Documento para guiar a los estudiantes de la UNJFSC

1. UNIVERSIDAD NACIONAL “JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN”
FACULTAD DE EDUCACIÓN
SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1. Departamento Académico : Ciencias Sociales y Humanidades
1.2. Escuela : Académica Profesional de Educación Inicial
1.3. Especialidad : Educación Inicial y Arte
1.4. Docente : M(o) Jorge Alberto Palomino Way
1.5. Asignatura : Realidad Nacional
1.6. Prerrequisito : No tiene
1.7. Código : 301
1.8. Horas semanales : HT 01 / HP 02
1.9. Créditos : 03
1.10. Ciclo : III
1.11. Semestre Académico : 2012 – II
1.12. Cronograma : Inicio 03 – 09 – 2012 / Finalización 28 – 12 - 2012
1.13. Teléfono : 232-4663 / 999678893
1.14. Correo electrónico : copawa38@gmail.com
II. SUMILLA
El desarrollo de la asignatura está orientado a la interpretación del proceso socioeconómico –
cultural peruano a través de las formaciones económicas, la influencia de los principales
paradigmas ideológicos, políticos, económicos y científicos. La situación de la pluriculturalidad
del Perú en el contexto mundial. Proyectos y perspectivas en lo económico y educacional.
En los actuales momentos se hace necesario insertar algunos contenidos de realidad
nacional y los escenarios geográficos, los momentos históricos, de indicadores demográficos
actualizados.
III. OBJETIVOS O COMPETENCIAS GENERALES
3.1. Desarrollo global como persona, corporal y mentalmente, inteligencia, sensibilidad,
sentido estético y responsabilidad.
3.2. Actúa como ciudadano que posee un autoconcepto positivo e integrador, que respeta y
aprecia las diversidades y diferencias que es capaz de formular juicios críticos
fundamentales y coherentes, sobre sí mismo y sobre la convivencia social y ética.
3.3. Conoce y posee los instrumentos de comprensión, para saber solucionar y sistematizar
la información cada vez más abundante y diversa, para aprovechar las posibilidades que
ofrece la educación a lo largo de la vida.
3.4. Es capaz de desarrollar acciones educativas demostrando una comprensión crítica de
los procesos, aportando innovaciones tecnológicas y practicando una actitud
responsable y creativa.
IV. CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSAL
4.1. Investigación interdisciplinaria.
4.2. Educación intercultural y desarrollo personal.
4.3. Identidad socio – cultural y conciencia ecológica.
V. CONTENIDO TEMÁTICO Y CRONOGRAMA
5.1. REALIDAD ESPACIAL E HISTÓRICA DEL PERÚ.
Capacidades Contenidos Semana Sesiones
1.1. Reconoce la ubicación
1.1. Realidad espacial peruana.
geográfica del Perú
Introducción, objetivos y metodología del curso. 1º 1y2
comprendiendo su
La ubicación territorial y espacio geográfico.
ubicación en el contexto

2. CICLO
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2012- II
del mundo.
1.2. Analiza y reconoce el 1.2. Primer ciclo económico, social e
Primer ciclo económico, histórico del Perú. 2º 3y4
social e histórico del Perú Formación de la cultura autóctona peruana.
1.3. Segundo ciclo económico, social e
1.3. Analiza y reconoce el
histórico del Perú.
Segundo ciclo económico, 3º 5y6
La invasión española y su trascendencia en la
social e histórico del Perú
cultura peruana.
1.4. Tercer ciclo económico, social e
1.4. Analiza y reconoce el
histórico del Perú.
Tercer ciclo económico, 4º 7y8
La influencia de la burguesía inglesa en la
social e histórico del Perú.
cultura peruana.
1.5. Cuarto ciclo económico, social e
1.5. Analiza y reconoce el
histórico del Perú.
Cuarto ciclo económico, 5º 9 y 10
De la oligarquía de inicios del siglo XX a la
social e histórico del Perú.
actualidad.
Actividades
 Clases magistrales de los contenidos temáticos.
 Distribución de trabajos de investigación monográfica.
 Comentarios y opiniones de temas específicos.
 Presentación de informes sobre contenidos desarrollados.
 Actividad de investigación de campo.
Bibliografía
MARIATEGUI, José Carlos. Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana. Editorial Amauta. Lima
1991.
DEGREGORI, Carlos Iván. Perú: identidad, nación y diversidad cultural. IEP, Lima 2003
KAPSOLI, Wilfredo. Modernidad y tradición Perú siglos XVI-XX. Editorial Lumen, Lima, 1993.
5.2. REALIDAD POLÍTICA
Capacidades Contenidos Semana Sesiones
2.1. Identifica la organización
política administrativa del
2.1. El estado peruano y la democracia
Estado Peruano,
El estado, características, sus elementos. Los
reconociendo las 6º 11 y 12
poderes del estado y los organismos
funciones de los Poderes
autónomos.
del Estado y de los
Organismos autónomos.
2.2. Reconoce y analiza el 2.2. Gestión económica peruana
régimen económico Una visión de la economía peruana. Sectores y 7º 13 y 14
vigente en el Perú. actividades económicas del Perú
2.3. Aplica los conocimientos 2.3. Primera examen parcial
teóricos y prácticos de los Evaluación escrita de los contenidos 8º 15 y 16
contenidos desarrollados. desarrollados anteriormente.
Actividades
 Clases magistrales de los contenidos temáticos.
 Monitoreo en cumplimiento de trabajos de investigación monográfica.
 Comentarios y opiniones de temas específicos.
 Prueba escrita de los contenidos desarrollados hasta la 7ma. semana.
Bibliografía
MATOS, José y otros. Perú problemas cinco ensayos. IEP, Lima 1983.
KAPSOLI, Wilfredo. Modernidad y tradición Perú siglos XVI-XX. Editorial Lumen, Lima, 1993.
COTLER, Julio. Clases, estado y nación en el Perú. IEP, Lima 2006.
5.3. ASPECTOS GENERALES DE LA REALIDAD PERUANA.
Capacidades Contenidos Semana Sesiones
3.1. La educación peruana y sus grandes
3.1. Analiza y argumenta el
retos
proceso educativo 9º 17 y 18
Visión histórica de la educación peruana. Los
peruano.
retos actuales de la educación.
3.2. Analiza y argumenta el
3.2. Realidad espacial histórica del Perú
proceso de la realidad
La conformación de las fronteras. La 10º 19 y 20
espacial e histórica del
controversia marítima con Chile.
Perú.
3.3. Analiza y argumenta la 3.3. La Realidad espacial, histórica y 11º 21y 22
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3. CICLO
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realidad espacial, histórica económica de Lima Provincias.
y económica de Lima El gobierno regional de Lima Provincias, su
Provincias. delimitación geográfica, elementos históricos y
su economía.
Actividades
 Entrega de investigación monográfica en el tiempo señalado.
 Exposiciones y debates: los grupos son seleccionados a través de un sorteo para su ubicación.
 Actividad de extensión universitaria.
Bibliografía
MATOS, José y otros. Perú problemas cinco ensayos. IEP, Lima 1983.
MATOS, José. Desborde popular y crisis del estado. IEP. Lima. 1984.
PEÑAHERRERA, Carlos. Geografía General del Perú Editorial Ausonia, 1969.
PROM PERÚ. El Perú y sus Recursos – Atlas Geográfico y Económico. Auge S.A. Editores, 1994.
ZÚÑIGA, Marcelo. Espacio y ciudadanía. Teoría y práctica: ciudad de Huacho. Imp. La libertad, Huacho
2006.
5.4. PROBLEMÁTICA DE LA SOCIEDAD PERUANA.
Capacidades Contenidos Semana Sesiones
4.1. Analiza y argumenta la 4.1. Ecología y biodiversidad.
ecología y la Ecosistemas, los recursos naturales, las áreas 12º 23 y 24
biodiversidad del Perú. protegidas en el Perú. Factores ambientales.
4.2. Analiza y argumenta el
4.2. El desarrollo sostenible
desarrollo sostenible
Problemas ambientales: Cambio climático,
como alternativa 13º 25 y 26
escasez del recurso hídrico, deforestación.
organizada de los
Ministerio del Ambiente
peruanos.
4.3. La sociedad: diversidad cultural e
4.3. Analiza y argumenta la
identidad nacional
diversidad cultural e
La identidad peruana: pluriculturalidad y 14º 27 y 28
identidad de la población
multilingüismo. Costumbres y tradiciones del
peruana.
Perú.
4.4. La globalización y el Perú
4.4. Analiza y argumenta la
Tratados y acuerdos multinacionales de
globalización y sus 15º 29 y 30
integración económica. Los bloques
efectos en el Perú.
mundiales.
4.5. Analiza y argumenta el 4.5. El proceso migratorio peruano
proceso migratorio La migración interna y externa en el Perú. La 16º 31 y 32
peruano. influencia del migrante en el Perú.
4.6. Aplica los conocimientos
teóricos y prácticos de
4.5. Segundo examen parcial. 17º 33 y 34
los contenidos
desarrollados.
Actividades
 Evaluación de las investigaciones monográficas.
 Exposiciones y debates: los grupos son seleccionados a través de un sorteo para su ubicación.
 Actividad de proyección social y extensión.
 Prueba escrita de los contenidos desarrollados hasta la 16va. semana.
Bibliografía
BELAÚNDE, Víctor Andrés. La realidad nacional. Editora el Comercio, Lima, 2004.
DELGADO, Kenneth. Educar desde la crisis. Editorial San Marcos. Lima 2005.
DEGREGORI, Carlos Iván. Perú: identidad, nación y diversidad cultural. IEP, Lima 2003
DANMERT, Manuel. La Reforma Descentralista Peruana. Lima, Fondo Editorial UNMSM, 2003
LYNCH, Nicolás. El pensamiento arcaico en la educación peruana. IEP. Lima 2006
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El método será teórico – práctico. Las conferencias magistrales estarán a cargo del profesor y
de ponentes invitados, las lecturas, las visitas de campo, los trabajos de investigación,
monografías y exposiciones a cargo de los estudiantes.
Procedimientos Actividades de aprendizaje Problemas prioritarios.
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4. CICLO
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1.1. Proporcionar los conocimientos y
1.1. Clases magistrales. aspectos generales de la asignatura.
1. Clases teóricas. 1.2. Dialogo. 1.2. Dirigir las sesiones de aprendizaje con
1.3. Debate. eficacia.
1.3. Propiciar dialogo y debate.
2.1. Percepción de la realidad objetiva.
2.1. Observación dirigida
2. Clases 2.2. Interacción con lugares accesibles de
2.2. Visitas de campo
prácticas. conocerse.
2.3. Lecturas y comentarios.
2.3. Control de lecturas.
3.1. Trabajos dirigidos. 3.1. Los alumnos desarrollan sus tareas.
3. Trabajos
3.2. Estudios individuales. 3.2. Incentiva el juicio crítico de los alumnos.
individuales.
3.3. Resumen de textos. 3.3. Fomento del análisis de los textos.
4.1. Facilita y motiva la participación de los
4.1. Investigación en grupos.
4. Trabajos alumnos.
4.2. Entrevistas.
grupales. 4.2. Promueve la investigación.
4.3. Seminarios.
4.3. Participa en eventos especiales.
5.1. Estimular la interacción entre los
5.1. Exposiciones temáticas.
5. Exposición: integrantes del grupo.
5.2. Exposiciones y debates.
individual y 5.2. Se recibe información variada y
5.3. Discusión en panel, mesa
grupal. estimulante y motivante.
redonda y foro.
5.3. Estimula el pensamiento crítico.
VII. RECURSOS, MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Medios didácticos Materiales didácticos Medios audiovisuales
Palabra hablada: exposición y Cuaderno
DVD
diálogo. Papelotes
Computadora
Medios visuales: gráficos, láminas, Papel bond
Software
pizarra, plumones, mota. Cinta adhesiva.
Data display
Palabra escrita: libros, párrafos, Periódicos
Internet
textos, separatas, guías de práctica. Fotocopias
VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Las evaluaciones serán de acuerdo al reglamento académico aprobado con RCU Nº 009-
2008-CU-UH y su modificatoria según R Nº 1261-2010-CR-UNJFSC de fecha 10 de
Noviembre de 2010 y cronograma oficial.
Asistencia obligatoria al 100% de las clases, las inasistencias se justificarán hasta el 30%
con documentos sustentatorios oficiales.
Participación en todas las actividades; y elaboración de trabajos de investigación grupal e
individual.
La calificación será vigesimal, la nota aprobatoria mínima será once (11).
La ponderación será PP1 (35%), PP2 (35%) Y PP3 (30%).
PROCENTAJE PARA EVALUACIÓN
Trabajos de investigación monográfica (inéditos) 25%
Exposiciones y participación 25%
Exámenes parciales 15%
Actividades prácticas y campo 25%
Asistencia 10%
Criterios Indicadores Instrumentos
Asistencia y puntualidad. Individual. 30% inasistencia Registro.
Examen escrito Individual Pruebas: abiertas y cerradas.
Intervenciones orales Individual Fichas de observación.
Trabajo de campo Individual – grupal Guía de práctica.
Exposición de temas Individual – grupal Informe escrito.
IX. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA
BELAÚNDE, Víctor Andrés. : La realidad nacional. Editora el Comercio, Lima,
2004.
COTLER, Julio : Clases, estado y nación en el Perú. IEP, Lima 2006.
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5. CICLO
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DANMERT, Manuel : La Reforma Descentralista Peruana. Lima, Fondo
Editorial UNMSM, 2003
DEGREGORI, Carlos Ivan : Perú: identidad, nación y diversidad cultural. IEP,
Lima 2003
DELGADO, Kenneth : Educar desde la crisis. Editorial San Marcos. Lima
2005.
KAPSOLI, Wilfredo. : Modernidad y tradición Perú siglos XVI-XX.
Editorial Lumen, Lima, 1993.
LYNCH, Nicolas : El pensamiento arcaico en la educación peruana.
IEP. Lima 2006
MARIATEGUI, José Carlos. : Siete ensayos de interpretación de la realidad
peruana. Editorial Amauta. Lima 1991.
MATOS, José y otros : Perú problemas cinco ensayos. IEP, Lima 1983.
MATOS, José : Desborde popular y crisis del estado. IEP. Lima.
1984.
PEÑAHERRERA, Carlos : Geografía General del Perú Editorial Ausonia, 1969.
PROM PERÚ : El Perú y sus Recursos – Atlas Geográfico y
Económico. Auge S.A. Editores, 1994.
QUIJANO, Anibal. : Identidad y nación en el Perú. Editorial Sur, Lima,
1992.
VEGA, Juan José y otros. : Peruanidad e identidad. Editorial UNE-Lima 1997.
ZÚÑIGA, Marcelo : Espacio y ciudadanía. Teoría y práctica: ciudad de
Huacho. Imp. La libertad, Huacho 2006.
RECURSOS DE INTERNET
Educación en el Perú http://www.tarea.org.pe/modulos/home/index.asp
Educared http://www.educared.edu.pe/
http://www.unesco.org/education/efa/ed_for_all/dakfra
Educación para todos
m_spa.shtml
Historia del Perú http://gomezperu.bitacoras.com/
INEI http://www.inei.gob.pe/
Ministerio de Educación http://www.minedu.gob.pe/
http://interculturalvirtual.blogspot.com
Mi blog
http://geosistemajapw.blogspot.com
Mi web http://copawa8.webnode.com
Huacho, 03 de setiembre del 2012
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M(o) Jorge Alberto Palomino Way
Docente
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REALIDAD NACIONAL M(o) JORGE ALBERTO PALOMINO WAY