Este documento describe una experiencia de integración del cine y las TIC en el currículo de historia contemporánea en bachillerato. Se desarrollaron actividades y tareas basadas en películas históricas que fomentaban el aprendizaje colaborativo en red. Se probaron tres propuestas didácticas basadas en roles históricos utilizando herramientas virtuales como blogs y foros, con el objetivo de motivar a los estudiantes y mejorar la enseñanza de la historia a través de un enfoque constructivista

1. “El desarrollo del currículo de historia contemporánea en bachillerato: una experiencia de integración del cine en actividades y tareas en un entorno virtual”Luis Miguel Acosta BarrosIES Las Galletas (Arona, Canarias)

2. Investigación-Acción curricularFin: desarrollar TICDCómo: desarrollo del currículo de Historia(CINE + TIC + aprendizaje colaborativo en red)

3. La didáctica de la Historia: crisisPropuesta de mejora Estrategia de E-A constructivista(diseño experimental de actividades y tareas)

4. Acercarnos a los centros de interés de nuestros estudiantes: el cine como producción cultural de masas

5. “Yo estuve allí” “Nosotros estuvimos allí”Construyendo conocimiento desde actividades y tareas de rol histórico basadas en películas de cine

6. De las TIC a las TAC Herramientas Web 2.0 ayudan a construir conocimiento en red

7. La herramienta para el cambioDISEÑO Y DESARROLLO DE UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE La actividad… La tarea como desafío APRENDER > ENSEÑAR EN GRUPO > INDIVIDUO COMPARTIR > COMPETIR CONOCER > SABER

8. Presupuestos Estrategia de E-ATransición hacia un nuevo estilo de aprendizaje GRADUAL y NEGOCIADO…

9. Tres propuestas para el primer trimestre basadas en el rol históricoCHARLOT ESCRIBE UNA CARTA A MAGGIEDIÁLOGO ENTRE UN SOCIALISTA Y UN ANARQUISTAWEBQUEST “ALEX RIDER PUDO ESTAR EN EL TITANIC”

10. ¿Qué aportamos?escenario y justificaciónobjetivos específicosmateriales y recursos empleadostemporalización y secuenciacióndescripción de la aplicaciónevaluación desde la perspectiva de la estrategia didáctica

11. CHARLOT ESCRIBE UNA CARTA A MAGGIE “Tiempos Modernos”Composición individual Las palabras clave como garantía de complitudPublicación en blogs personales de borradoresLectura pública: opción de grabación en radio escolar

12. DIÁLOGO ENTRE UN SOCIALISTA Y UN ANARQUISTA “Tiempos Modernos”Pequeño grupo no naturalDiario de clase: avances en organización, producciones…Actividades instrumentales (vinculadas al producto final)Interpretación dramática en el aula y grabación en radio Lectura pública: opción de grabación en radio escolar

13. WEBQUEST “ALEX RIDER PUDO ESTAR EN EL TITANIC”“Titanic”Rol: Alex Rider (el chaval espía del MI6, Horowitz)Dos informes como agente dobleActividades instrumentalesTrabajo colaborativo en Red (aclaración de términos)Uso de curso virtual de Moodle

14. AVANCESTICDtrabajo cooperativo experiencias de trabajo colaborativocambios en estilos de aprendizaje

15. Conclusiones provisionales…MOVITACION DEL CINE - DIFICULTAD DE LOS ESTUDIANTES SIN CONECTIVIDAD EN CASA - TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN FLEXIBLE - ACTIVIDADES Y TAREAS SIMULTÁNEAS Y COMPLEMENTARIAS - LA RELACIÓN ENTRE COMUNICACIÓN PRESENCIAL Y VIRTUAL - PRIORIDAD DE HERRAMIENTAS ABIERTAS Y ASÍNCRONAS

16. Aprendemos compartiendo investigación_en_competencia_digitalHISTORIA_a_por_TODAS