Metodología de la Investigación Científica

1. Investigación

2. ¿Cómo sería la vida si nunca
tuviéramos
verdaderos problemas?
¿de dónde vendría ese sabor único que
brinda su solución?

4.  Una vez definidos el tema y el
título de la propuesta de
investigación, se procede a
plantear el Problema de
Investigación.

5. Problema
 En general será la existencia de un diferencia
significativa entre lo que un sujeto desea y lo
que en realidad es, dentro de un ámbito de su
interés.
 Llevado al ámbito educativo, usualmente
puede expresarse como la existencia de una
pregunta para la que se desea una respuesta
que no se tiene; o como el deseo de alcanzar
un determinado estado de cosas en el mundo y
no saber cómo lograrlo.

7.  Para que una idea sea objeto de
investigación debe convertirse en
Problema de Investigación.
 Problema es todo aquello que se
convierte en objeto de reflexión y
sobre el cual se percibe la
necesidad de conocer y por lo tanto
de estudiar.
 Todo aquello que incite a ser
conocido y que su solución sea útil,
buscando una respuesta que
resuelva algo práctico o teórico

8.  Problema de Investigación es la
situación, el fenómeno, el evento,
el hecho u objeto de estudio a
realizar.
 El planteamiento del problema es
la fase más importante de todo el
proceso de investigación

9. Plantear el problema de investigación
 Enunciar el problema
 Formular el problema

10. Enunciar el problema
 Consiste en presentar, mostrar
y exponer las características o
los rasgos del tema, situación
o aspecto de interés que va a
estudiarse, el estado actual de
la situación o problema.

11. Enunciar el problema
 Es contar lo que está pasando en
relación con una situación, con
una persona o con una
institución.
 Narrar los hechos que
caracterizan esa situación,
mostrando las implicaciones que
tiene y sus soluciones.
 Narrar los antecedentes de la
situación de estudio.

12. Aspectos a considerar
1.-Reunir los hechos en relación con el
problema
(qué está pasando)
2.- Determinar la importancia de los hechos
3.- Identificar las posibles relaciones entre los
hechos que pueden indicar la causa de la
dificultad.
4.- Proponer explicaciones para conocer la
causa de la dificultad y determinar su
importancia en el problema.

13. Aspectos a considerar
5.- Encontrar, entre las explicaciones,
aquellas relaciones que permitan
adquirir una visión amplia de la
solución del problema.
6.- Hallar relaciones entre los hechos y
las explicaciones
7.- Analizar los supuestos en los que se
apoyan los elementos identificados.

14. Aspectos a considerar
8.- Poseer un conocimiento previo
sobre la situación a estudiar.
(conocimiento general)
Enunciar un problema es presentar
una descripción general de la
situación objeto de la investigación.

15. Formular el problema
 Cuando el investigador hace
una especie de pronóstico
sobre la situación problema.
 Se plantea mediante la
formulación de preguntas
orientadas a dar respuesta al
problema de investigación.

16. Formular el problema
 Hay dos niveles de preguntas:
1.- General: recoge la esencia del
problema
2.- Específica: están orientados a
interrogar sobre aspectos
concretos del problema y no el
problema en su totalidad.

17. Formular el problema
 Las preguntas en su conjunto
conforman la totalidad
 Laspreguntas específicas son
sub-preguntas de la pregunta
general

18. Protocolo de investigación APA
 Capítulo I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Es una breve descripción de la
problemática que puede sustentarse en
el desconocimiento de las causas que la
generan, los factores asociados o el
grado de intensidad mostrado en el
comportamiento de algunos indicadores
o variables en un contexto determinado.

19.  Puede subdividirse en los siguientes
apartados:
A). Problemática
a). Enunciar
b). Formular
B). Delimitación
C). Justificación
D). Limitaciones
E). Objetivos

20.  ¿Quéexpresar…indicar…escribir…
señalar, apuntar… en cada uno de
estos apartados?

21. A. PROBLEMATICA (Relativa al tema de estudio)
 En este apartado se plantea:
 Breves antecedentes de la problemática.(Antecedentes del
problema)
 Síntomas que la reflejen.(Situación Problemática)
 Efectos inmediatos y futuros.
 Causas probables. Factores asociados.
 Datos que verifiquen que el problema es parte de un contexto en el
que se conjugan otros problemas relativos.
 Actores y/o instituciones involucradas.
 Soluciones que se han intentado.
 Interrogantes fundamentales, preguntas a responderse en la
investigación.(Formular el problema)
 Todo lo anterior, redactado en forma lógica y coherente con un
enfoque deductivo; a menos que el tipo de investigación
amerite un enfoque inductivo.

22. B. DELIMITACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN.
 En este apartado se establecerá
descriptivamente la cobertura que tuvo
la investigación en lo relativo a:
 Espacio geográfico, es decir, el lugar donde
se realizó la investigación.
 Sujetos y/u objetos que participaron en la
realización del estudio.
 Tiempo, especificando el periodo de tiempo
en el que fue realizado la investigación.
 Contenidos, se debe mencionar la o las
variables que se consideraron en el estudio.

23. C). JUSTIFICACIÓN.
 Este apartado debe reflejar la importancia y
relevancia que tiene la investigación que se ha
realizado, se exponen argumentos tales como:
 Evidencias que demuestren la magnitud de la
problemática o necesidad de éstas para profundizar
en el análisis.
 Necesidad de corregir o diseñar medidas correctivas
que contribuyan a la solución de los problemas
expuestos.
 Demostrar que la investigación constituye una
estrategia para enfrentar la problemática
mencionada.
 Mencionar los beneficios futuros que pueden
obtenerse, tanto para las personas como para las
instituciones y/o grupos sociales.

24. D.LIMITACIONES.
 Este apartado debe reflejar las restricciones
que tiene la investigación, para poder expandir
o generalizar los resultados, así como el
reconocimiento de las incidencias de otras
variables que en el proceso de la investigación
no se controlan. Debe evitarse mencionar
limitantes que puedan preverse antes de
realizar la investigación, tales como tiempo,
costos, falta de información y otras propias de
los investigadores.

25. E. OBJETIVOS.
 Deben expresarse como proposiciones
orientadas a definir los logros que se esperan
obtener a partir de los resultados que arroje la
investigación.
 Los elementos que lo constituyen son el verbo,
la (s) variables, la (s) relaciones y el contexto.
 Deben reflejar lo que se espera obtener al
estudiar cada variable (cuando no se establezca
una relación bivariada), o lo que se espera al
estudiar la relación de dos o más variables.
 Debe formularse un objetivo general y varios
específicos, en donde estos últimos sean
desglosados del primero.

26. ¿Qué se entiende por Variable?
 Es una propiedad que puede variar y cuya
variación es susceptible de medirse.
 Ejemplo de variable es: el sexo, la motivación
intrínseca hacia el trabajo, el atractivo físico, el
aprendizaje de conceptos, la religión, la
agresividad verbal, la personalidad autoritaria…
 La variable se aplica a un grupo de personas u
objetos, los cuales pueden adquirir diversos
valores respecto a la variable.
 Por ejemplo la inteligencia; las personas pueden
clasificarse de acuerdo con su inteligencia, no
todas las personas poseen el mismo nivel de
inteligencia, varían en ello.

27. Variable
 Las variables son tipos de
características y se pueden definir como
magnitudes (tamaño de un cuerpo…
grandeza e importancia de una cosa)
 Por ejemplo: mexicano …
honestidad, religión, creatividad…
Por ser magnitudes pueden tomar valores
cualitativos o cuantitativos.