UTE_fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.
FORTALECER LAS CAPACIDADES DE LOS CORRESPONSABLES DE ESTA ETAPA DEL CICLO VITAL DE LA VIDA,RECONOCIENDO LA NECESIDAD DE TRABAJAR SOBRE ESTRATEGIAS Y ACCIONES CONCRETAS .
UTE_fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.
1. UNIVERSIDAD TECNOLOGUICA EQUINOCCIAL
Sistema de Educación a Distancia
Licenciatura en Ciencias de la Educación
nombre:
María Concepción ostaiza Domínguez
tutor:
DR. Gonzalo Remache
nivel:
séptimo
tema:
UTE_FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANIA
2. El rol de la familia, la sociedad y el Estado en el
desarrollo de la sociedad, será expuesto en un
breve recorrido histórico de las políticas
publicas privadas orientadas a la primera
infancia, donde se constata un cambio
importante que va del asistencialismo a la
corresponsabilidad.
en este contexto veremos que la familia, la
sociedad y el Estado son actores clave en el
desarrollo .Educar en este modelo se convierte
en un dialogo constante, en el cual aprender y
enseñar son practicas continuas.
3. CONTENIDOS
Universalización en el acceso a la educación.
La educación no es un fin en si mismos, es un
proceso continuo y de interés público que integra
todos los niveles de formación.
4. Mejorar la calidad de la educación en
todos sus niveles y modalidades.
La educación es un
derecho de las personas a
lo largo de su vida y un
deber ineludible e
inexcusable del estado.
5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de
la educación.
La evaluación, capacitación y acreditación de
docentes, tanto al nivel de la educación inicial,
básica, bachillerato, como en la educación
superior a sido priorizada durante los últimos
años.
6. Interacción recíproca entre la
educación, el sector productivo y la
investigación científica y tecnológica.
Fortalecer y promocionar la formación técnica y
tecnológica en aéreas prioritarias y servicios
esenciales para la transformaciones de la matriz
productiva.
7. Universalización en el acceso
a la educación
Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial y de los centros de
desarrollo infantil integral para estimular las capacidades cognitivas d e los
niños y niñas menores de 5 años, conforme al modelo de desconcentración
territorial, procurando que en cada circuito exista una oferta educativa
completa, con prioridad en aquellos con mayor déficit de acceso.
8. Generar mecanismos
pedagógicos y metodológicos de
enseñanza que promuevan la
adecuada transición de los
estudiantes a través los diferentes
niveles de educación.
9. Consolidar mecanismos de
educación compensatoria
con programas sostenidos de
primaria acelerada y
formación secundaria con
modalidades
semiprecenciales, que
posibiliten el acceso a la
formación PROFESIONAL
10. Mejorar la calidad de la
educación en todos sus niveles y
modalidades
El resultado de un proceso educativo de calidad que propicia de
manera equitativa e integrada el alcance de niveles de desarrollo
en diferentes ámbitos: vinculación emocional y social, exploración
del cuerpo y motricidad, manifestación del lenguaje verbal y no
verbal, descubrimiento del medio natural y cultural en las niñas,
niños ,adolecentes.
11. • Los seres humanos inician un proceso de
aprendizaje íntimamente ligados, que interactúan y
se influyen mutuamente a lo largo de la vida de las
y los pequeños infantes. Las experiencias que viven
al crecer y desenvolverse tienen la capacidad de
influenciar tanto en su desarrollo físico como
psíquico y afectivo, así como en su conducta social.
12. Potenciar el rol de docentes y
otros profesionales de la
educación.
Fomentar la actualización continua de los conocimientos
académicos de los docentes, así como fortalecer sus
capacidades pedagógicas para el desarrollo integral del
estudiante.
Establecer mecanismos de formación y de capacitación del
docente para la aplicación del lenguaje de señas, braille, entre
otros, y de modelos pedagógicos para la educación a personas
con discapacidad.
Fortalecer el rol de docentes en la formación de ciudadanos
responsables con el patrimonio cultural y patrimonio natural y
sobre todo comprometidos con un modelo de vida sustentable.
13. Interacción recíproca entre la educación,
el sector productivo y la investigación
científica y tecnológica.
Generar ofertas educativas e impulsar la formación del talento humano.
Promover el dialogo y la revaloración de saberes.
Fortalecer y promocionar la formación técnica y tecnológica en aéreas
prioritarias y servicios esenciales para la transformación
14. • Fomentar el conocimiento y el respeto de los
derechos colectivos de las personas, las
comunidades y los pueblos y de la naturaleza, en el
uso y el acceso a los bioconocimientos y al
patrimonio natural.
15. COMENTARIO
PERSONAL
• El buen vivir empieza en la niñez, en la infancia
temprana y, con la convicción de que esta afirmación
encierra un gran contenido de vida y desarrollo.
• Las generaciones modernas valoran cada vez menos
las recomendaciones familiares, se han desconectado
de los saberes culturales y en muchos casos se sienten
perdidas.
16. • La familia es el mundo dentro del cual el niño nace,
crece y se desarrolla; es el entorno que lo apoya y lo
fortalece o lo debilita. Las condiciones de vida y los
modos de vida de las familias impactan
profundamente en desarrollo físico de todo ser
humano, en la forma de llevar las relaciones sociales
y en su mundo emocional, y tienen repercusiones en
todas las etapas de la vida.