Silabo realidad nacional EIA

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Silabo realidad nacional EIA

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL “JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN” FACULTAD DE EDUCACIÓN SÍLABOI. DATOS GENERALES 1.1. Departamento Académico : Ciencias Sociales y Humanidades 1.2. Escuela : Académica Profesional de Educación Inicial 1.3. Especialidad : Educación Inicial y Arte 1.4. Docente : M(o) Jorge Alberto Palomino Way 1.5. Asignatura : Realidad Nacional 1.6. Prerrequisito : No tiene 1.7. Código : 301 1.8. Horas semanales : HT 01 / HP 02 1.9. Créditos : 03 1.10. Ciclo : III 1.11. Semestre Académico : 2012 – II 1.12. Cronograma : Inicio 03 – 09 – 2012 / Finalización 28 – 12 - 2012 1.13. Teléfono : 232-4663 / 999678893 1.14. Correo electrónico : copawa38@gmail.comII. SUMILLA El desarrollo de la asignatura está orientado a la interpretación del proceso socioeconómico – cultural peruano a través de las formaciones económicas, la influencia de los principales paradigmas ideológicos, políticos, económicos y científicos. La situación de la pluriculturalidad del Perú en el contexto mundial. Proyectos y perspectivas en lo económico y educacional. En los actuales momentos se hace necesario insertar algunos contenidos de realidad nacional y los escenarios geográficos, los momentos históricos, de indicadores demográficos actualizados.III. OBJETIVOS O COMPETENCIAS GENERALES 3.1. Desarrollo global como persona, corporal y mentalmente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético y responsabilidad. 3.2. Actúa como ciudadano que posee un autoconcepto positivo e integrador, que respeta y aprecia las diversidades y diferencias que es capaz de formular juicios críticos fundamentales y coherentes, sobre sí mismo y sobre la convivencia social y ética. 3.3. Conoce y posee los instrumentos de comprensión, para saber solucionar y sistematizar la información cada vez más abundante y diversa, para aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida. 3.4. Es capaz de desarrollar acciones educativas demostrando una comprensión crítica de los procesos, aportando innovaciones tecnológicas y practicando una actitud responsable y creativa.IV. CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSAL 4.1. Investigación interdisciplinaria. 4.2. Educación intercultural y desarrollo personal. 4.3. Identidad socio – cultural y conciencia ecológica.V. CONTENIDO TEMÁTICO Y CRONOGRAMA 5.1. REALIDAD ESPACIAL E HISTÓRICA DEL PERÚ. Capacidades Contenidos Semana Sesiones 1.1. Reconoce la ubicación 1.1. Realidad espacial peruana. geográfica del Perú Introducción, objetivos y metodología del curso. 1º 1y2 comprendiendo su La ubicación territorial y espacio geográfico. ubicación en el contexto
  2. 2. CICLO UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN - HUACHO 2012- II del mundo.1.2. Analiza y reconoce el 1.2. Primer ciclo económico, social e Primer ciclo económico, histórico del Perú. 2º 3y4 social e histórico del Perú Formación de la cultura autóctona peruana. 1.3. Segundo ciclo económico, social e1.3. Analiza y reconoce el histórico del Perú. Segundo ciclo económico, 3º 5y6 La invasión española y su trascendencia en la social e histórico del Perú cultura peruana. 1.4. Tercer ciclo económico, social e1.4. Analiza y reconoce el histórico del Perú. Tercer ciclo económico, 4º 7y8 La influencia de la burguesía inglesa en la social e histórico del Perú. cultura peruana. 1.5. Cuarto ciclo económico, social e1.5. Analiza y reconoce el histórico del Perú. Cuarto ciclo económico, 5º 9 y 10 De la oligarquía de inicios del siglo XX a la social e histórico del Perú. actualidad.Actividades Clases magistrales de los contenidos temáticos. Distribución de trabajos de investigación monográfica. Comentarios y opiniones de temas específicos. Presentación de informes sobre contenidos desarrollados. Actividad de investigación de campo.BibliografíaMARIATEGUI, José Carlos. Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana. Editorial Amauta. Lima1991.DEGREGORI, Carlos Iván. Perú: identidad, nación y diversidad cultural. IEP, Lima 2003KAPSOLI, Wilfredo. Modernidad y tradición Perú siglos XVI-XX. Editorial Lumen, Lima, 1993. 5.2. REALIDAD POLÍTICA Capacidades Contenidos Semana Sesiones2.1. Identifica la organización política administrativa del 2.1. El estado peruano y la democracia Estado Peruano, El estado, características, sus elementos. Los reconociendo las 6º 11 y 12 poderes del estado y los organismos funciones de los Poderes autónomos. del Estado y de los Organismos autónomos.2.2. Reconoce y analiza el 2.2. Gestión económica peruana régimen económico Una visión de la economía peruana. Sectores y 7º 13 y 14 vigente en el Perú. actividades económicas del Perú2.3. Aplica los conocimientos 2.3. Primera examen parcial teóricos y prácticos de los Evaluación escrita de los contenidos 8º 15 y 16 contenidos desarrollados. desarrollados anteriormente.Actividades Clases magistrales de los contenidos temáticos. Monitoreo en cumplimiento de trabajos de investigación monográfica. Comentarios y opiniones de temas específicos. Prueba escrita de los contenidos desarrollados hasta la 7ma. semana.BibliografíaMATOS, José y otros. Perú problemas cinco ensayos. IEP, Lima 1983.KAPSOLI, Wilfredo. Modernidad y tradición Perú siglos XVI-XX. Editorial Lumen, Lima, 1993.COTLER, Julio. Clases, estado y nación en el Perú. IEP, Lima 2006. 5.3. ASPECTOS GENERALES DE LA REALIDAD PERUANA. Capacidades Contenidos Semana Sesiones 3.1. La educación peruana y sus grandes3.1. Analiza y argumenta el retos proceso educativo 9º 17 y 18 Visión histórica de la educación peruana. Los peruano. retos actuales de la educación.3.2. Analiza y argumenta el 3.2. Realidad espacial histórica del Perú proceso de la realidad La conformación de las fronteras. La 10º 19 y 20 espacial e histórica del controversia marítima con Chile. Perú.3.3. Analiza y argumenta la 3.3. La Realidad espacial, histórica y 11º 21y 22 2REALIDAD NACIONAL M(o) JORGE ALBERTO PALOMINO WAY
  3. 3. CICLO UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN - HUACHO 2012- II realidad espacial, histórica económica de Lima Provincias. y económica de Lima El gobierno regional de Lima Provincias, su Provincias. delimitación geográfica, elementos históricos y su economía.Actividades Entrega de investigación monográfica en el tiempo señalado. Exposiciones y debates: los grupos son seleccionados a través de un sorteo para su ubicación. Actividad de extensión universitaria.BibliografíaMATOS, José y otros. Perú problemas cinco ensayos. IEP, Lima 1983.MATOS, José. Desborde popular y crisis del estado. IEP. Lima. 1984.PEÑAHERRERA, Carlos. Geografía General del Perú Editorial Ausonia, 1969.PROM PERÚ. El Perú y sus Recursos – Atlas Geográfico y Económico. Auge S.A. Editores, 1994.ZÚÑIGA, Marcelo. Espacio y ciudadanía. Teoría y práctica: ciudad de Huacho. Imp. La libertad, Huacho2006. 5.4. PROBLEMÁTICA DE LA SOCIEDAD PERUANA. Capacidades Contenidos Semana Sesiones4.1. Analiza y argumenta la 4.1. Ecología y biodiversidad. ecología y la Ecosistemas, los recursos naturales, las áreas 12º 23 y 24 biodiversidad del Perú. protegidas en el Perú. Factores ambientales.4.2. Analiza y argumenta el 4.2. El desarrollo sostenible desarrollo sostenible Problemas ambientales: Cambio climático, como alternativa 13º 25 y 26 escasez del recurso hídrico, deforestación. organizada de los Ministerio del Ambiente peruanos. 4.3. La sociedad: diversidad cultural e4.3. Analiza y argumenta la identidad nacional diversidad cultural e La identidad peruana: pluriculturalidad y 14º 27 y 28 identidad de la población multilingüismo. Costumbres y tradiciones del peruana. Perú. 4.4. La globalización y el Perú4.4. Analiza y argumenta la Tratados y acuerdos multinacionales de globalización y sus 15º 29 y 30 integración económica. Los bloques efectos en el Perú. mundiales.4.5. Analiza y argumenta el 4.5. El proceso migratorio peruano proceso migratorio La migración interna y externa en el Perú. La 16º 31 y 32 peruano. influencia del migrante en el Perú.4.6. Aplica los conocimientos teóricos y prácticos de 4.5. Segundo examen parcial. 17º 33 y 34 los contenidos desarrollados.Actividades Evaluación de las investigaciones monográficas. Exposiciones y debates: los grupos son seleccionados a través de un sorteo para su ubicación. Actividad de proyección social y extensión. Prueba escrita de los contenidos desarrollados hasta la 16va. semana.BibliografíaBELAÚNDE, Víctor Andrés. La realidad nacional. Editora el Comercio, Lima, 2004.DELGADO, Kenneth. Educar desde la crisis. Editorial San Marcos. Lima 2005.DEGREGORI, Carlos Iván. Perú: identidad, nación y diversidad cultural. IEP, Lima 2003DANMERT, Manuel. La Reforma Descentralista Peruana. Lima, Fondo Editorial UNMSM, 2003LYNCH, Nicolás. El pensamiento arcaico en la educación peruana. IEP. Lima 2006VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El método será teórico – práctico. Las conferencias magistrales estarán a cargo del profesor y de ponentes invitados, las lecturas, las visitas de campo, los trabajos de investigación, monografías y exposiciones a cargo de los estudiantes. Procedimientos Actividades de aprendizaje Problemas prioritarios. 3REALIDAD NACIONAL M(o) JORGE ALBERTO PALOMINO WAY
  4. 4. CICLO UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN - HUACHO 2012- II 1.1. Proporcionar los conocimientos y 1.1. Clases magistrales. aspectos generales de la asignatura.1. Clases teóricas. 1.2. Dialogo. 1.2. Dirigir las sesiones de aprendizaje con 1.3. Debate. eficacia. 1.3. Propiciar dialogo y debate. 2.1. Percepción de la realidad objetiva. 2.1. Observación dirigida2. Clases 2.2. Interacción con lugares accesibles de 2.2. Visitas de campo prácticas. conocerse. 2.3. Lecturas y comentarios. 2.3. Control de lecturas. 3.1. Trabajos dirigidos. 3.1. Los alumnos desarrollan sus tareas.3. Trabajos 3.2. Estudios individuales. 3.2. Incentiva el juicio crítico de los alumnos. individuales. 3.3. Resumen de textos. 3.3. Fomento del análisis de los textos. 4.1. Facilita y motiva la participación de los 4.1. Investigación en grupos.4. Trabajos alumnos. 4.2. Entrevistas. grupales. 4.2. Promueve la investigación. 4.3. Seminarios. 4.3. Participa en eventos especiales. 5.1. Estimular la interacción entre los 5.1. Exposiciones temáticas.5. Exposición: integrantes del grupo. 5.2. Exposiciones y debates. individual y 5.2. Se recibe información variada y 5.3. Discusión en panel, mesa grupal. estimulante y motivante. redonda y foro. 5.3. Estimula el pensamiento crítico.VII. RECURSOS, MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Medios didácticos Materiales didácticos Medios audiovisuales Palabra hablada: exposición y Cuaderno DVD diálogo. Papelotes Computadora Medios visuales: gráficos, láminas, Papel bond Software pizarra, plumones, mota. Cinta adhesiva. Data display Palabra escrita: libros, párrafos, Periódicos Internet textos, separatas, guías de práctica. FotocopiasVIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN Las evaluaciones serán de acuerdo al reglamento académico aprobado con RCU Nº 009- 2008-CU-UH y su modificatoria según R Nº 1261-2010-CR-UNJFSC de fecha 10 de Noviembre de 2010 y cronograma oficial. Asistencia obligatoria al 100% de las clases, las inasistencias se justificarán hasta el 30% con documentos sustentatorios oficiales. Participación en todas las actividades; y elaboración de trabajos de investigación grupal e individual. La calificación será vigesimal, la nota aprobatoria mínima será once (11). La ponderación será PP1 (35%), PP2 (35%) Y PP3 (30%). PROCENTAJE PARA EVALUACIÓN Trabajos de investigación monográfica (inéditos) 25% Exposiciones y participación 25% Exámenes parciales 15% Actividades prácticas y campo 25% Asistencia 10% Criterios Indicadores Instrumentos Asistencia y puntualidad. Individual. 30% inasistencia Registro. Examen escrito Individual Pruebas: abiertas y cerradas. Intervenciones orales Individual Fichas de observación. Trabajo de campo Individual – grupal Guía de práctica. Exposición de temas Individual – grupal Informe escrito.IX. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA BELAÚNDE, Víctor Andrés. : La realidad nacional. Editora el Comercio, Lima, 2004. COTLER, Julio : Clases, estado y nación en el Perú. IEP, Lima 2006. 4 REALIDAD NACIONAL M(o) JORGE ALBERTO PALOMINO WAY
  5. 5. CICLO UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN - HUACHO 2012- II DANMERT, Manuel : La Reforma Descentralista Peruana. Lima, Fondo Editorial UNMSM, 2003 DEGREGORI, Carlos Ivan : Perú: identidad, nación y diversidad cultural. IEP, Lima 2003 DELGADO, Kenneth : Educar desde la crisis. Editorial San Marcos. Lima 2005. KAPSOLI, Wilfredo. : Modernidad y tradición Perú siglos XVI-XX. Editorial Lumen, Lima, 1993. LYNCH, Nicolas : El pensamiento arcaico en la educación peruana. IEP. Lima 2006 MARIATEGUI, José Carlos. : Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana. Editorial Amauta. Lima 1991. MATOS, José y otros : Perú problemas cinco ensayos. IEP, Lima 1983. MATOS, José : Desborde popular y crisis del estado. IEP. Lima. 1984. PEÑAHERRERA, Carlos : Geografía General del Perú Editorial Ausonia, 1969. PROM PERÚ : El Perú y sus Recursos – Atlas Geográfico y Económico. Auge S.A. Editores, 1994. QUIJANO, Anibal. : Identidad y nación en el Perú. Editorial Sur, Lima, 1992. VEGA, Juan José y otros. : Peruanidad e identidad. Editorial UNE-Lima 1997. ZÚÑIGA, Marcelo : Espacio y ciudadanía. Teoría y práctica: ciudad de Huacho. Imp. La libertad, Huacho 2006. RECURSOS DE INTERNET Educación en el Perú http://www.tarea.org.pe/modulos/home/index.asp Educared http://www.educared.edu.pe/ http://www.unesco.org/education/efa/ed_for_all/dakfra Educación para todos m_spa.shtml Historia del Perú http://gomezperu.bitacoras.com/ INEI http://www.inei.gob.pe/ Ministerio de Educación http://www.minedu.gob.pe/ http://interculturalvirtual.blogspot.com Mi blog http://geosistemajapw.blogspot.com Mi web http://copawa8.webnode.com Huacho, 03 de setiembre del 2012 ........................................................... M(o) Jorge Alberto Palomino Way Docente 5REALIDAD NACIONAL M(o) JORGE ALBERTO PALOMINO WAY

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