planificacion

1. LICEO EL PRINCIPAL
Profesor:MarcelaGonzález
PLANIFICACIÓN MENSUAL (CLASE A CLASE)
Nivel Básico : NB4 Curso : 6 A
Unidad N° 4 Mes : JUNIO-JULIO
Asignatura: Orientación Tiempo (Hrs. Pedagógicas): 1 hora semanal.
Objetivos de aprendizaje Clase Actividades Recursos Evaluación
Resolver conflictos de
convivencia en forma
autónoma seleccionando y
aplicando estrategias de
resolución de problemas.
(OA7)
Clase 1:
Martes 02 de
Junio
1 hr.
Objetivo de la clase:
Solucionar conflictos
Inicio:
La docente entrega el objetivo de la clase
Desarrollo:
En grupos, los estudiantes identifican una situación de conflicto que
conozca o hayan experimentado, y que consideren sea relevante
solucionar. Luego, cada grupo analiza la manera en que la situación de
conflicto escogido puede resolverse, aplicando los siguientes pasos:
1. Definen del problema.
2. Analizan el problema.
3. Generan alternativas de solución.
4. Evalúan alternativas de solución.
5. Elijen la alternativa más adecuada.
6. Implementan la opción elegida.
Por último, toman los compromisos necesarios para llevar a cabo la
propuesta de solución. En sesiones posteriores se evalúa junto al profesor
cómo funcionó la medida y en qué estado se encuentra el conflicto
inicialmente planteado y seleccionado por los alumnos.
Cierre:
Comentan la actividad realizada en clases
Cuaderno del
estudiante
Observación directa a través
del trabajo en clases
Evaluación formativa

2. LICEO EL PRINCIPAL
Profesor:MarcelaGonzález
Clase 2:
Martes 09 de
Junio
1 hr
Objetivo de la clase:
Solucionar conflictos
Inicio:
La docente entrega el objetivo de la clase
Desarrollo:
En parejas formadas en función de la cercanía y la afinidad entre los
alumnos, adoptan roles “A” y “B” respectivamente. “A” debe contar a “B”
un conflicto que le esté ocurriendo a nivel personal. “B” debe escuchar en
silencio y si lo requiere anotar elementos que le llamen la atención. Luego,
“B” le comenta a “A” algunas posibles causas del problema que él observa
y luego le propone algunas soluciones que “A” puede anotar si lo requiere.
Se realiza la misma actividad, pero “A” asume el papel de escuchar y es
“B” quien plantea una situación de conflicto. En sesiones posteriores el
profesor podrá dar tiempo, para que “A” y “B” se reúnan nuevamente y se
comenten cómo les ha ido con la implementación de las soluciones que se
sugirieron respectivamente
Cierre:
Comentan la actividad realizada en clases
Cuaderno del
estudiante
Observación directa a través
del trabajo en clases
Evaluación formativa

3. LICEO EL PRINCIPAL
Profesor:MarcelaGonzález
Clase 3:
Martes 16 de
Junio
1 hr
Objetivo de la clase:
Resolver problemas familiares
Inicio:
La docente entrega el objetivo de la clase
Desarrollo:
Los estudiantes llevan de tarea una pregunta para conversar con sus
padres o apoderados sobre la resolución de problemas. Esta puede ser
¿cómo resolvemos los problemas en esta familia? Registran la respuesta
y la comentan voluntariamente en la próxima sesión.
Cierre:
Comentan la actividad realizada en clases
Cuaderno del
estudiante
Observación directa a través
del trabajo en clases
Evaluación formativa
Clase 4:
Martes 23 de
Junio
1 hr
Objetivo de la clase:
Tomar decisiones
Inicio:
La docente entrega el objetivo de la clase
Desarrollo:
Los estudiantes junto con el docente, dan ejemplos de decisiones que
tengan que tomar por ejemplo: quedarse después del horario a jugar
futbol o ir a casa a estudiar. Juntos analizan las consecuencias de cada
opción y los alumnos comentan y escriben qué haría cada uno.
Cierre:
Comentan la actividad realizada en clases
Cuaderno del
estudiante
Observación directa a través
del trabajo en clases
Evaluación formativa

4. LICEO EL PRINCIPAL
Profesor:MarcelaGonzález
Clase 5:
Martes 30 de
Junio
1 hr
Objetivo de la clase:
Preparar estrategias
Inicio:
La docente entrega el objetivo de la clase
Desarrollo:
Los estudiantes forman grupos de cinco alumnos y elaboran una
presentación con las estrategias aprendidas de resolución de conflictos,
expresándolas en forma creativa (dramatización, imágenes, canción)
parafraseando los pasos señalados con sus propias palabras por ejemplo:
1. Definir del problema -¿Qué sucede?
2. Analizar el problema -¿Por qué pasa esto?
3. Generar alternativas de solución. -¿Qué puedo hacer para resolverlo?
4. Evaluar alternativas de solución -¿Cuál de estas soluciones es mejor?
5. Elegir la alternativa más adecuada.
6. Implementar la opción elegida. -¿Cómo voy a aplicar la solución que
escogí?
7. Evaluar la solución. -¿Cómo resultó?
Cierre:
Comentan la actividad realizada en clases
Cuaderno del
estudiante
Observación directa a través
del trabajo en clases
Evaluación formativa

5. LICEO EL PRINCIPAL
Profesor:MarcelaGonzález
JULIO
Reconocer y valorar el proceso
de desarrollo afectivo y sexual,
que aprecia en sí mismo y en los
demás, describiendo los cambios
físicos, afectivos y sociales que
ocurren en la pubertad,
considerando la manifestación de
estos en las motivaciones,
formas de relacionarse y
expresar afecto a los
demás.(OA3)
Clase 01:
Martes 07 de
Julio
1hr
Objetivo de la clase:
Reconocer cambios en su cuerpo
Inicio:
La docente entrega el objetivo de la clase
Desarrollo:
Los estudiantes a través de una lluvia de ideas señalan los cambios,
experimentados en la pubertad visto al año pasado en Orientación, y
conversan sobre la evolución que ha habido en ellos durante el último
año. Luego, en grupos de cuatro alumnos agrupan los cambios según el
ámbito en que se producen, reconociendo los cambios fisiológicos
(caracteres sexuales secundarios, cambio de estatura, fisonomía del
cuerpo), los psicológicos (sentimientos, emociones, intereses, formas de
percibirse a sí mismos) y sociales (relaciones entre hombres y mujeres;
formas de relacionarse con pares y adultos…). Luego los grupos
comparten sus trabajos.
Cierre:
Comentan la actividad realizada en clases
Cuaderno del
estudiante
Observación directa a través
del trabajo en clases
Evaluación formativa

6. LICEO EL PRINCIPAL
Profesor:MarcelaGonzález
Clase 02:
Martes 14 de
julio
1hr
VACACIONES DE INVIERNO
Clase 03:
Martes 21 de
julio
1hr
VACACIONES DE INVIERNO
Clase 04:
Martes 28 de
julio
1 hr
Objetivo de la clase:
Reconocer cambios físicos
Inicio:
La docente entrega el objetivo de la clase
Desarrollo:
A partir de la actividad anterior, los alumnos se dividen en cuatro grupos,
cada uno trabajará uno de los siguientes ámbitos físicos, psicológico,
social y motivacional. Se conversa sobre las tareas más desafiantes que
tiene un joven al experimentar cambios en esa área y sobre las
dificultades que conllevan los cambios en sí. Ej: Lo más desafiante de los
cambios físicos puede ser reconocer la nueva imagen corporal que uno
tiene y aprender a aceptarse, aprender a cuidar el cuerpo en forma sana
para que siga creciendo, respetar el cuerpo propio y el del otro sexo. En lo
psicológico lo más desafiante puede ser aceptarse como uno es
independientemente de los modelos de belleza que nos presenta la
sociedad. Los grupos presentan en un plenario lo conversado entre ellos.
Cierre:
Comentan la actividad realizada en clases
Cuaderno del
estudiante
Observación directa a través
del trabajo en clases
Evaluación formativa

7. LICEO EL PRINCIPAL
Profesor:MarcelaGonzález