Dcd hge 2009 listo junio

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL ÁREA DE: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL ÁREA DE:
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
I. FUNDAMENTACIÓN
El área de Historia, Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la identidad social y
cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de los
procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación.

El área permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes
relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de dónde proceden, situarse en el mundo de
hoy y proyectarse constructivamente en el futuro, a partir de conocimientos acerca de las interacciones e
interdependencias sociales, ecológicas y geográficas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional,
americano y mundial. Por ello, las competencias del área orientan el desarrollo integral del manejo de
información, la comprensión espacio temporal y el juicio crítico.

Tiene los siguientes organizadores de área:
A. MANEJO DE INFORMACIÓN.- Implica el desarrollo de capacidades y actitudes relacionadas con el uso
pertinente de la información, referida al desarrollo de los hechos y procesos históricos, geográficos y
económicos, haciendo uso de diversas herramientas y procedimientos adecuados, efectuando el análisis
de las fuentes, escritas, audiovisuales u orales, con el objeto de adquirir de nociones temporales e
históricas, así como el desarrollo de habilidades en los procedimientos de la investigación documental en
torno a la realidad social y humana, en el tiempo y en el espacio, en el ámbito local, regional, nacional y
mundial.

B. COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL.- Implica desarrollar capacidades y actitudes orientadas a
comprender, representar y comunicar conocimientos, utilizando y aplicando secuencias y procesos,
analizando simultaneidades, ritmos, similitudes; interrelacionando el tiempo y el espacio, respecto al
desarrollo de los fenómenos y procesos geográficos y económicos; situándose en el tiempo y el espacio,
empleando las categorías temporales y técnicas de representación del espacio.

C. JUICIO CRÍTICO.- Implica desarrollar capacidades y actitudes que permiten reconocer, formular,
argumentar puntos de vista, posiciones éticas, experiencias, ideas y proponer alternativas de solución;
reflexionando ante los cambios del mundo actual, situándose en el tiempo y el espacio.

Los conocimientos en el área de Historia, Geografía y Economía se han organizado en:
Historia del Perú en el Contexto Mundial, en donde se busca promover que cada estudiante vincule su
vida cotidiana con el proceso local, regional, nacional, latinoamericano y mundial. El aprendizaje de la historia
permitirá que cada estudiante desarrolle su conciencia histórica y adquiera nociones temporales - cronológicas,
el conocimiento histórico y encuentre sentido a las múltiples relaciones entre el pasado, presente y futuro, al
abordar procesos históricos y comprender la duración, similitudes, los cambios y permanencias y los ritmos
temporales, del desarrollo de las diversas sociedades en el mundo.

Espacio Geográfico, Sociedad y Economía posibilita la comprensión de las interrelaciones entre la
dinámica poblacional, el espacio y el desarrollo económico. Estos conocimientos permitirán que cada
estudiante desarrolle su comprensión espacio-temporal y adquiera nociones temporales y espaciales del
conocimiento geográfico y económico, a través de la identificación de la riqueza y potencialidad de fuentes de
recursos y productos ubicados en el ámbito local, regional, nacional y mundial.

El área contribuye al desarrollo de los temas transversales mediante la incorporación de capacidades,
conocimientos y actitudes, debidamente sometidos a un proceso de análisis, sobre su pertinencia en el
desarrollo de las competencias propuestas, debiendo recordar que estos temas transversales obedecen a la
problemática, diagnosticada de la institución educativa.

En conclusión el aprendizaje de la historia permitirá que cada estudiante desarrolle su conciencia
histórica y adquiera nociones temporales – cronológicas, el conocimiento histórico y encuentre sentido a las
múltiples relaciones entre el pasado, presente y futuro.

HUGO ASTOPILCO CALDERON Página 1


II. COMPETENCIAS POR CICLO:

ORGANIZADORES CICLO VI CICLO VII
Maneja información relevante sobre Maneja información relevante sobre procesos
procesos históricos, geográficos y históricos, geográficos y económicos del
MANEJO DE económicos del Perú, América y el Perú, América y el Mundo hasta la
INFORMACIÓN Mundo, desde las primeras sociedades actualidad, comunicándola en ejercicio de su
hasta el siglo XVI, comunicándola, en libertad y autonomía.
ejercicio de su libertad y autonomía.
Comprende categorías temporales y de Comprende categorías temporales y de
representación espacial, sobre los procesos representación espacial, sobre procesos
COMPRENSIÓN históricos, geográficos y económicos en el históricos, geográficos y económicos,
ESPACIO- Perú, América y el Mundo, desde las acontecidos en el Perú, América y el Mundo
TEMPORAL primeras sociedades hasta el siglo XVI, hasta la actualidad, valorando la diversidad
apreciando la diversidad natural y socio natural y socio cultural, tomando conciencia de
cultural, tomando conciencia de su rol su rol protagónico en la sociedad.
protagónico en la sociedad.
Formula puntos de vista personales y Formula puntos de vista personales y posiciones
posiciones éticas sobre procesos históricos, éticas, sobre procesos históricos, geográficos
geográficos y económicos del Perú, y económicos del Perú, América y el Mundo
América y el Mundo desde las primeras hasta la actualidad, proponiendo ideas y
JUICIO CRÍTICO sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo desarrollando acciones para el cuidado y
ideas y desarrollando acciones para el cuidado preservación del ambiente, el patrimonio cultural
y preservación del ambiente, el patrimonio y la identidad social y cultural del Perú.
cultural y la identidad social y cultural del
Perú.

III. CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES,CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

PRIMER GRADO
MANEJO DE INFORMACIÓN -COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL -JUICIO CRÍTICO
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS
1. MANEJO DE INFORMACIÓN Historia del Perú en el contexto mundial Historia
1.1. Identifica información sobre los procesos 1. Historia e Historiografía ¿Qué es historia? ¿Qué
históricos, geográficos y económicos, desde el es historiografía? Importancia de la historia.
desarrollo de las primeras sociedades del Perú y 2. Fuentes de la historia. ¿Qué son fuentes de la
América hasta el siglo XV. historia? Clases de fuentes de la historia.
1.2. Reconoce los procesos históricos de los primeros 3. Tiempo cronológico y tiempo histórico.
pobladores de Cajabamba. 4. Hechos, procesos, coyunturas y acontecimientos
1.3. Identifica y analiza las fuentes de la historia. históricos.
1.4. Analiza información relevante sobre las Historia personal, familiar y del Perú
potencialidades del relieve, la geografía, los 1. Historia personal, familiar de la comunidad de
recursos, la sociedad y su relación con el Cajabamba y su relación con la historia local,
desarrollo de los recursos y actividades regional y del país.
productivas locales y regionales. 2. La familia y sus miembros
1.5. Identifica la importancia de la agricultura, la 3. Vida cotidiana en la historia peruana.
ganadería y la confección de chompas, ponchos, 4. Rol de la mujer en la historia del Perú.
fondillos y bayetas en su economía familiar. 5. Patrimonio cultural en el Perú y en el distrito de
1.6. Evalúa las fuentes de información, sobre el aporte Cajabamba.
cultural de las civilizaciones antiguas de oriente y 6. Fiesta Patronal de Cajabamba
occidente a la construcción de la civilización 7. Fiesta patronal de los distritos de Condebamba,
actual. Sitacocha y Cachachi.
1.7. Comunica información sobre las migraciones, sus 8. Cultura peruana: pueblos originarios, nativos,
causas y consecuencias y la organización y afrodescendientes y migrantes.
funciones del espacio, la dinámica poblacional y 9. La historia del Perú como patrimonio nacional.
sus efectos socio culturales. Primeras sociedades
1.8. Reconoce los objetos líticos en el museo 1. Proceso de hominización.
Yachayhuasi.  El australopithecus
 El homo habilis



2. COMPRENSIÓN ESPACIO -TEMPORAL  El homo sapiens sapiens
2.1. Localiza en el espacio y el tiempo las principales  Revolución neolítica.
características del geosistema.  Edad de piedra (paleolítica y neolítica
2.2. Ubica en el espacio y en el tiempo los Características)
acontecimientos suscitados en la formación de la  Edad de los metales (cobre, bronce y hierro.
cultura andina en Cajabamba. Características)
2.3. Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la  Culturas antiguas de Oriente
cultura peruana y su relación con los aportes  Culturas del cercano y lejano Oriente. Casos
culturales de los pueblos originarios, nativos, más significativos
afrodescendientes y migrantes.  Civilizaciones clásicas de Occidente
2.4. Interpreta causas y consecuencias de los cambios  Roma y Grecia. Otras civilizaciones.
y permanencias, suscitados en el desarrollo de las  Desarrollo cultural en América, la Amazonía y
primeras sociedades peruanas, el proceso de los Andes hasta el siglo XV
hominización y la revolución neolítica.  Poblamiento de América.
2.5. Analiza el proceso de hominización.  Teoría Autoctonista
2.6. Analiza las simultaneidades, similitudes y  Teoría inmigracionista Asiática, Melanesica y
diferencias de las civilizaciones de oriente y Polinésica.
occidente.  Australiana.
3. Evalúa los cambios y permanencias en el  Origen y formación de la cultura andina en
desarrollo cultural en América, la Amazonía y los Cajamarca.
Andes hasta el siglo XV.  Teorías sobre el origen de la cultura andina
4. Representa e interpreta gráficamente peruana:
losprocesos históricos, geográficos y económicos  Teoría inmigracionista o de las importaciones
ocurridos en la formación de la cultura peruana culturales.
5. Analiza las características de la ciencia histórica y  Teoría autoctonista o andina.
el conocimiento histórico.  Teoría aloctonista.
6. Analiza la distribución espacial, en torno a los  Caral, Chavín y otras culturas.
hechos y procesos de la historia personal, familiar  Cultura Cajamarca.
y su relación con la historia local, regional y del  Sociedades andinas hasta el Segundo
país. Intermedio. Casos más significativos.
Juicio crítico  Desarrollos culturales en la Amazonía
1. Argumenta criterios propios, en torno al rol que peruana.
cumple la mujer en la vida cotidiana según el Espacio geográfico, sociedad y economía
devenir de la historia relacionándolos con  Calidad Ambiental
hechos que ocurren en su comunidad.  Calendario ambiental.
2. Argumenta criterios propios, en torno a la  Geografía. Geosistema. Espacio geográfico.
importancia de la diversidad de tradiciones y  Representación del espacio geográfico.
costumbres presentes en su comunidad y en nuestro Cartografía: instrumentos, técnicas y
país. procedimientos de representación de la
3. Argumenta la importancia de la implementación orientación y localización geográfica.
de medidas en la gestión de riesgo y prevención  Perú: relieve, geografía, recursos y sociedad.
en caso de un fenómeno o desastre.  Cuencas y gestión de riesgos.
4. Reconoce la importancia del riego tecnificado en  Desarrollo sostenible y equilibrio ecológico.
su comunidad.  Uso adecuado del agua y riego tecnificado en la
5. Formula puntos de vista en torno a los hechos y comunidad de Cajabamba.
procesos históricos más significativos, de su vida Calidad de Vida
familiar, local, regional, nacional y mundial.  Poblaciones humanas locales y regionales.
6. Formula puntos de vista sobre el rol económico de las  Migraciones: causas y consecuencias.
familias de Cajabamba, las empresas cajabambinas y el  Organización y funciones del espacio. Espacio
Estado en el desarrollo del país. rural y espacio urbano.
 Estructura poblacional.
 Dinámica poblacional y sus efectos socio
culturales.
 Tradiciones, costumbres y diversidad en el
mestizaje cultural.
 Desarrollo y Economía
 Necesidades de la población, índice de
desarrollo humano.
 Recursos y actividades productivas locales de
Cajabamba: agricultura y ganadería, y



actividades productivas regionales.
 Productores y consumidores.
 El sistema financiero. Rol y funcionamiento.
 Rol económico de las familias, las empresas y el
Estado.
ACTITUDES
1. Valora los logros alcanzados por los cajamarquinos y peruanos en la historia del Perú en el contexto
Mundial.
2. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
3. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
4. Promueve la conservación de los restos arqueológicos dejados por sus antepasados.
5. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo.
6. Promueve la conservación del ambiente de su institución educativa y de su comunidad.
7. Promueve la difusión de sus confecciones, chompas, ponchos, fondillos y bayetas.
8. Promueve el uso adecuado del agua en su comunidad.
9. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
10. Valora la ganadería y la agricultura como fuentes de ingresos económicos familiares.

SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
1. MANEJO DE INFORMACIÓN Historia del Perú en el contexto mundial
1.1. Identifica información sobre los procesos históricos, Procesos culturales en el Perú y América en
geográficos y económicos en el Perú y América en los siglos XV y XVI
los siglos XV y XVI. 1. Desarrollos culturales en Mesoamérica.
1.2. Analiza información relevante sobre el desarrollo de las 2. Tahuantinsuyo: Origen, expansión
actividades económicas, existentes en la comunidad de territorial, desarrollo, organización, conquista
Cajabamba. a la cultura Cajamarca y trascendencia
1.3. Analiza información sobre el desarrollo de cultural.
actividades económicas regionales y el impacto del 3. Aportes culturales de las sociedades
espacio nacional destacando la contribución del andinas prehispánicas en Cajamarca.
ahorro. Europa feudal y capitalismo mercantil
1.4. Juzga y evalúa las fuentes de información, sobre la 1. Europa y el feudalismo. Surgimiento de la
etapa de la conquista del Tahuantinsuyo, la burguesía.
resistencia a la conquista y los conflictos 2. España y Portugal: modelos de expansión.
presentados entre los españoles. 3. Causas de la expansión
1.5. Identifica los aportes culturales dejados por los españoles 4. principales navegantes europeos (España y
en la comunidad de Cajabamba. Portugal)
1.6. Comunica información sobre las migraciones y sus Perú y América: Siglo XVI
consecuencias en la distribución del espacio. 1. Empresas de expedición: Antillas y
2. COMPRENSIÓN ESPACIO -TEMPORAL México. Impacto inicial de la conquista.
2.1. Localiza en el espacio y en el tiempo las 2. Conquista del Tahuantinsuyo.
principales características de los ecosistemas en el 3. Viajes de Pizarro.
Perú. 4. Captura y muerte del inca Atahualpa.
2.2. Localiza las zonas de incidencia de fenómenos y 5. Resistencia a la conquista. Principales
desastres guerras de resistencia.
2.3. Ubica parques, santuarios y reservas nacionales 6. Conflictos entre españoles.
existentes en Cajamarca 7. Guerra de las fronteras
2.4. Discrimina y analiza la distribución espacial en 8. Venganza de Almagro el mozo
torno a los desarrollos culturales en Mesoamérica 9. Reacción de Gonzalo Pizarro
y el Tahuantinsuyo. 10. Evangelización.
2.5. Interpreta la duración, causas y consecuencias de 11. Imposición de la religión católica.
los cambios y permanencias, suscitados en el 12. Órdenes religiosas: Dominicos y franciscanos.
periodo de la Europa feudal y el surgimiento de la 13. Santos peruanos
burguesía. Orden colonial en el Perú: cambios y
2.6. Infiere hipótesis explicativas, sobre la relación entre permanencias
la Europa feudal y el capitalismo mercantil. 1. El mundo colonial, como producto de la
2.7. Juzga la presentación progresiva de tradición europea y andina.
simultaneidades, similitudes y diferencias, en el 2. Toledo y el ordenamiento del Virreinato.
proceso de la conquista, la resistencia y los 3. División política del virreinato.
4. Sectores y política económica colonial.



conflictos suscitados entre los españoles. 5. Organización política.
2.8. Evalúa los cambios y permanencias del mundo 6. Organización económica: minería, obrajes,
colonial, ocurridos en Cajabamba como producto ganadería, etc.
de la tradición europea y andina. 7. Sociedad colonial. Estamentos y castas:
2.9. Representa e interpreta gráficamente los procesos asimilación, adaptación y confrontación.
históricos, geográficos y económicos. 8. Instituciones y cultura política coloniales.
3. JUICIO CRÍTICO 9. Religiosidad.
3.1. Argumenta criterios propios, en torno al rol que 10. Fiesta patronal de Cajabamba “Santísima
cumplen las organizaciones económicas, las Virgen del Rosario”.
empresas, y el transporte, para el desarrollo local y 11. Educación y cultura.
nacional. 12. Creación de universidades: UNMSM. ,
3.2. Argumenta posiciones éticas, en torno a las Universidad nacional de Huamanga.
características del contexto que propiciaron las 13. La música en la colonia.
migraciones y sus consecuencias en la distribución Espacio geográfico, sociedad y economía
del espacio. Calidad Ambiental
3.3. Propone alternativas de solución para impulsar los 1. Ecosistemas en el Perú.
procesos adecuados de regionalización y 2. Actividades económicas en Cajabamba:
descentralización político-administrativa del Perú. agricultura, ganadería y otras actividades
3.4. Propone alternativas de solución frente a las y su Impacto sobre el espacio regional y
medidas de gestión de riesgo y prevención en el nacional.
campo y la ciudad. 3. Fenómenos y desastres que afectan a la
3.5. Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la comunidad: las heladas, rancha y la sequía.
problemática observada en la interpretación de los Causas y diferencias.
procesos históricos, geográficos y económicos. 4. Parques: Parque nacional de Cutervo.
3.6. Formula mejoras a la calidad de vida valiéndose de la santuarios y reservas nacionales.
agricultura y la ganadería. 5. Calidad de Vida
6. Calendario ambiental
7. Migraciones: causas y sus consecuencias
en la distribución del espacio.
8. Satisfacción de las necesidades básicas de la
población de Cajabamba
9. Gestión de riesgos en el campo y la
ciudad.
10. Tasas de crecimiento y desarrollo
humano.
Desarrollo y Economía.
1. Organizaciones económicas. Empresas y
Estado.
2. Centralización, regionalización.
3. Mercado interno y externo. Importación y
exportación.
4. Redes de comunicación y de transportes
para el desarrollo regional y nacional.
5. Desarrollo de las economías regionales: la
empresa minera como oportunidad laboral.
6. El ahorro en el marco del desarrollo
nacional: formas de ahorro en las familias de
Cajabamba.

ACTITUDES
1. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú en el contexto local, nacional y
Mundial.
6. Promueve la conservación del ambiente manteniendo limpio de su institución educativa y de su
comunidad.
7. Valora el uso adecuado del agua en su comunidad.



TERCER GRADO
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
1. MANEJO DE INFORMACIÓN El mundo de la Edad Moderna
1.1. Identifica información sobre los procesos 1. Formación y desarrollo de los modernos Estados
históricos, geográficos y económicos, en el europeos.
periodo comprendido desde la formación y 2. Situación de Asia África y Oceanía en los siglos
desarrollo de los modernos estados europeos XVI-XVIII.
hasta fines del siglo XVIII. Perú y América Colonial
1.2. Analiza información relevante sobre las actividades 1. Organización Economía: ganadería. Minería
económicas estables en Cajabamba. agricultura y las
1.3. Juzga y evalúa las fuentes de información sobre manufacturas.
las rebeliones internas en el Perú. 2. Organización social.
1.4. Identifica la crisis española y su relación con los 3. Organización política y cultural: Creación de
movimientos continentales y la independencia del universidades en el Perú y América Colonial.
Perú. 4. Organización en los siglos XVII -XVIII.
1.5. Comunica información sobre la población y calidad de Europa, América y el Perú hasta inicios del
vida en Cajabamba y en el Perú y sus recursos, siglo XVIII
productos e intercambios comerciales. 1. Separación política de América de España.
1.6. Analiza información sobre la población y calidad Factores de la independencia Hispanoamericana.
de vida en los países y principales ciudades de los 2. Ilustración americana e ideario separatista.
cinco continentes y sus recursos, productos e 3. Rebeliones internas en el Perú. Rebelión de Juan
intercambios comerciales. Santos Atahualpa y Túpac Amaru II.
2. COMPRENSIÓN ESPACIO -TEMPORAL 4. Crisis española, Juntas de Gobierno y Cortes de
2.1. Localiza en el espacio los principales ecosistemas Cádiz.
en el mundo, las zonas de incidencia de 5. Acontecimientos internacionales favorables:
fenómenos y desastres en el marco del desarrollo Independencia de los EE.UU. Revolución
sostenible. francesa.
2.2. Ubica los países y principales ciudades de los 6. Movimientos continentales: Juan Pablo Vizcardo y
cinco continentes. Guzmán, Francisco de Miranda.
2.3. Ubica las principales ciudades del Perú. 7. Independencia del Perú: Corriente libertadora del
2.4. Discrimina y analiza la distribución espacial y las sur. La independencia de Chile. Proclamación de la
secuencias cronológicas, en torno a los procesos y independencia del Perú.
los modernos estados europeos. Espacio geográfico, sociedad y economía Calidad
2.5. Interpreta las causas y consecuencias de los Ambiental
cambios y permanencias, en la situación de Asia, 1. Calendario ambiental
África y Oceanía en los siglos XVI-XVIII. 2. Principales ecosistemas en el mundo y
2.6. Juzga las similitudes y diferencias encontradas en desarrollo sostenible.
la economía, sociedad, política y cultura en el 3. Fenómenos y desastres que afectan a la
Perú y América Colonial en los siglos XVII-XVIII. comunidad de Cajabamba: las heladas, la
2.7. Evalúa los procesos históricos previos y posteriores a la rancha y sequías y su impacto socioeconómico.
independencia del Perú y América. 4. Depredación y contaminación: causas y
2.8. Representa e interpreta gráficamente procesos consecuencias.
históricos, geográficos y económicos ocurridos en 5. Desertificación y calentamiento.
el Perú. 6. Calidad de Vida.
3. JUICIO CRÍTICO 7. Países, capitales y sus principales ciudades en
3.1. Propone alternativas de solución en torno a la los cinco continentes.
problemática de la depredación, contaminación, 8. Departamentos del Perú, capitales y sus
desertificación y calentamiento de la tierra. principales ciudades.
3.2. Propone alternativas de solución frente los fenómenos 9. División política del departamento de Cajamarca.
climáticos presentados en su comunidad. 10. Población y calidad de vida. Estudio de casos
3.3. Argumenta criterios propios en torno a la en los cinco continentes.
diversidad étnica, lingüística y los patrones 11. Población y migraciones: causas y su impacto
culturales de las regiones del Perú. en la sociedad.
3.4. Formula puntos de vista en torno a la calidad de 12. Recursos, productos e intercambios
vida de su comunidad y la dinámica poblacional comerciales, en la provincia de Cajabamba.
en el ámbito nacional y mundial. 13. Estudio de casos en el Perú y en los cinco
3.5. Formula puntos de vista, en torno a la influencia continentes.
del proceso de la Ilustración Europea y las Desarrollo y Economía
1. Patrones culturales en el Perú. Desarrollo de



Reformas Borbónicas en el proceso emancipador. una cultura favorable al desarrollo sostenido.
3.6. Juzga las características del contexto que 2. El Banco Central de Reserva.
propiciaron las migraciones y sus consecuencias 3. Fronteras, integración regional y convenios de
en la distribución del espacio en el ámbito local, cooperación latinoamericanos: MERCOSUR,
nacional y mundial. CAN. ALCA.
3.7. Formula propuestas para mejorar la calidad de 4. Modelos de desarrollo de economías y
vida, frente a la problemática observada en la estados: Unión Europea, Comunidad Andina,
interpretación de los procesos geográficos y Tratados de Libre Comercio con EE.UU. y
económicos. China y Acuerdos Comerciales y su impacto
3.8. Argumentan sobre la influencia de la Ilustración económico en el Perú.
americana en el ideario separatista. 5. Globalización de la economía. Relaciones
Norte-Sur: APEC.

ACTITUDES
Mundial.
comunidad.

CUARTO GRADO
1. MANEJO DE INFORMACIÓN Historia del Perú en el contexto mundial
1.1. Identifica información sobre procesos históricos, Siglo XIX :inicios de la vida republicana en
geográficos y económicos desde inicios de la vida el Perú
republicana en el Perú y América Latina hasta 1. Nuevo ordenamiento jurídico: el principio
mediados del siglo XX. de la libre determinación de los pueblos.
1.2. Analiza información relevante sobre los productos, 2. El principio de uti possidetis y la acción
servicios y las entidades de regulación del sistema civilizadora y colonizadora.
financiero nacional, en el marco del crecimiento, 3. Economía, sociedad y vida cotidiana a
desarrollo humano y las ventajas del comercio inicios de la vida republicana:
internacional. 4. Cajamarca durante la independencia del Perú.
1.3. Juzga y evalúa las fuentes de información, sobre los 5. Creación del departamento de Cajamarca y la
partidos de masas e ideologías en Cajamarca, en el Perú, provincia de Cajabamba.
América y el Mundo. 6. Primeras etapas de la historia del Perú
1.4. Analiza información sobre la migración, movilización republicano.
social de su comunidad hacia la capital del Perú; arte y 7. Gobernantes del primer militarismo.
cultura en América Latina en el siglo XIX. 8. Confederación Perú-Boliviana. Formación de
1.5. Comunica información sobre los sectores productivos en el la confederación. La lucha contra la
Perú y lo relaciona con el crecimiento y desarrollo de su confederación. Fin del poder de Santa Cruz.
comunidad. Sociedad y liberalismo
2. COMPRENSIÓN ESPACIO -TEMPORAL 1. Restauración y Revoluciones liberales en
2.1. Localiza en el espacio y en el tiempo las principales Europa.
características del cambio climático y las relaciona con 2. Imperialismo y capitalismo.
los principales acuerdos internacionales. América Latina y el Perú hasta la
2.2. Discrimina las formas de contaminación que realizan las Reconstrucción Nacional
diferentes empresas cajamarquinas. 1. América Latina según regiones en el siglo
2.3. Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante XIX: migración, movilización social, arte y
la Confederación Perú-Boliviana. cultura.
2.4. Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y 2. Economías de exportación: Explotación del



permanencias en América Latina y el Perú desde antes guano de isla y el salitre. La casa Gibbs y el
de la Guerra con Chile hasta la Reconstrucción Nacional. guano.
2.5. Analiza el desarrollo e interacción de las bases sociales, 3. Proyecto liberal y su viabilidad. Primer
económicas y los movimientos sociales durante la Civilismo: Gobierno de Manuel Pardo.
República Aristocrática. Francisco García Calderón. Lizardo Montero.
2.6. Evalúa los cambios y permanencias presentados en el Remigio Morales Bermúdez.
desarrollo de las revoluciones políticas y conflictos 4. Relaciones en América, conflicto e
internacionales de la primera mitad del siglo XX. integración: Guerra con Ecuador y
2.7. Analiza las causas y consecuencias de la primera guerra conflicto con España.
mundial y su repercusión en el Perú. 5. Ocupación de la Amazonía.
2.8. Representa e interpreta gráficamente procesos 6. Geopolítica en América del Sur. Situación
históricos, geográficos y económicos ocurridos en el interna de Perú, Bolivia y Chile.
Perú. 7. Guerra con Chile: participación de
3. JUICIO CRÍTICO cajamarquinos.
3.1. Argumenta criterios propios en torno a las 8. Segundo militarismo y Reconstrucción
oportunidades para la descentralización y el desarrollo Nacional.
agrario y el mercado nacional e internacional. República Aristocrática
3.2. Asume actitudes positivas frente a las ventajas 1. Bases sociales y económicas de la
comparativas y competitivas que se presentan en el República Aristocrática.
comercio internacional. 2. Política y movimientos sociales: los
3.3. Formula puntos de vista, en torno al rol del estado primeros movimientos obreros y
peruano frente al trabajo, recursos naturales y capital. movimientos campesinos durante la
3.4. Asume actitudes positivas frente al cuidado del medio República Aristocrática.
ambiente de su comunidad. Siglo XX: Perú y el Mundo
3.5. Propone alternativas de solución frente al cambio 1. América Latina según regiones desde la
climático y los principales acuerdos internacionales y primera mitad del siglo XX: migración,
nacionales. movilización social, arte y cultura.
3.6. Formula puntos de vista, frente a las perspectivas 2. Partidos de masas e ideologías en el Perú,
presentadas por el Perú frente al comercio internacional América y el Mundo.
y en el marco de las exportaciones e importaciones. 3. Revoluciones políticas y conflictos
3.7. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida de internacionales de la Primera mitad del
su comunidad frente a la problemática observada en la Siglo XX: Revolución Mexicana, Revolución
interpretación de procesos históricos, geográficos y Rusa, I y II Guerra Mundial.
económicos. Espacio geográfico, sociedad y economía
Calidad Ambiental
Calendario ambiental
1. Cambio climático y proceso de
calentamiento global. Destrucción de las
capas de hielo en el Perú y sus consecuencias en
la población
2. Principales acuerdos internacionales:
Acuerdo de Kyoto.
3. Organismos de Protección del Ambiente:
Comisión Nacional de Ambiente.
Calidad de Vida
1. Sectores productivos en el Perú. y en el
distrito de Cajabamba. Agricultura,
ganadería y minería. Empleo, subempleo y
desempleo.
2. Descentralización y oportunidades.
3. Desarrollo agrario y el mercado nacional e
internacional.
Desarrollo y economía
1. Trabajo, recursos naturales, capital y
conocimientos Indicadores
macroeconómicos.
2. Crecimiento y desarrollo. Indicadores de
desarrollo humano, inversión extranjera en el
distrito de Cajabamba.
3. Ventajas comparativas y competitivas en el
comercio internacional.



4. El Sistema Financiero Nacional. Productos
y servicios. Entidades de regulación y
supervisión: Superintendencia de Banca y
Seguros y CONASEV.
5. Competencia y monopolio. Rol del Estado
Peruano y el mercado.
6. Mercados regionales del Perú y su
proyección hacia los países vecinos. Bloques
económicos.
7. Comercio internacional. Perspectivas para
el Perú y Cajamarca.
8. Exportaciones e importaciones. Aranceles
y cuotas.

ACTITUDES
Mundial.
comunidad.

QUINTO GRADO
1. MANEJO DE INFORMACION Historia del Perú en el contexto mundial
1.1. Identifica información sobre los procesos Segunda mitad del Siglo XX en el Mundo
históricos, geográficos y económicos, en el 1. Consecuencias de la II Guerra Mundial en
periodo comprendido entre la segunda mitad del América Latina y el Mundo: El Perú durante la
siglo XX hasta nuestros días. segunda guerra mundial. Repercusiones de la
1.2. Analiza las fuentes de información sobre la segunda guerra mundial en el Perú. Guerra entre el
importancia de la internacionalización de la Perú y Ecuador.
producción y la apertura al sistema financiero 2. La Guerra Fría. Política internacional de Estados
internacional como contribución al desarrollo de Unidos. Situación de Europa, América, Asia y
la economía peruana. África.
1.3. Juzga y evalúa las fuentes de información, sobre 3. Procesos de descolonización. Movimientos de
el fenómeno del terrorismo y la subversión en el independencia y revoluciones en África y Asía.
Perú y América Latina. 4. Reunificación alemana y desintegración de la
1.4. Reconoce los diversos conflictos bélicos URSS.
internacionales contemporáneos. Segunda mitad del Siglo XX en el Perú y América.
1.5. Analiza información sobre las transformaciones 1. Transformaciones en América Latina según
en América Latina desde mediados del siglo XX regiones desde mediados del siglo XX: migración,
hasta la actualidad. movilización social y cultura popular.
1.6. Comunica información relevante, sobre las 2. Sociedad, política y economía en el Perú: entre los
principales actividades económicas, los sectores, años 1930 hasta 1970 y en América Latina hasta la
procesos y las ventajas que ofrece la liberación del actualidad.
comercio. 3. Movimientos sociales y políticos: Gobierno
2. COMPRENSIÓN ESPACIO -TEMPORAL revolucionario de las fuerzas armadas, Gobierno de
2.1. Localiza en el espacio y en el tiempo el desarrollo Francisco Morales Bermúdez.
de las características del medio geográfico 4. Reformas y revoluciones.
peruano. 5. Regímenes civiles y militares .Populismos.
2.2. Reconoce la distribución de la población por áreas 6. Desarrollo y crecimiento económico en el Perú.
geográficas y sectores económicos en el Perú, América 7. Crisis económica, social y política de los años
Latina y el Mundo. ochenta en Perú, América Latina y el mundo:
2.3. Discrimina y analiza la distribución espacial y las Gobierno de Fernando Belaunde Terry. Primer gobierno
secuencias cronológicas, en torno a los hechos y de Alan García Pérez.



procesos presentados de la II Guerra Mundial y Gobierno de Albero Fujimori Fujimori.
sus repercusiones en el Perú en América Latina y El Perú y América en las últimas décadas
el Mundo. 1. El Perú y América Latina en el nuevo orden
2.4. Interpreta los cambios y permanencias de la mundial. Sociedad del conocimiento y
Guerra Fría la reunificación alemana y la Globalización.
desintegración de la URSS. 2. Transformaciones del Perú desde mediados del
2.5. Analiza el proceso de crisis y reordenamiento siglo XX: Migración, movilización social de las
social, político y económico en el Perú, América regiones del interior del país hacia la capital del
Latina y el Mundo, desde mediados del siglo XX. Perú y cultura popular.
2.6. Evalúa el desarrollo de los tratados y convenios 3. Participación de la mujer en los procesos
de fortalecimiento de la economía, las finanzas y sociales, políticos y económicos. Lourdes Flores
el desarrollo del Perú y los países de la región. Nano.
2.7. Representa e interpreta procesos históricos, 4. Terrorismo y subversión en el Perú: MRTA,
geográficos y económicos de la actualidad. Sendero Luminoso y en América Latina.
5. La defensa de la democracia: Sociedad, Fuerzas
3. JUICIO CRÍTICO Armadas y Fuerzas Policiales. Procesos de
3.1. Argumenta criterios propios, críticos y creativos pacificación en el Perú.
en torno al nuevo orden mundial y la 6. Hechos y acontecimientos de la historia reciente
globalización, la organización política y los del Perú: Gobierno transitorio de Valentín
diversos mecanismos de integración en el ámbito Paniagua Corazao. Gobierno de Alejandro Toledo
regional y mundial. Manrique. Segundo gobierno de Alan García Pérez
3.2. Argumenta posiciones éticas en torno a la - Terremoto de ICA del 15 de agosto del año 2007
relación entre límites y problemas territoriales y Espacio geográfico, sociedad y economía
propone alternativas para el desarrollo en las Calidad Ambiental
zonas de frontera. 1. Conservación de los ecosistemas en el Perú.
3.3. Asume actitudes positivas sobre la participación 2. La Amazonía y la Antártida: Centro de
de la mujer en los procesos sociales, políticos y investigación científica “MACHU PICCHU” como
económicos en el siglo XX. reserva de biodiversidad en el mundo.
3.4. Formula puntos de vista y valora la conservación Calidad de Vida
de los ecosistemas en el Perú, la Amazonía y la 1. Características físicas del medio geográfico
Antártida. peruano.
3.5. Formula propuestas para mejorar la calidad de 2. Actividades económicas.
vida, frente a la problemática observada en los 3. Sectores y procesos.
procesos históricos, geográficos y económicos 4. Distribución de la población por áreas
tratados. geográficas y sectores económicos en América
3.6. Formula y asume soluciones a los problemas Latina y el mundo.
presentados en la realidad social y espacial, Desarrollo y Economía
interrelacionando el tiempo y el espacio. 1. Redes viales. Características, tipos e importancia
3.7. Argumenta sobre la influencia de EEUU en la para el desarrollo del Perú.
política internacional del Mundo. 2. Organización política y administrativa del
territorio peruano.
3. Límites y problemas territoriales. Posibilidades
para el desarrollo en zonas de frontera.
4. Integración latinoamericana. Instituciones
actuales y posibilidades futuras.
5. Internacionalización de la producción y las
finanzas.
6. El Sistema Financiero Internacional. Importancia e
instituciones representativas.
7. Liberalización del comercio de bienes y servicios.
Comercio Internacional: Importaciones y
exportaciones del Perú.
8. Tratados y convenios del Perú: APEC y TLC.
9. Fortalecimiento de la economía y las finanzas.

ACTITUDES
Mundial.



comunidad.


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