1. PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE APRENDIZAJES – 2014
NIVEL SECUNDARIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.DRE : LORETO
1.2.UGEL : ALTO AMAZONAS
1.3.INSTITUCION EDUCATIVA : 62007 “José María Arguedas”
1.4.NIVEL : Secundaria
1.5.LUGAR : Yurimaguas
1.6.DIRECTOR : Miguel Acubino Huansi
1.7.SUB DIRECTOR : Juan Carlos Rivero Altuna
II. PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PATMA 2014, de la Institución Educativa N° 62007 “José María Arguedas”, del Distrito de Yurimaguas fue elaborado
por el CONEI, con la participación del equipo técnico de la Dirección Regional de Educación (DRE) a través de la Unidad de Gestión Educativa Local de Alto Amazonas, tomando
como referencia el diagnóstico, la visión, misión, principios, valores y objetivos estratégicos, postulados en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Plan de Mediano Plazo de
la Región 2013-2016, el diagnóstico situacional de la coyuntura local y regional y respetando las directivas definidas por el MINEDU. Además el presente plan fue validado con la
participación de la comunidad educativa, lo que garantiza su ejecución.
De acuerdo a la Directiva referida, el PATMA es un instrumento que tiene como finalidad establecer los objetivos y las metas para la mejora de los aprendizajes en la Institución
Educativa, considerando las actividades y compromisos que se llevarán a cabo para su cumplimiento.
El PATMA se constituye en un instrumento operativo y orientador del proceso pedagógico y de la organización del año escolar, que hace posible la implementación de las
propuestas de gestión pedagógica e institucional del PEI, donde se determina acciones orientadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes con la participación activa de
los actores de la Comunidad Educativa.

2. III. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COMPROMISO DE
GESTIÓN
INDICADOR FORTALEZA DEBILIDADES
1. Progreso anual del
aprendizaje de todas y
todos los estudiantes.
El 74% de estudiantes logran el
nivel satisfactorio en matemática.
El 76% de estudiantes logran el
nivel satisfactorio en
comunicación.
Ver información.
- Directivos y docentes comprometidos en la
mejora de los aprendizajes de nuestros
estudiantes.
- Textos educativos disponibles para el desarrollo
de las sesiones de aprendizaje.
- Existencia de medios audiovisuales.
- Desinterés de las autoridades locales y
regionales en promover la implementación en
Rutas de Aprendizaje.
- Despreocupación de los padres de familia por
el aprendizaje de sus hijos.
- Carencia de conocimientos de algunos
profesores en el uso de medios
audiovisuales.
2. Retención interanual de
estudiantes.
El 95% de estudiantes permanecen
en la institución educativa durante
el año escolar 2013.
Ver Información.
- Práctica de inclusión y buen trato en nuestros
estudiantes.
- Profesores comprometidos con el quehacer
pedagógico y didáctico.
- Carencia de una buena infraestructura.
- Hogares de bajos recursos económicos.
- Estudiantes que trabajan para ayudar a sus
familias.
3. Uso efectivo del tiempo en
la Institución educativa
El 90% de profesores desarrollan
jornadas de recuperación
pedagógica en la I.E.
- Cumplimiento de horas efectivas.
- Reglamento Interno de la I.E actualizado.
- Control de asistencia del Personal de la I.E.
- Realización de actividades extracurriculares
(ensayos de desfiles, elecciones, etc)
- Incumplimiento del Reglamento Interno por
parte de algunos trabajadores de la I.E.
- Inasistencias de trabajadores de la I.E por
diferentes motivos.
4. Uso efectivo del tiempo en
el aula.
El 95% de docentes hace uso
efectivo del tiempo en el aula.
- Profesores competentes comprometidos con el
desarrollo de competencias en sus estudiantes.
- Dosificación adecuada del tiempo en sus
sesiones de aprendizaje.
- Excesiva práctica de actividades
extracurriculares (demasiado tiempo para
tomar lista, revisión de cuaderno, exámenes)
- Uso y abuso de celulares por parte de los
docentes.
- Interrupción en las sesiones de aprendizaje
por parte de los padres de familia.
5. Uso adecuado de rutas de
aprendizaje.
02 jornadas de reflexión sobre el
uso adecuado de las Rutas de
Aprendizaje.
- Creación del Portal PERUEDUCA
(www.perueduca.pe).
- Uso del Internet como fuente de conocimientos
en Rutas de Aprendizaje.
- Participación en capacitaciones organizadas
por la UGELAA.
- Desconocimiento y desinterés de algunos
profesores sobre el Portal de PERUEDUCA.
- Despreocupación de algunos docentes por la
adquisición de conocimientos básicos en
Rutas de Aprendizaje.

3. 6. Uso adecuado de
materiales educativos
(textos, cuadernos de
trabajo y material
concreto).
El 80% de docentes hacen uso de
los materiales educativos en el
desarrollo de los procesos de
aprendizaje.
- Adecuada distribución de los textos escolares
por parte de la UGELAA.
- Importancia del uso de materiales educativos y
didácticos en el desarrollo de sesiones de
aprendizaje.
- Falta de textos escolares en algunas áreas
curriculares.
- Desconocimiento de algunos profesores
sobre el uso y elaboración de materiales
educativos y didácticos.
7. Percepción de los actores
educativos sobre el clima
escolar de la I.E.
03 jornadas de reflexión en el año
lectivo, sobre resultados de la ficha
de autoevaluación en clima
escolar, establecimiento de
acciones para mejorar la
convivencia en la I.E.
- Cumplimiento de las normas de convivencia en
el aula y en la I.E.
- Trato horizontal entre los directivos, profesores
y estudiantes.
- Confianza de los padres de familia en sus
profesores y sus hijos.
- Agresividad de algunos estudiantes.
- Discriminación entre estudiantes por motivos
de sexo, religión, lugar de procedencia, etc.
- Docentes reacios a la aplicación del
Reglamento Interno de la I.E
8. Elaboración participativa
del plan anual de trabajo
para la mejora de los
aprendizajes.
Realizar 02 jornadas para la
revisión del Plan de mejora de los
Aprendizajes con la participación
de la comunidad educativa.
- Predisposición de los actores educativos en la
elaboración del PATMA 2014.
- Reflexión crítica de los actores educativos de los
Momentos de la Movilización Nacional por la
Transformación de la Educación.
- Limitado conocimiento de la importancia de
los hitos de la Movilización Nacional por la
Transformación de la Educación (Buen inicio
del Año Escolar, Jornada de Reflexión,
autoevaluación, Día del Logro, Rendición de
cuentas)
- Desconocimiento de la elaboración del
PATMA, su importancia y su impacto en el
logro de los aprendizajes fundamentales.
IV. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTION COMO RESULTADO DEL DIAGNÓSTICO
4.1. OBJETIVOS DE GESTIÓN
COMPROMISOS OBJETIVOS
OBJETIVOS OPERACIONALES -
ESPECIFICOS
INDICADORES
1. Progreso anual del
aprendizaje de todas y
todos los estudiantes.
-Mejorar los niveles de logro de
los aprendizajes en comunicación
y matemática.
- Mejorar los niveles de logros de
aprendizaje en las áreas de matemática y
comunicación aplicando estrategias
metodológicas sugeridas en las Rutas de
Aprendizaje, generando nuevas estrategias
haciendo uso de libros, cuadernos de
trabajo y TICs.
El 74% de estudiantes logran el nivel
satisfactorio en matemática.
El 76% de estudiantes logran el nivel
satisfactorio en comunicación.
Ver información.

4. 2. Retención interanual de
estudiantes.
-Garantizar la permanencia de los
estudiantes matriculados en la
institución educativa en el presente
año escolar.
- Impartir un trato equitativo entre
estudiantes.
- Organizar festivales gastronómicos,
deportivos y culturales en nuestra
comunidad educativa.
- Planificar visitas de estudio a diferentes
centros históricos, culturales de nuestro
Distrito.
El 95% de estudiantes permanecen en la
institución educativa durante el año escolar
2013.
Ver Información.
3. Uso efectivo del tiempo
en la Institución educativa
-Recuperar las horas de clase no
dictadas por razones imprevistas.
- Cumplir adecuadamente con el Reglamento
Interno.
El 90% de profesores desarrollan jornadas de
recuperación pedagógica en la I.E.
4. Uso efectivo del tiempo
en el aula.
Sensibilizar a los docentes para el
uso efectivo el tiempo en el aula.
- Dosificación adecuada en la planificación
de sesiones de aprendizaje.
- Cumplimiento efectivo de la planificación.
El 95% de docentes hace uso efectivo del
tiempo en el aula.
5. Uso adecuado de rutas de
aprendizaje.
Establecer como política de la I.E.,
la aplicación de la labor
pedagógica utilizando las Rutas de
aprendizaje
- Tomar conciencia de la importancia de las
Rutas de Aprendizaje en el incremento de
logros de aprendizaje.
- Asistir a capacitaciones sobre Rutas de
Aprendizaje.
02 jornadas de reflexión sobre el uso
adecuado de las Rutas de Aprendizaje.
6. Uso adecuado de
materiales educativos
(textos, cuadernos de
trabajo y material
concreto).
-Promover en los docentes el uso
adecuado de materiales
educativos(textos cuadernos de
trabajo)
- Facilitar los textos y materiales educativos
al alcance de los estudiantes.
- Capacitar a los docentes en el uso de
recursos y materiales educativos.
El 80% de docentes hacen uso de
los materiales educativos en el desarrollo de
los procesos de aprendizaje.
7. Percepción de los actores
educativos sobre el clima
escolar de la I.E.
-Promover en la comunidad
educativa una convivencia
armónica que fortalezca la práctica
de una vida democrática y el
fortalecimiento de las relaciones
interpersonales.
- Propiciar espacios de reflexión sobre
convivencia democrática, armoniosa e
interactiva entre los actores educativos.
- Programar actividades culturales,
deportivas, artísticas o turísticas con la
finalidad de fortalecer el clima
institucional.
03 jornadas de reflexión en el año lectivo,
sobre resultados de la ficha de autoevaluación
en clima escolar, establecimiento de
acciones para mejorar la convivencia en la
I.E.
8. Elaboración participativa
del plan anual de trabajo
para la mejora de los
aprendizajes.
-Sensibilizar a los docentes para la
elaboración del Plan Anual de
Trabajo para la mejora de los
aprendizajes en forma
participativa.
- Organizar reuniones de planificación,
organización y elaboración del PATMA
2014 con todos los actores educativos.
Realizar 02 jornadas para la revisión del Plan
de mejora de los Aprendizajes con la
participación de la comunidad educativa.

5. 4.2. DEFINICIÓN DE METAS DE APRENDIZAJE
COMPROMISO DE
GESTIÓN
OBJETIVOS OPERACIONALES METAS
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
1. Progreso anual del
aprendizaje de todas y todos
los estudiantes.
- Mejorar los niveles de logros de
aprendizaje en las áreas de matemática y
comunicación aplicando estrategias
metodológicas sugeridas en las Rutas de
Aprendizaje, generando nuevas
estrategias haciendo uso de libros,
cuadernos de trabajo y TICs.
- Incrementar en un 15% el
logro de aprendizajes en las
áreas de matemática y
comunicación. x x x x x x x x x x
2. Retención interanual de
estudiantes.
- Impartir un trato equitativo entre
estudiantes.
- Organizar festivales gastronómicos,
deportivos y culturales en nuestra
comunidad educativa.
- Planificar visitas de estudio a diferentes
centros históricos, culturales de nuestro
Distrito.
- Lograr que el 100% de los
estudiantes permanezcan en
la I.E en el presente año
escolar.
x x x x x x x x x x
3. Uso efectivo del tiempo en
la Institución educativa
- Cumplir adecuadamente con el
Reglamento Interno.
- El 100% de las Horas
Pedagógicas serán
destinadas para el logro de
aprendizajes fundamentales
de nuestros estudiantes.
x x x x x x x x x x
4. Uso efectivo del tiempo en
el aula.
- Dosificación adecuada en la planificación
de sesiones de aprendizaje.
- Cumplimiento efectivo de la
planificación.
- El 100% de Profesores
gestionan el uso efectivo del
tiempo en función de la
planificación en las sesiones
de aprendizaje.
x x x x x x x x x x
5. Uso adecuado de rutas de
aprendizaje.
- Tomar conciencia de la importancia de
las Rutas de Aprendizaje en el incremento
de logros de aprendizaje.
- Asistir a capacitaciones sobre Rutas de
Aprendizaje.
- El 100% de Profesores
aplican las Rutas de
Aprendizaje en sus
Planificaciones
x x x x x x x x x x

6. 6. Uso adecuado de materiales
educativos (textos,
cuadernos de trabajo y
material concreto).
- Facilitar los textos y materiales
educativos al alcance de los estudiantes.
- Capacitar a los docentes en el uso de
recursos y materiales educativos.
- El 100% de los profesores
utilizan textos escolares y
materiales desde el primer
día de clase.
x x x x x x x x x x
7. Percepción de los actores
educativos sobre el clima
escolar de la I.E.
- Propiciar espacios de reflexión sobre
convivencia democrática, armoniosa e
interactiva entre los actores educativos.
- Programar actividades culturales,
deportivas, artísticas o turísticas con la
finalidad de fortalecer el clima
institucional.
- El 90% de actores
educativos conviven
armoniosamente.
x x x x x x x x x x
8. Elaboración participativa
del plan anual de trabajo
para la mejora de los
aprendizajes.
- Organizar reuniones de planificación,
organización y elaboración del PATMA
2014 con todos los actores educativos.
- El 90% de actores educativos
participan de la elaboración
del PATMA 2014 de nuestra
I.E
x x x x x
V. MOMENTOS Y ACTIVIDADES
5.1. PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
ACTIVIDADES EN
EL MARCO DE LA
DIRECTIVA
TAREAS RESPONSABLES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
Matrícula oportuna y
sin condicionamientos
-Campaña de sensibilización a la comunidad
sobre la matricula oportuna.
-Comunicación y difusión para asegurar la
matricula oportuna.
-Directivos y APAFA x x
Mantenimiento y
Conservación de
locales escolares
-Jornadas de trabajo para mantenimiento y
conservación del local escolar, mobiliario,
áreas verdes, patio y otros ambientes.
-Organizar pedagógicamente los espacios de
la institución Educativa para favorecer los
aprendizajes.
-Directivos, APAFA y
comité de
mantenimiento
x x x
Buena acogida a los
estudiantes
-Recibir con un saludo afectuoso a los
estudiantes.
-Directivos, docentes y
administrativos.
x

7. -Realizar en el patio una ceremonia de
bienvenida.
-Ambientar la IE y las aulas con afiches,
carteles y símbolos de bienvenida los
estudiantes.
-Desarrollo de actividades lúdicas en el aula
para dar la bienvenida a los estudiantes.
-Realización de actividades para presentar y
acoger a los estudiantes nuevos
Materiales educativos
-Distribución oportuna de los materiales
educativos a los estudiantes.
-Asegurar el uso de los materiales en
actividades propuestas por el docente.
-Distribución de los materiales en los
sectores del aula.
-Directivos y UGEL-
AA
x x
Reajuste del Proyecto
Educativo Institucional
(PEI)
-Implementación de jornada pedagógica
para el análisis y reajuste del PEI.
x x x
Docentes contratados
y/o nombrados desde
el primer día de labores
escolares.
-Trabajo multisectorial para el contrato de
docentes oportunamente.
UGELAA, Directivos,
docentes y APAFA.
x x
5.2. SEGUNDO MOMENTO: APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS
ACTIVIDADES EN
EL MARCO DE LA
DIRECTIVA
TAREAS RESPONSABLES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
Primera Jornada de
reflexión
 Reuniones de jornadas de reflexión de
los actores educativos.
 Compromisos de los actores
educativos.
 Planificación Curricular.
 Directivos.
 Docentes.
 APAFA
 Estudiantes.
x

8. Evaluación de
Estudiantes (Primer
Semestre)
 Conformación de la Comisión para la
mejora de los aprendizajes.
 Elaboración de un Banco de
Preguntas.
 Aplicación de las pruebas para los
estudiantes
 Directivos.
 Docentes.
 APAFA
 Comisión.
 Estudiantes.
x x x x x
Primer Día de Logro al
culminar el primer
semestre del año
escolar
 Conformación de una comisión para el
Día del Logro.
 Reuniones de coordinación para la
ejecución del Día del Logro.
 Convocatoria a la Comunidad
Educativa
 Directivos.
 Docentes.
 APAFA
 Comisión.
 Estudiantes.
x
Monitoreo y
asesoramiento a los
docentes a nivel
institucional
 Conformación de una comisión para la
Supervisión y Monitoreo 2014 en
nuestra I.E.
 Actualización del Plan de Supervisión
y Monitoreo 2013.
 Reuniones de coordinación para la
ejecución del Plan de Supervisión y
Monitoreo 2014 de nuestra I.E.
 Directivos.
 Docentes.
 Comisión. x x x x x x x x x
Semana de la
Democracia
 Conformación del Comité de
Convivencia 2014.
 Elaboración del Plan de Convivencia
2014.
 Actividades para el fortalecimiento del
Clima Institucional de nuestra I.E.
 Directivos.
 Docentes.
 APAFA
 Comisión.
 Estudiantes.
x
Evaluación Semestral
de Matemática y
Comunicación.
 Conformación de Comité de
Evaluación Semestral.
 Plan de Trabajo del Comité de
Evaluación Semestral.
 Director
 Docentes
 Estudiantes.

x x

9. Fomento de la lectura y
escritura
 Conformación del Comité del Plan
Lector 2014.
 Elaboración del Plan Lector 2014.
 Discursos en fechas cívicas.
 Director
 Docentes
 Estudiantes.
x x x x x x
Tutoría y Orientación
educativa
 Conformación del Comité de TOE.
 Elaboración del Plan de TOE.
 Ejecución y Evaluación del Plan de
TOE.
 Directivos.
 Docentes.
 Comité de
TOE.
x x x x x x
Actividades de
prevención de riesgos
y simulacros
 Conformación del Comité de Gestión
de Riesgo.
 Elaboración del Plan de Gestión de
Riesgo y contingencia.
 Charlas sobre prevención de riesgos y
desastres.
 Cumplimiento efectivo de simulacros.
 Directivos.
 Docentes.
 Comité de
Gestión de
Riesgo.
x x x x x x
Promoción de la
Cultura y el Deporte
 Conformación del Comité de
DEPARTE.
 Elaboración del Plan de DEPARTE.
 Participación de los estudiantes en los
Juegos Nacionales Deportivos
Escolares 2014.
 Festivales de Danza y Música.
 Directivos.
 Docentes.
 Comité de
DEPARTE. x x x x x x x x
Salud y Alimentación
Escolar
 Conformación del Comité de Salud.
 Elaboración del Plan de Trabajo.
 Quioscos saludables.
 Actividades de limpieza.
 Conservación de áreas verdes.
 Sensibilización sobre la erradicación
del consumo de comida chatarra.
 Directivos.
 Docentes.
 APAFA
 Comisión.
 Estudiantes.
x x x x x

10. 5.3. TERCER MOMENTO: BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICIÓN DE CUENTA (Noviembre – Diciembre 2014)
ACTIVIDADES EN EL
MARCO DE LA
DIRECTIVA
TAREAS RESPONSABLES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
Tercera Jornada de
reflexión, balance y
rendición de cuentas en
relación a los
compromisos de gestión
 Reuniones de coordinación para
la jornada de reflexión por los
actores educativos.
 Directivos.
 Docentes.
 APAFA
 Comisión.
x x
Celebración del segundo
día del logro en el marco
de la clausura del año
escolar
 Convocatoria a los actores
educativos.
 Reunión de coordinación para la
ejecución del Segundo Día del
Logro.
 Directivos.
 Docentes.
 APAFA
 Comisión.
x x
Planificación del Año
Escolar y buen inicio
2015.
 Formación de una Comisión de
Organización del Año Escolar
2014.
 Análisis de la Directiva del
Desarrollo de Actividades del
Año Escolar 2015
 Actualización de Documentos de
Gestión.
 Directivos.
 Docentes.
 Comisión.
x x

11. VI. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN
6.1.1. Calendarización del Año escolar 2014
BIMESTRE / TRIMESTE INICIO TÉRMINO N° SEMANAS OBSERVACIONES
I TRIMESTRE 10 – 04 – 14 06 – 06 – 14 13
II TRIMESTRE 09 – 06 – 14 19 – 09 – 14 13
III TRIMESTRE 22 – 09 – 14 26 – 12 – 14 14
PERIODO VACACIONAL 04 – 08 – 14 15 – 08 – 14 02
TOTAL
40 SEMANAS
EFECTIVAS DE
CLASE
6.1.2. Cuadro de distribución de secciones y horas de clase
EDUCACION SECUNDARIA
Cuadro de distribución de horas
VII. ANEXOS:
- Presupuesto
- Actividades del CONEI
- Actividades de la APAFA
- Uso de Recursos Propios
- Otros