Los estándares de calidad educativa abarcan a los de desempeño profesional del docente, en esta presentación ponemos a consideración la dimensión de gestión del aprednizaje

1. GESTIÓN DEL
APRENDIZAJE
Patricio
Avilez
Quito . Ecuador
2015

2. «Existen al menos cinco elementos clave que
afectan a la calidad de la educación: lo que el
estudiante trae consigo, el entorno, los contenidos,
los procesos y los resultados. Estos elementos
constituyen una base que permite supervisar la
calidad» (UNESCO)

3. Art. 27 CR
Educación de calidad y calidez,
Centrada en el sujeto que aprende
Gestión
escolar
Gestión del
aprendizaje
Igualdad de
oportunidadesInfraestructura
Contenidos FACTORES
CALIDAD

4. Estándares de calidad educativa

5. GESTIÓN POR PROCESOS
PROCESOS
ESTRATÉGICOS
PROCESOS
DE SOPORTE
ENTRADA SALIDA

6. PROCESOS
ESTRATÉGICOS
METAS-POLÍTICAS-
ESTRATEGIAS
PEI-CC. –POA-
PLANES
INSTITUCIONALES
OPERATIVOS
PERMITEN EL
FUNCIONAMIENTO
AULAS-
LABORATORIOS-
AUDIOVISUALES--
VICERRECTORAD
O-DECE-CÓDIGO
DE HONOR-
SINTEMA NOTAS-
APF-CTP-
JGC –CE-JA-
PLANIFICACIÓN-
METODLOGÍA-
EVALUACIÓN-CH…
SOPORTE
SEGUIMIENTO Y
CONTROL
-REGISTROS:APF-
REVISIÓN DE
PLANIFICACIÓN E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN-
OBSERVACIÓN DE
CLASE-ASISTENCIA-
REFUERZO-
REUNIONES-CITAS.
ACTAS DE JUNTAS-
COMISONES-
DISCIPLINA.INFOR
MES DE AVANCE Y
CUMPLIMIENTO

7. CICLO DE LA
MEJORA
CONTINUA
PLANEAR
HACER
VERIFICAR
ACTUAR

8. PEI
PMCCEA
PIAC
PRP
PAEDPCI
POA
PGA
PGP
PLANIFICAR
RECTOR
VICERRECTOR

9. REUNIONES
DISEÑO DE
INSTRUMENTOS
COMPRAS
CONTRATOS
DECISIONES
COMUNICACIONES
CICLO DE LA MEJORA
CONTÍNUA

10. VERIFICAR
Aplicación de
instrumentos
Observaciones
Encuestas
Entrevistas
Reuniones de evaluación
Informes de cumplimento
Estadísticas
Auditorías
EVIDENCIAS
Comparamos lo planificado con lo ejecutado

11. Actuar
 Revisar procesos
 Rediseñar Planes
 Capacitación
 Movimiento de Personal
 Incentivos

12. ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO
PROFESIONAL DOCENTE
DIMENSIÓN
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE

13. ESTÁNDARES DE GESTIÓN
DEL APRENDIZAJE
EL DOCENTE PLANIFICA
PARA EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
Planifica mediante la definición de
objetivos acordes al nivel y al
grado/curso escolar, al contexto, a
los estilos, ritmos y ecesidades
educativas de los estudiantes,
tomando en cuenta el currículo
prescrito y los estándares de
aprendizaje

14. ESTÁNDARES DE GESTIÓN
DEL APRENDIZAJE
EL DOCENTE PLANIFICA
PARA EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
Incluye en sus planificaciones
actividades de aprendizaje y
procesos evaluativos, de
acuerdo con los objetivos
educativos establecidos.

15. ESTÁNDARES DE GESTIÓN
DEL APRENDIZAJE
EL DOCENTE PLANIFICA
PARA EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
Selecciona y diseña recursos
didácticos que sean
apropiados para potenciar el
aprendizaje de los estudiantes.

16. EL DOCENTE PLANIFICA
PARA EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
 Adapta los tiempos
planificados a las
necesidades de aprendizaje
de los estudiantes.
ESTÁNDARES DE GESTIÓN
DEL APRENDIZAJE

17. EL DOCENTE PLANIFICA
PARA EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
Planifica sus clases para que los
estudiantes apliquen sus
conocimientos y relacionen con
sus propios procesos de
aprendizaje.
ESTÁNDARES DE GESTIÓN
DEL APRENDIZAJE

18. EL DOCENTE
IMPLEMENTA
PROCESOS DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE EN UN
CLIMA QUE PROMUEVE
LA PARTICIPACIÓN Y EL
DEBATE.
Comunica a los estudiantes
acerca de los objetivos de
aprendizaje al inicio de la
clase/unidad y cuáles son los
resultados esperados de su
desempeño en el aula
ESTÁNDARES DE GESTIÓN
DEL APRENDIZAJE

19. EL DOCENTE
IMPLEMENTA
PROCESOS DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE EN UN
CLIMA QUE PROMUEVE
LA PARTICIPACIÓN Y EL
DEBATE.
Crea un ambiente positivo que
promueve el diálogo tomando en
cuenta intereses, ideas y
necesidades educativas especiales
de los estudiantes para generar
reflexión, indagación, análisis y
debate
ESTÁNDARES DE GESTIÓN
DEL APRENDIZAJE

20. EL DOCENTE
IMPLEMENTA
PROCESOS DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE EN UN
CLIMA QUE PROMUEVE
LA PARTICIPACIÓN Y EL
DEBATE.
Responde a situaciones críticas que
se generan en el aula y actúa como
mediador de conflictos.
ESTÁNDARES DE GESTIÓN
DEL APRENDIZAJE

21. EL DOCENTE
IMPLEMENTA
PROCESOS DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE EN UN
CLIMA QUE PROMUEVE
LA PARTICIPACIÓN Y EL
DEBATE.
Organiza y emplea el espacio, los
materiales y los recursos de aula, de
acuerdo con la planificación y
desempeños esperados
ESTÁNDARES DE GESTIÓN
DEL APRENDIZAJE

22. EL DOCENTE
IMPLEMENTA
PROCESOS DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE EN UN
CLIMA QUE PROMUEVE
LA PARTICIPACIÓN Y EL
DEBATE.
Utiliza varias estrategias que ofrecen
a los estudiantes caminos de
aprendizaje colaborativo e individual.
ESTÁNDARES DE GESTIÓN
DEL APRENDIZAJE

23. EL DOCENTE
IMPLEMENTA
PROCESOS DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE EN UN
CLIMA QUE PROMUEVE
LA PARTICIPACIÓN Y EL
DEBATE.
Promueve que los estudiantes se
cuestionen sobre su propio
aprendizaje y busquen alternativas de
explicación o solución a sus propios
cuestionamientos.
.
ESTÁNDARES DE GESTIÓN
DEL APRENDIZAJE

24. EL DOCENTE EVALÚA,
RETROALIMENTA E
INFORMA
ACERCA DE LOS
PROCESOS
DE APRENDIZAJE DE
SUS ESTUDIANTES.
Promueve una cultura de evaluación
que permita la autoevaluación y la
evaluación de los estudiantes.
.
ESTÁNDARES DE GESTIÓN
DEL APRENDIZAJE

25. EL DOCENTE EVALÚA,
RETROALIMENTA E
INFORMA
ACERCA DE LOS
PROCESOS
DE APRENDIZAJE DE
SUS ESTUDIANTES.
Diagnostica las necesidades
educativas de aprendizaje de los
estudiantes considerando los
objetivos del currículo y la diversidad
del estudiantado.
ESTÁNDARES DE GESTIÓN
DEL APRENDIZAJE

26. EL DOCENTE EVALÚA,
RETROALIMENTA E
INFORMA
ACERCA DE LOS
PROCESOS
DE APRENDIZAJE DE
SUS ESTUDIANTES.
Evalúa los objetivos de aprendizaje
planificados durante su ejercicio
docente.
ESTÁNDARES DE GESTIÓN
DEL APRENDIZAJE

27. EL DOCENTE EVALÚA,
RETROALIMENTA E
INFORMA
ACERCA DE LOS
PROCESOS
DE APRENDIZAJE DE
SUS ESTUDIANTES.
Evalúa de forma permanente el
progreso individual, tomando en
cuenta las necesidades educativas
especiales, con estrategias
específicas.
.
.
ESTÁNDARES DE GESTIÓN
DEL APRENDIZAJE

28. EL DOCENTE EVALÚA,
RETROALIMENTA E
INFORMA
ACERCA DE LOS
PROCESOS
DE APRENDIZAJE DE
SUS ESTUDIANTES.
Comunica a sus estudiantes, de
forma oportuna y permanente, los
logros alcanzados y todo lo que
necesitan hacer para fortalecer su
proceso de aprendizaje.
ESTÁNDARES DE GESTIÓN
DEL APRENDIZAJE

29. EL DOCENTE EVALÚA,
RETROALIMENTA E
INFORMA
ACERCA DE LOS
PROCESOS
DE APRENDIZAJE DE
SUS ESTUDIANTES.
Informa a los padres de familia o
representantes legales, docentes y
directivos, de manera oportuna y
periódica, acerca del progreso y los
resultados educativos de los
estudiantes.
ESTÁNDARES DE GESTIÓN
DEL APRENDIZAJE