedroplanassilva498
 
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...crcamora123
 
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)portafoliodigitalyos
 
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencialCerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencialDanita2111
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...harolbustamante1
 
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)portafoliodigitalyos
 
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdfnataliavera27
 
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxmatepura
 

Último (20)

Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
 
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptxPower Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
 
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSALLA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
 
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
 
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos DigitalesPresentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
 
4.Conectores Dos_Enfermería_Espanolacademico
4.Conectores Dos_Enfermería_Espanolacademico4.Conectores Dos_Enfermería_Espanolacademico
4.Conectores Dos_Enfermería_Espanolacademico
 
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdfDescripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
 
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
 
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx
 
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
 
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
 
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencialCerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
 
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
 
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
 
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
 

Escribir y publicar en revistas científicas